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《農(nóng)村學(xué)生寫(xiě)字(書(shū)法)教育現(xiàn)狀的思考》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫(kù)。
1、農(nóng)村學(xué)生寫(xiě)字（書(shū)法）教育現(xiàn)狀的思考文/楊華（獲2011重慶市第二屆書(shū)法論壇優(yōu)秀獎(jiǎng)）廣大內(nèi)容提要：當(dāng)前，很多農(nóng)村中小學(xué)沒(méi)有專(zhuān)門(mén)的書(shū)法老師而無(wú)法正常進(jìn)行寫(xiě)字課的教學(xué)，導(dǎo)致學(xué)生寫(xiě)字無(wú)章無(wú)法。眾多學(xué)校也沒(méi)有從自身意識(shí)形態(tài)里下功夫，還停留在以前“老教學(xué)”的時(shí)期，沒(méi)有加大寫(xiě)字教育的宣傳力度,導(dǎo)致家長(zhǎng)也不認(rèn)真配合學(xué)校搞好學(xué)生的寫(xiě)字課教學(xué)。學(xué)生偶爾參加一次書(shū)法比賽，捧回一紙名不副實(shí)的獲獎(jiǎng)證書(shū)還沾沾自喜，這不但無(wú)利于學(xué)生的后期培養(yǎng)更影響了學(xué)生的審美能力。因此，根據(jù)重慶市教育委員會(huì)關(guān)于下發(fā)重慶市中小學(xué)寫(xiě)字（書(shū)法）教學(xué)實(shí)施方案的通知精神（渝教基〔2010〕70號(hào)），對(duì)于堅(jiān)守在教學(xué)第一線的老師來(lái)說(shuō)，挑起這份重任，
2、責(zé)無(wú)旁貸。關(guān)鍵詞：師資力量宣傳意識(shí)手段審美隨著素質(zhì)教育的進(jìn)一步深入，寫(xiě)字教育也越來(lái)越得到人們的重視與認(rèn)可。如何來(lái)傳承與延續(xù)我國(guó)這一偉大的文化藝術(shù)瑰寶，如何讓這一博大精深的字藝永遠(yuǎn)熠熠生輝，確實(shí)是作為中華兒女們應(yīng)該不斷思索與探討的責(zé)任與義務(wù)。對(duì)于城市學(xué)校的寫(xiě)字教育，筆者確不知詳情而不敢亂發(fā)言，但就農(nóng)村學(xué)校的寫(xiě)字教育應(yīng)該還是相當(dāng)清楚的，現(xiàn)就自己所知道的或膚淺的認(rèn)識(shí)寫(xiě)于后，旨在拋磚引玉，以期引起更多有識(shí)之士的共同參與與研究。、師資力量的嚴(yán)重不足是導(dǎo)致這一教學(xué)無(wú)法正常實(shí)施的最關(guān)鍵因素:相應(yīng)于筆者曾在《中國(guó)鋼筆書(shū)法》發(fā)表過(guò)一篇《師資力量是決定寫(xiě)字（書(shū)法）教學(xué)成敗之關(guān)鍵》的文章，里面詳細(xì)闡述了這一現(xiàn)狀
3、，在此就不過(guò)多言論。相信至今堅(jiān)守在書(shū)法教育第一線的同行們都有這一共識(shí)，缺少了老師們的有效指導(dǎo)，學(xué)生的寫(xiě)字儼然海市蜃樓，形如一雙小號(hào)的腳穿了一雙大號(hào)的鞋卻不知該邁向何方?？v觀當(dāng)今書(shū)論，對(duì)于如何寫(xiě)好字的經(jīng)典語(yǔ)錄不少，但對(duì)老師教學(xué)生寫(xiě)字的格言卻不多見(jiàn)，也許，這是先人祖輩們沒(méi)有想到的吧！二、農(nóng)村學(xué)校宣傳力度不夠，家長(zhǎng)配合意識(shí)淡??；文能騰出以筆者為例，我校于今年通過(guò)了“提高小學(xué)生書(shū)寫(xiě)能力的實(shí)踐研究”的區(qū)級(jí)課題申報(bào)，這對(duì)于一所較為偏僻的農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō)實(shí)屬不易，除了把寫(xiě)字課納上了正兒八經(jīng)的教學(xué)軌道，最重要的是學(xué)生寫(xiě)字學(xué)習(xí)有了一個(gè)明確的目標(biāo)。并不是說(shuō)以前我校就沒(méi)有安排寫(xiě)字課，而是這種課程都沒(méi)有安排專(zhuān)門(mén)的老師
