資源描述：
《淺談在小學(xué)英語教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的情感態(tài)度》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在工程資料-天天文庫。
1、如何在英語教學(xué)中，培養(yǎng)學(xué)生的積極情感李春蘭目前，正在進行的基礎(chǔ)教育課程改革的一個重要方面，就是關(guān)注學(xué)生情感態(tài)度的發(fā)展。要求把學(xué)生情感態(tài)度的培養(yǎng)滲透到學(xué)科教育和教學(xué)之中。所謂的情感態(tài)度包括興趣、動機、自信、意志和合作精神等影響學(xué)生學(xué)習(xí)過程和學(xué)習(xí)效果的非智力因素。為此基礎(chǔ)階段的英語課程不僅要發(fā)展學(xué)生的語言知識和語言技能，而且有責任和義務(wù)培養(yǎng)學(xué)生積極向上的情感態(tài)度。使認知、情感、意志三者相互促進，達到人的素質(zhì)的全面發(fā)展。針對小學(xué)英語的學(xué)科特點，教師在教學(xué)中可從以下幾方面努力：一、以師生情感共鳴，幫助學(xué)生樹立信心在英語教學(xué)過程中，教師的言行舉止蘊涵
2、著豐富的情商教育內(nèi)容。德國教育家第斯多惠說過"一個人要有所作為,與其說用本身的知識去影響人，還不如用自己的思想和行為來培養(yǎng)教育人。”教師的人格作為一種巨大的教育力量在潛移默化地影響著學(xué)生，這是其他任何教育手段都無法替代的。教師從事的是培養(yǎng)人、塑造人的職業(yè)，言傳身教時教師開展教育的最有效方法。首先，英語教師應(yīng)熱愛自己從事的事業(yè)，對待教學(xué)工作要有一種強烈的責任感，熱愛自己的每個學(xué)生。教師教態(tài)應(yīng)自然、適度、得體，教師的表情應(yīng)讓學(xué)生感到既真摯、謙虛，又嚴肅、親切。教師親切的面容，期待的目光，適當?shù)氖謩莸冉虘B(tài)，轉(zhuǎn)化為學(xué)生的情感體驗，學(xué)生就會產(chǎn)生相應(yīng)的
3、情感共鳴。師生的情感交融，生動活潑的課堂氣氛有助于啟迪學(xué)生智慧和開發(fā)學(xué)生潛能。一個好的老師，在課堂上應(yīng)該是很有激情的，而且還要善于調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒，使學(xué)生處于學(xué)習(xí)的興奮狀態(tài)，這樣學(xué)生的思維能力才能得到最充分的發(fā)揮。其次，教師必須走近學(xué)生、了解學(xué)生，建立良好的人際關(guān)系。良好的師生關(guān)系有助于提高教師的影響力，也有助于在教學(xué)中正確對待學(xué)生的錯誤，從而避免急躁處理問題而造成的不良后果。教師應(yīng)和學(xué)生做朋友，掌握每個學(xué)生的個性、學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)習(xí)慣，以及同學(xué)間是否能愉快合作等情況，建立自己學(xué)生的初步情感小檔案。每個學(xué)生都是一個與眾不同的個體，在不同環(huán)境
4、中成長的學(xué)生，在認知、情感方面都不同。其中，包括對英語的認識以及良好的聽、說、讀、寫習(xí)慣都不相同。教師應(yīng)該一視同仁地對待全體學(xué)生，尊重學(xué)生間的個體差異，走近學(xué)生，了解學(xué)生在英語學(xué)習(xí)中的具體情況。如了解學(xué)生在英語單詞記憶、語法學(xué)習(xí)、語言交流是否困難，了解對閱讀短文、小故事有沒有興趣，是否愿意用工具書查找不認識的單詞，是否愿意加入合作項目等等。從中分析他們是否有自信心和學(xué)習(xí)英語動機。根據(jù)了解、分析的情況，教師應(yīng)制定出不同的方案，對學(xué)生進行因材施教，給予每個孩子一個寬松學(xué)習(xí)的氛圍，給予他們更多的信任。讓他們真正成為學(xué)習(xí)的主人。二、以“情景對話”促
5、進學(xué)生交際人類語言的重要功能之一是促進人際交往。人際交往就不可避免地要涉及人的感情態(tài)度。情感態(tài)度在很大程度上需要通過語言來表達和傳遞。語言有一定的創(chuàng)造性和靈活性，說話人說話的時間、地點、場合及身份等因素都制約著她說話的內(nèi)容、語氣等。要想在課堂上、學(xué)校里培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造和活用語言的能力，創(chuàng)設(shè)情境是十分重要的。恰當合理地使用對話有助于學(xué)生溝通情感，增進友誼和培養(yǎng)相互尊重的習(xí)慣，從而建立良好的人際關(guān)系。教師應(yīng)根據(jù)教材要求，多為學(xué)生創(chuàng)設(shè)語言情景，引導(dǎo)學(xué)生積極參加英語交際活動，從而產(chǎn)生出情商教育過程中的互動和聯(lián)動作用。如：一個早晨見面模仿場面"Howar
6、eyou?""I'mfine,thankyou!"或問路場面"Excuseme,whereisTheWestLakeRoad?"學(xué)生在學(xué)習(xí)，操對話之時，自然而然地受到一種文明，禮貌、互助的情感熏陶，從而提高其人文修養(yǎng)，使學(xué)生在心智發(fā)展的同時，情感上也逐漸成熟起來。在情境創(chuàng)設(shè)中，教師應(yīng)注意以下幾點：（1）所創(chuàng)設(shè)的情境要與所學(xué)內(nèi)容、學(xué)生生活實際、社會生活實際緊密聯(lián)系而且自然。(2)直觀教具要力求逼真、醒目、有美感。教具使用恰當，能說明問題。(2)教師的演示要自然、熟練、準確。(3)練習(xí)方法要靈活多樣。(4)教師組織教學(xué)的語言要簡練，明確并富有情
7、感。(5)課堂訓(xùn)練的節(jié)奏要快。三、以游戲激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣愛因斯坦說過“興趣是學(xué)習(xí)最好的老師”。大量實踐證明,積極向上的情感，活潑開朗的個性有助于學(xué)生積極參加語言學(xué)習(xí)活動，獲得更多的學(xué)習(xí)機會，強烈的學(xué)習(xí)動機，濃厚的學(xué)習(xí)興趣和大膽實踐有助于提高學(xué)習(xí)效果。為此，教師必須在教學(xué)中不拘于教材，巧設(shè)課程內(nèi)容，采用靈活的教學(xué)方式,采用適合小學(xué)生心理及生理特點的活動，吸引學(xué)生積極參與到英語教學(xué)中來。如在教授有關(guān)顏色的單詞時，如果，只采用傳統(tǒng)的方法機械操練，學(xué)生定會產(chǎn)生厭惡、排斥的心理。我在操練單詞時就和學(xué)生玩大小聲游戲，學(xué)生興致很高，接著又轉(zhuǎn)魔術(shù)盤競猜顏色
8、的辦法鞏固新知識，吸引學(xué)生主動學(xué)習(xí)，用心觀察，從不同的方向去思維。玩中學(xué)，學(xué)中玩，在輕松、愉快的氛圍中學(xué)生僅用七、八分鐘的時間就掌握了十個關(guān)于顏色的單詞。實踐證明，巧妙利用興趣有
