2、/>與孩子順暢交流
家長自我成長
構(gòu)建和諧家庭2.4課程大綱【課程意義】家長的話會(huì)影響孩子的一生，孩子對(duì)自己的認(rèn)識(shí)來自家長的日常評(píng)價(jià)。我們都是初為父母，我們所有的育子經(jīng)驗(yàn)或是秉承父母教育我們自己的經(jīng)驗(yàn)，或是斷章取義的從書本中復(fù)制，和孩子溝通更是任由自己的情緒，開口就來，無法無章。如何培養(yǎng)好自己的孩子，如何能與自己的孩子暢通無阻的溝通交流，是每個(gè)家庭、每位家長所熱心關(guān)注的問題，我們發(fā)現(xiàn)和孩子生活在一起，將他們養(yǎng)育成人是一個(gè)極富挑戰(zhàn)，極容易讓人精疲力竭的過程，僅有愛心是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，因此對(duì)于那些想和孩子建立良好親子關(guān)系的父母，本課程的學(xué)習(xí)就非常的有必要。
3、成長是一輩子的事，要想教育好孩子，家長首先要自我成長好。親愛的爸爸媽媽，改變從我開始，一切皆有可能。http://www.taoke.comPage14/14版權(quán)所有，侵權(quán)必究【課程簡介】本系列講座積專業(yè)的心理學(xué)理論知識(shí)和大量的實(shí)際案例于一體，針對(duì)想提升親子交流溝通的父母精心打造。在衡康公司親子沙龍上一經(jīng)推出就獲得家長的交口稱贊。孩子聽了說：“應(yīng)該讓媽媽來聽，我媽媽平時(shí)就是這樣跟我說的.”,妻子聽了說：”應(yīng)該讓老公來聽聽，我們家平時(shí)的溝通就是這個(gè)樣子.”…….本課程的宗旨是提高家長的情商指數(shù)，秉承“先解決心情，再解決事情”的情商理論，它融合催眠理論、游戲、角色扮演
4、、自我覺察、認(rèn)知、行為練習(xí)等手法于一體，在大量的親子溝通的對(duì)話案例中，讓家長感同深受。從自我覺察，感受孩子的心理狀態(tài)，逐步掌握和孩子順暢溝通的理論和實(shí)際技巧，提升親子溝通能力及化解沖突的能力，在愉悅溫暖的氛圍中，逐步成長，輕松擁有完美的親子關(guān)系。【課程大綱】第一講:莫名我就喜歡你――親子溝通憑感覺做思想能量游戲，聽歌曲談分享感受，做心理雕塑動(dòng)作談感受，啟發(fā)父母：和孩子溝通需要的是情感大于理性。要想良好的溝通，父母首先自我成長，學(xué)會(huì)體察自我的情緒，學(xué)會(huì)體察孩子的情緒。第二講:如何幫助孩子克服消極情緒角色扮演親子對(duì)話場(chǎng)景演練，引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)到，當(dāng)孩子有各種情緒的時(shí)候，需
5、要得到家長的認(rèn)可與尊重，以及怎樣做到。第三講：家長如何說，孩子才肯聽http://www.taoke.comPage14/14版權(quán)所有，侵權(quán)必究角色扮演親子對(duì)話場(chǎng)景演練，引導(dǎo)家長認(rèn)識(shí)到，讓孩子合作首先尊重孩子的心理感受，操練五種讓孩子心理感受好的說話技巧。第四講：孩子出錯(cuò)了，家長怎樣溝通？角色扮演親子對(duì)話場(chǎng)景演練，人是從錯(cuò)誤中成長過來的。引導(dǎo)好問題就是成長的良機(jī)。操練代替懲罰孩子的七種交流技巧。第五講；如何鼓勵(lì)和夸獎(jiǎng)孩子角色扮演親子對(duì)話場(chǎng)景演練，讓孩子更有自信的7種鼓勵(lì)方法。贊揚(yáng)孩子也要有藝術(shù)。第六講：父母是孩子的催眠大師家長的話會(huì)影響孩子的一生。孩子對(duì)自己的認(rèn)識(shí)
6、來自父母的日常評(píng)價(jià)。親愛的爸爸媽媽請(qǐng)把孩子從固定的角色中解放出來。實(shí)際操練讓孩子從固定角色中解放出來的6種方法授課方式豐富的案例分析與討論，使學(xué)員在仿真的環(huán)境下學(xué)習(xí)，從而提高學(xué)員的實(shí)戰(zhàn)能力。學(xué)員將進(jìn)行小組討論、游戲、角色扮演,并有機(jī)會(huì)親自體驗(yàn)、演練其所學(xué)的知識(shí)和技能。http://www.taoke.comPage14/14版權(quán)所有，侵權(quán)必究二、講師介紹（Trainer）張遠(yuǎn)帆常駐地上海市性別女價(jià)格18000編號(hào)17509擅長類別國學(xué)/心理學(xué)，國學(xué)/心理學(xué)，擅長行業(yè)其它，日化醫(yī)療制藥，擅長方向EAP,心理咨詢師,NLP,培訓(xùn)師擅長課程講師簡介張遠(yuǎn)帆：國際EAP協(xié)會(huì)
7、EAP顧問、國家注冊(cè)二級(jí)心理咨詢師、國家注冊(cè)高級(jí)催眠師、中級(jí)中醫(yī)保健按摩師、高級(jí)保健營養(yǎng)師、高級(jí)NLP咨詢師、浙江圖書館客座教授、衡康公司EAP顧問及培訓(xùn)師
自2002年起開始關(guān)注“身心健康”項(xiàng)目，先后在上海中醫(yī)藥大學(xué)學(xué)習(xí)中醫(yī)內(nèi)科、中醫(yī)針灸推拿；上海復(fù)旦大學(xué)、上海交通大學(xué)、華東師范大學(xué)學(xué)習(xí)心理學(xué)。曾師從國內(nèi)著名心理專家曾奇峰、申荷永、孫時(shí)進(jìn)、廖耀鵬、李中瑩等教授。
八年來，一直潛心研學(xué)應(yīng)用心理學(xué)、現(xiàn)代管理學(xué)、潛能開發(fā)學(xué)、社會(huì)學(xué)等多種學(xué)科，并將這些學(xué)科的知識(shí)體系綜合融會(huì)在一起，總結(jié)出人體身心健康的互動(dòng)關(guān)系及個(gè)人健康與企業(yè)發(fā)展的關(guān)系。率先提出了“個(gè)人的
8、身心健康是