4、，都由語(yǔ)文教師擔(dān)任。學(xué)生寫(xiě)字便沒(méi)有“目標(biāo)”，如果非說(shuō)有目標(biāo)，則顯得較為勉強(qiáng),因?yàn)椴⒉皇撬姓Z(yǔ)老師都能勝任學(xué)生的寫(xiě)字教學(xué)，其意不言自明?，F(xiàn)在，課題通過(guò)了，潛意識(shí)里應(yīng)該是“應(yīng)該安排專(zhuān)人上寫(xiě)字課了”，殊不知，依然是老馬識(shí)途。經(jīng)過(guò)了大張旗鼓的開(kāi)題報(bào)告后，一切依舊。唯有不同的是，作為愛(ài)好寫(xiě)字的我，被安排了兩個(gè)班的《美術(shù)》（聲明：自己對(duì)美術(shù)一竅不通，只是該寫(xiě)字課題的主研人之一），用于寫(xiě)字教學(xué)（另教學(xué)一個(gè)班的的《語(yǔ)文》兼班主任工作）。這本不符合課程精神，但為了老師來(lái)上課，也只能勉為其難了。于是，像以前一樣，課程步入正軌。學(xué)校沒(méi)有召開(kāi)專(zhuān)門(mén)的家長(zhǎng)會(huì)議告之這一重大舉措，也沒(méi)有在學(xué)生集會(huì)上宣傳這一新的工作，老師
5、們按部就班，學(xué)生們依然如故。一節(jié)寫(xiě)字課（前文所說(shuō)的美術(shù)課）下來(lái)，布置學(xué)生準(zhǔn)備的書(shū)寫(xiě)工具達(dá)其要求者不到40%,問(wèn)其原因，生答曰：大人不準(zhǔn)買(mǎi)。其情其景，真可謂“巧婦難為無(wú)米之炊”。一個(gè)寫(xiě)字課題實(shí)施學(xué)校尚且如此，其它學(xué)?？上攵Ｈ?、學(xué)校缺乏必要的組織手段，重視程度不夠；一個(gè)學(xué)校成功的寫(xiě)字教育，除了老師們的精心組織與全身心投入，還得需要學(xué)校加大組織力度，諸如師資學(xué)習(xí),組織比賽，外出觀摹等等，只有意識(shí)上去了，才會(huì)在行動(dòng)上加以實(shí)踐。而反觀現(xiàn)在的農(nóng)村寫(xiě)字教學(xué)，除了排在課程表上，真正意義上的寫(xiě)字訓(xùn)練毫無(wú)動(dòng)靜。學(xué)校對(duì)這一現(xiàn)狀不是不知，而是無(wú)力改變，這除了教師本身的功夫外，那就是寫(xiě)字是考試外科目。所以，關(guān)于
6、寫(xiě)字的一切組織措施都可以忽略。很多農(nóng)村學(xué)校也曾搞過(guò)學(xué)生書(shū)法賽。以農(nóng)村小學(xué)來(lái)說(shuō),規(guī)模最大的當(dāng)數(shù)“六.一學(xué)生書(shū)畫(huà)作品展”，其中的許多書(shū)法作品（我們估且稱(chēng)之為作品），連其基本筆畫(huà)都還寫(xiě)不像,更不用談其漢字結(jié)構(gòu)本身的穩(wěn)健了。更有甚者，有的作品完全就是“描摹本”，也堂而皇之地用來(lái)展覽用了。對(duì)這一切假象，我們可以這樣思考，學(xué)校為了搞這樣一個(gè)活動(dòng)，（當(dāng)然，屆時(shí)是有很多家長(zhǎng)來(lái)校參觀的）必須得有學(xué)生拿出作品，而至于作品的檔次與真實(shí)性，當(dāng)不在追究之列，如果用好大喜功來(lái)形容，一點(diǎn)也不夸張。除了六一展覽，其余基本沒(méi)有類(lèi)似活動(dòng)?，F(xiàn)在，社會(huì)上針對(duì)學(xué)生的各種形式的書(shū)畫(huà)比賽層出不窮，一周下來(lái)要可能要收到好幾封這樣的信件，
7、真是亂花漸欲迷人眼。而且這種比賽都有一個(gè)共通之處，繳納二十到三十元不等的參賽費(fèi)，所有寄送作品百分百中獎(jiǎng)。本來(lái)非常糟糕的一篇字，還能評(píng)個(gè)一二三等獎(jiǎng)，學(xué)生手捧證書(shū),滿心歡喜一一原來(lái)我寫(xiě)的字這么棒啊！殊不知，別人賺取了參賽費(fèi)后，你還沉浸在名不副實(shí)的獎(jiǎng)勵(lì)中，還在為寫(xiě)得一手“好字”而沾沾自喜，也許，那顆驕傲的心便在此時(shí)開(kāi)始膨脹，也許，原有的審美能力也開(kāi)始變得模糊，分不清孰是孰非了。當(dāng)然，影響農(nóng)村學(xué)生寫(xiě)字教育的問(wèn)題還有很多很多,筆者
