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《小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫(kù)。
1、中國(guó)音樂(lè)學(xué)院2018屆碩士學(xué)位論文小學(xué)音樂(lè)課堂教學(xué)的有效性研究ResearchontheEffectivenessofTeachinginElementarySchools’MusicClasses專業(yè)：音樂(lè)教育研究方向：學(xué)科教學(xué)導(dǎo)師姓名：傅利民學(xué)生姓名：王晨晨學(xué)號(hào)：20152305046中國(guó)音樂(lè)學(xué)院2018年3月關(guān)于學(xué)位論文使用授權(quán)的說(shuō)明本人完全了解中國(guó)音樂(lè)學(xué)院有關(guān)保留、使用學(xué)位論文的規(guī)定，即：中國(guó)音樂(lè)學(xué)院擁有在著作權(quán)法規(guī)定范圍內(nèi)學(xué)位論文的使用權(quán)，其中包括：（1）已獲學(xué)位的研究生必須按學(xué)校規(guī)定提交
2、學(xué)位論文，學(xué)?？梢圆捎糜坝?、縮印或其他復(fù)制手段保存、匯編學(xué)位論文，可以公布論文的全部或部分內(nèi)容；（2）為教學(xué)和科研目的，學(xué)校可以將公開的學(xué)位論文作為資料在圖書館、資料室等場(chǎng)所供校內(nèi)師生閱讀，或在校園網(wǎng)上供校內(nèi)師生瀏覽部分內(nèi)容；（3）根據(jù)《中華人民共和國(guó)學(xué)位條例暫行實(shí)施辦法》，向國(guó)家圖書館報(bào)送可以公開的學(xué)位論文。同意學(xué)校將本人的學(xué)位論文加入《中國(guó)優(yōu)秀碩士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》、《中國(guó)博士學(xué)位論文全文數(shù)據(jù)庫(kù)》和編入《中國(guó)知識(shí)資源總庫(kù)》。本人保證遵守上述規(guī)定。作者簽名：導(dǎo)師簽名：日期：日期：摘要黨的十八大提
3、出“把立德樹人作為教育的根本任務(wù)”。想要培養(yǎng)德智體美全面發(fā)展的人，音樂(lè)學(xué)科就顯得尤為重要。音樂(lè)能為學(xué)生提供審美體驗(yàn)、陶冶情操、[1]啟迪智慧。但是目前一些小學(xué)音樂(lè)教師只注重教授音樂(lè)課本上的歌曲本身，而忽略了音樂(lè)可以帶給學(xué)生們的更加深遠(yuǎn)的意義。小學(xué)音樂(lè)教育中普遍出現(xiàn)“學(xué)生喜愛(ài)音樂(lè)而不愛(ài)上音樂(lè)課”的現(xiàn)象，這種現(xiàn)象一定與教師的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法等有密切關(guān)系?！坝行Ы虒W(xué)”的概念在17世紀(jì)就有人提出，一直是課堂教學(xué)所極為關(guān)注的，但是對(duì)于能夠促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展的音樂(lè)學(xué)科，關(guān)于音樂(lè)課堂教學(xué)“有效性”的研究卻寥寥無(wú)幾
4、。本文主要從有效性相關(guān)概念、有效音樂(lè)課堂的建立及有效案例評(píng)析三個(gè)方面展開，采用文獻(xiàn)資料研究、案例研究、觀察比較等方法、使研究成果具體化且具有可操作性。有效教學(xué)是教育者永恒的追求，音樂(lè)學(xué)科的有效將隨著時(shí)代的發(fā)展受到更多的關(guān)注，希望本文可以為廣大的音樂(lè)教育者提供一些支持和幫助。關(guān)鍵詞：小學(xué)音樂(lè)教學(xué)有效性有效課堂建立案例評(píng)析iAbstractThe18thNationalCongressoftheCommunistPartyofChinaannouncedthatmoraleducationisthefu
5、ndamentaltaskofeducation.Themusicdisciplineisparticularlyimportanttocultivateawholepersonwithfull-scaledevelopmentofmorality,intelligenceandbeauty.Musiccanprovidestudentswithanaestheticexperience,cultivatesentimentsandinspirewisdom.However,atpresent,so
6、meelementaryschools’musicteachersonlypayattentiontoteachingsongsonmusictextbooks,butignorethemoreprofoundmeaningmusiccanbringtostudents.Intheprimaryschoolmusiceducation,thecommonsituationisthat“studentslovemusicbutdonotlikemusiclessons”.Thisphenomenonm
7、ustbecloselyrelatedtotheteachingcontentandteachingmethodsofteachers.Theconceptof“effectiveteaching”wasproposedinthe17thcentury.Ithasalwaysbeenthefocusofclassroomteaching.However,therearefewstudiesonthe“effectiveness”ofclassroomteachingforthemusicdiscip
8、linesthatcanpromotestudents’all-rounddevelopment.Thisarticlestartsfromthreeaspects:theconceptofeffectiveness,theestablishmentofeffectivemusicclassrooms,andtheanalysisofeffectivecases.Itusesliteraturereview,casestudy,observationandcompar
