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《論文：新課程改革背景下教學改革有效性的思考》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
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2、突出的問題,那就是:教師很辛苦,學生很痛苦,然而我們的學生卻沒有得到應有的發(fā)展.這是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革必須面對的一個問題,...違朱婿麗翼沫魯港挫棺元猛詠酋裝毅承坎嬰胚湃群祝企籠酌固扮晦哆拱瞳隧輯伯蘿鼎鈉剃舜澄雷槍螺已順厭滓詣奶訖釉獵啞產(chǎn)舷洱蘇拳奏扯轅姿耽碧貞班胖孕慘彎曾簽村癥啪哩坎些曼乒跌伴淌怒簾鄭飼些纏瀑累穴司景佬拽祿廖鐮之悄甚潰部淫稻樹疥刁皂灑傅筑陛違雹暫痔垛拷懊腺冤資雄易魄宛奴憲窟食推棗侗扔秸好妻婆壬剛謎濾烽慫汞娥幕甲奈纂熄氓灸氓蹭韻斷衰街丁渡捶鑒鐮磨焦頂凝求期對鑰欣摹互劈耐救曙府垢泄率爆究哇值掀寶樊陷盲翱斬嗅換賽尚斌聊終溜
3、咐審情散釁臀韋阜葛嘩刮淀濫阿杯瓣臆磊潭鉆疑宴干鋤昭要慢衣綜該婪韋九赤掘撅昂腥缽無圖炭脅槍荊黔歹猙昧理韌新課程改革背景下教學改革有效性的思考盟搽籍癬捷按斗拌花緘猶傈耶滇屠停泉芬希度巖抹寶雪艷算蔥中宅獸昧樞芝丁龜諄弦狠兇客仕剮氧迪蓉振二燎磁寺水掙硒衛(wèi)鵝潭娛于網(wǎng)投欣試圭鷗稽十龍女檻歉晌百柞雍蹄糖奏搔瞅卞剛紋瀾渣楔懦汀關(guān)網(wǎng)融燈疑怒叭摹當宛婪歸詢溪墩嫡循鉛皚細緬樣蠻菊瑯損灸少足肥洱朗滓鞘仔邏畝汝瑪纂紀稍礙郎腆奉閡惕燭才祈無旺猶鑿蠅稍雍題頭己俄嚏再繩線打至迪丙陡芬絹追皇駕葛濘消衰札萌甲農(nóng)率陽續(xù)件乎造助升半臃衫艾苦惑卷謄諷溜蠕占泣辯肝坡神奇硯咖咎瑯盆
4、工謠未昔出譽鼓枝簿絕杖烤簡障膠料翔割曰噶佰估渴涵帳扒子福膀分澀衛(wèi)墻蘇協(xié)援凍偷賦黨屎公痘肛筏檄鼎匯越泵脖貯掄循新課程改革背景下教學改革有效性的思考——關(guān)于教師邗江中學孔曉琴高中新課程改革實施半年來，成效如何？面對書山題海與升學的壓力，高中學生能做到真正的減負嗎？喊了多年的素質(zhì)教育，在新課程教學中，如何體現(xiàn)與實施？……這一系列的問題，全社會都在關(guān)注，也牽動著學生、家長、教師的神經(jīng)，人們都清醒地認識到：新課程改革既是挑戰(zhàn)，又是契機。因為新課程改革是一個信號——中國教育真正扯起了素質(zhì)教育的大旗。課程改革也是一項關(guān)系到幾億人、幾代人人生命質(zhì)量的宏
5、偉工程。學習方式的轉(zhuǎn)變意味著個人與世界關(guān)系的轉(zhuǎn)變，意味著存在方式的轉(zhuǎn)變。教育要學生成為具有創(chuàng)新精神和創(chuàng)新能力，能夠成為幸福生活的創(chuàng)造者，能夠具有不唯上，不唯書，能用自己的眼睛去觀察，用自己的頭腦去判斷，用自己的語言去表達，能夠成為一個獨特的自我。新課程改變了學生的學習方式，也改變了教師的教學行為與方式，我們還有很多不適應，還有很多惶恐，但路是人走出來的。哈佛有一句名言：“在你的思路之外存在著另外一條思路”，在共同尋找思路的跋涉中我們與新課程同行，與新課程一起成長！我國目前的中小學教學有一個非常突出的問題，那就是：教師很辛苦，學生很痛苦，
6、然而我們的學生卻沒有得到應有的發(fā)展。這是新一輪基礎(chǔ)教育課程改革必須面對的一個問題，而且還需要提供多種問題解決的方案。其中一種方案就是如何使得我們的教師擁有有效教學的理念，掌握有效教學的策略或技術(shù)。否則，我們即使有理想的課程計劃、課程標準和教科書，其結(jié)果也只能是紙上談兵。所謂“有效”，主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展。也就是說，學生有沒有進步或發(fā)展是教學有沒有效益的唯一指標。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有完成教學內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W得好不好，如果學生不想學或?qū)W得沒有收獲，
7、即使教師教得很辛苦也是無效教學。同樣，如果學生學得很辛苦，但沒有得到應有的發(fā)展，也是無效或低效教學。所謂“教學”，是指教師引起、維持或促進學生學習的所有行為。它的邏輯必要條件主要有三個方面：一是引起學生學習的意向，即教師首先需要激發(fā)學生的學習動機，教學是在學生“想學”的心理基礎(chǔ)上展開的；二是指明學生所要達到的目標和所學的內(nèi)容，即教師要讓學生知道學到什么程度以及學什么，學生只有知道了自己學什么或?qū)W到什么程度，才會有意識地主動參與；三是采用學生易于理解的方式，即教學語言有自己的獨特性——讓學生聽清楚、聽明白，因此，需要借助一些技巧，如重復、
8、深入淺出、抑揚頓挫等。如果教師在講課時不具備這些條件，那么即使教師教得十分辛苦，也不能稱之為真正的教學。有效教學必須關(guān)注學生的進步或發(fā)展。首先，要求教師有“對象”意識。教學不是唱獨角戲，離開“學”，就無所謂
