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《大學生社會主義核心價值體系教育的文化路徑》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、第11卷第4期福建醫(yī)科大學學報(社會科學版)Vol.11,No.42010年12月JournalofFujianMedicalUniversity(SocialScienceEdition)December2010大學生社會主義核心價值體系教育的文化路徑謝宏忠(福建師范大學公共管理學院,福建福州350007)摘要:將社會主義核心價值體系融入國民教育之中已成為人們的共識。在當前我國文化多樣性的環(huán)境下,大學生社會主義核心價值體系教育的文化路徑是,在跨文化的交流中實現(xiàn)大學生的價值選擇,在先進文化的傳承中促進大學生的價值認同,在文化建設的實踐中完成大學生的價值內化。
2、關鍵詞:大學生;社會主義核心價值體系;文化中圖分類號:G641文獻標識碼:A文章編號:10094784(2010)04000904當前,我國正處在一個文化大交融的時期,同識形態(tài)確立其價值權威提供了思想上、政治上的保質單一性的文化環(huán)境被異質多樣化的文化格局所證。這種一元一體的單一性文化具有唯一的合法取代,各種文化思潮彼此交織,相互激蕩。從文化性地位和不可比擬的價值優(yōu)越性。因而,那一代的形態(tài)上看,反映國家意識形態(tài)的主導文化,體現(xiàn)知大學生不必運用創(chuàng)造性思維,而只需運用重復性識分子人文訴求的精英文化和突出市場規(guī)律的大思維按照特定意識形態(tài)所提供的思
3、維框架和行為眾文化構成了當今中國文化的基本格局[1]。在多[2]模式來思考和行動就行。在對外來文化尤其是樣性文化的沖擊下,當代大學生因其尚未具備對豐西方文化采取一種自我封閉的單純防御策略下,大富文化資源進行選擇和跨文化交流的能力,導致他學生的選擇只能是在特定范圍內的選擇,或別無選們在價值選擇上容易產生迷失。由于文化具有傳擇。而今,文化多樣性對選擇者提出更高要求,那遞社會基本價值標準的教化功能與定向功能,它完就是要辨別信息、排除干擾并做出正確選擇。面對全可以成為思想政治教育資源中寬廣的平臺。我多樣與多變的文化現(xiàn)象,大學生只有憑借清醒而睿們認為,應充分利用文化這一平臺,探
4、尋大學生社智的文化辨識力才能進行合理的取舍,做出正確的會主義核心價值體系教育的有效路徑。選擇。大學生文化辨識力的提升有賴于理論思維的一、在跨文化的交流中實現(xiàn)大學生的價培養(yǎng),理論思維能夠揭示事物的本質和內在規(guī)律,值選擇影響和指導人們的社會實踐。馬克思主義理論是在一定意義上,文化選擇就是價值的選擇,文博大精深的思想體系,涵蓋了哲學、政治學、經(jīng)濟學等很多學科,其科學的世界觀和方法論蘊含在許許化的差異就是價值觀的差異。對于文化而言,其內蘊的價值追求對于該文化模式來說是根本性的;對多多經(jīng)典篇章中。在大學生社會主義核心價值體于價值觀而言,任何一種價值觀都必然熔鑄于某種
5、系教育中,引導他們研讀經(jīng)典著作,感受馬克思主文化形態(tài)、生活方式。因此,應積極引導大學生在義經(jīng)典作家高屋建瓴的立意、勢如破竹的行文、絲跨文化的交流中進行價值選擇。絲入扣的邏輯,對于大學生認識問題、分析問題、解(一)努力提高大學生的文化辨識力決問題能力的培養(yǎng),對于幫助大學生完整準確地掌曾幾何時,我國相對封閉的文化環(huán)境為主流意握馬克思主義基本原理,培養(yǎng)較強的理論思維能力收稿日期:20100623基金項目:福建省社會科學規(guī)劃項目(2006B2026),福建師范大學優(yōu)秀青年骨干教師培養(yǎng)基金(2008100132)作者簡介:謝宏忠(1969-),男,副教授,法學博士。
6、研究方向:思想政治教育。!9!第11卷第4期福建醫(yī)科大學學報(社會科學版)2010年12月大有裨益。因為理想信念只有建立在自己運用辯認識馬克思主義,把馬克思主義當成與一切文化隔證思維得出的科學結論之上時,它才不是盲目的,絕的教條。這在思想政治教育的表現(xiàn)上是否認思才不會被各種歪理邪說所動搖。不少大學生對形想政治教育中深刻的文化內涵,政治性成為思想政形色色的社會文化思潮常常盲目跟風,其中一個重治教育唯一的價值取向。我們往往僅僅注重作為要原因就是缺乏獨立的思想,沒有形成真正的理論意識形態(tài)的馬克思主義,而忽視作為先進文化的馬思維?？怂贾髁x。今天,我們必須意識到,馬克思主義作
7、(二)提升大學校園文化品味,防止校園文化為黨的指導思想,不僅僅是一種意識形態(tài),也是一平面化種文化理念。在堅持意識形態(tài)基本原則的前提下,大學是知識形成、傳播和創(chuàng)新的主要社會場必須更加突出馬克思主義的文化功能,使其在多所,也是文化積淀、發(fā)展和傳承的主要社會機構。樣化的過程中,真正擔負起主旋律的責任,使黨大學校園文化是社會文化的子系統(tǒng),是大學生學指導思想的功能在全社會范圍內體現(xiàn)為文化主習、生活的小環(huán)境,對大學生有巨大而直接的濡導的功能?；饔谩＝陙?非主流文化不斷侵入大學校園,在多樣性文化相互激蕩的背景下,思想政治教如文化含量極低
