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《強(qiáng)化專業(yè)實踐教學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新能力》由會員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、2000年第2期兵工高教研究強(qiáng)化專業(yè)實踐教學(xué)培養(yǎng)應(yīng)用創(chuàng)新能力重慶工學(xué)院伍少初廖林清專業(yè)實踐教學(xué)是理論與實際相結(jié)合、知方向的特點(diǎn)精心設(shè)計培養(yǎng)計劃，明確專業(yè)課識與能力相交融、動手與動腦相協(xié)調(diào)的實踐程講授內(nèi)容的重點(diǎn)難點(diǎn)，根據(jù)本院實際情況，性教學(xué)過程。為適應(yīng)21世紀(jì)科技革命的需為適應(yīng)專業(yè)的特點(diǎn)和需要，改單純的理論知要，作為高等工科院校，在實施素質(zhì)教育、合識傳授為采用幻燈、投影或多媒體等先進(jìn)的理調(diào)整知識結(jié)構(gòu)的同時，要特別注重在專業(yè)教學(xué)方法，變演繹式的公式化教學(xué)為觀念教理論與實踐教學(xué)環(huán)節(jié)的具體實施上狠下功學(xué)。同
2、時，結(jié)合錄象帶、閉路電視或?qū)嵨锏牟鸱颉?qiáng)調(diào)六個字，即“寬、實、精、活、新、強(qiáng)”，裝來進(jìn)行。如在講<汽車構(gòu)造>時，將課堂設(shè)指知識面要寬，基礎(chǔ)理論要實重點(diǎn)內(nèi)容要在實驗室內(nèi)，從汽車及各大總成(發(fā)動機(jī)、變精，專業(yè)知識要活，學(xué)習(xí)內(nèi)容要新，動手能力速器、主減速器等)的具體結(jié)構(gòu)到模型的運(yùn)要強(qiáng)，其質(zhì)量的好壞，成效如何將直接影響學(xué)轉(zhuǎn)；從實物的拆裝到裝車運(yùn)行，均需精心策生能否適應(yīng)市場的需求及應(yīng)用創(chuàng)新能力的培劃，周密安排，使其成為一個完整的有機(jī)教學(xué)養(yǎng)。。體系。同時，根據(jù)當(dāng)今汽車的新技術(shù)制作了工科畢業(yè)生主要是面向企業(yè)生產(chǎn)第
3、一線相應(yīng)的教學(xué)錄象片，如<汽車自動變速器的結(jié)就業(yè)，因而綜合運(yùn)用專業(yè)知識、動手解決實際構(gòu)與維修>等。這樣，極大地引起了學(xué)生的好問題和應(yīng)用創(chuàng)新能力的培養(yǎng)，顯得尤為重要。奇心，提高了學(xué)習(xí)積極性，使他們對專業(yè)產(chǎn)生、應(yīng)高度重視專業(yè)理論與實踐教學(xué)的有機(jī)結(jié)了濃厚的興趣，萌發(fā)了動手動腦的創(chuàng)新意識，合，充分利用實驗室的設(shè)備與條件，建立穩(wěn)定起到了觸類旁通和舉一反三的作用，從而取的實習(xí)基地(含校外)，突出各實踐教學(xué)環(huán)節(jié)得了專業(yè)基礎(chǔ)的良好教學(xué)效果。的重點(diǎn)和難點(diǎn)，制定切實可行的實施細(xì)則，以二、強(qiáng)化實踐教學(xué)管理切實奠定下結(jié)合汽
4、車專業(yè)的基礎(chǔ)理論與實踐教學(xué)談一實踐教學(xué)基礎(chǔ)談我們的認(rèn)識。通過生動有趣、形式多樣的專業(yè)基礎(chǔ)理一、采用多元化教學(xué)認(rèn)真打好專論學(xué)習(xí)，加上實踐性環(huán)節(jié)的保證，為真正提高業(yè)理論基礎(chǔ)學(xué)生的動手動腦能力奠定了基礎(chǔ)。在專業(yè)理論教學(xué)過程中，結(jié)合專業(yè)發(fā)展1、根據(jù)汽車專業(yè)實踐的特點(diǎn)，制定周密程，是一個不斷發(fā)展和完善的漸進(jìn)過程?？紴閿?shù)學(xué)教學(xué)改革工作僅僅只是一個起步，在慮到當(dāng)前工科數(shù)學(xué)與我院教學(xué)的現(xiàn)狀及其他深度和廣度上還有許多問題期待進(jìn)一步深入客觀條件，使我們的改革成果在一定時期一研究。在已有成果的基礎(chǔ)上作進(jìn)一步的試定范圍內(nèi)通
5、過穩(wěn)步試點(diǎn)取得經(jīng)驗后逐步推點(diǎn)，以便在更大范圍內(nèi)推廣應(yīng)用，使工科數(shù)學(xué)廣。課程體系的改革工作全面展開。作為立項的課題，已達(dá)到預(yù)期目標(biāo)，但作兵工高教研究2000年第2期的實踐教學(xué)計劃在諸多的實踐教學(xué)環(huán)節(jié)中，應(yīng)突出各個除在汽車駕駛實習(xí)之外，有汽車工藝實實習(xí)的重點(diǎn)和難點(diǎn)。如<汽車構(gòu)造>課程實習(xí)習(xí)、汽車拆裝實習(xí)、汽車保修實習(xí)、畢業(yè)實習(xí)的重點(diǎn)是弄清整車及各總成的工作原理及其等。在實習(xí)中，每一環(huán)節(jié)有其重點(diǎn)、難點(diǎn)，根組成，難點(diǎn)是同類總成具體結(jié)構(gòu)的差異；總成據(jù)具體內(nèi)容合理分組，采取分散與集中相結(jié)拆裝實習(xí)的重點(diǎn)是明確具體
6、結(jié)構(gòu)的拆卸和裝合的方法，注重學(xué)生動手能力的培養(yǎng)，如在拆配，難點(diǎn)是掌握檢查和調(diào)整方法；畢業(yè)實習(xí)和裝實習(xí)中盡量做到一人一組(如汽車零部件設(shè)計的重點(diǎn)是學(xué)會怎樣結(jié)合設(shè)計課題在實習(xí)中的分電器、化油器、汽油泵等的拆裝)，有些中發(fā)現(xiàn)問題，并根據(jù)課題要求提出正確合理總成(如發(fā)動機(jī)、變速器、差速器等的拆裝)一的設(shè)計方案和解決問題的方法，難點(diǎn)是如何組可2～3人，每人均要求獨(dú)立操作完成一將所學(xué)的專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論、計算機(jī)編程、次，并相互檢查，最后由指導(dǎo)老師復(fù)查認(rèn)可，科技文獻(xiàn)的查閱及外語翻譯等知識加以綜合并記錄存檔。運(yùn)用，
7、并寫出文獻(xiàn)綜述及符合要求的設(shè)計計2、編寫出相應(yīng)的實習(xí)指導(dǎo)書、實習(xí)報告、算說明書(或論文)?！羲伎碱}、習(xí)題集汽車及其主要總成的拆裝實習(xí)，是汽車根據(jù)實習(xí)的要求，編寫出相應(yīng)的實習(xí)指專業(yè)學(xué)生了解和掌握具體結(jié)構(gòu)的關(guān)鍵。通過導(dǎo)書、實習(xí)報告、思考題、習(xí)題集。實習(xí)完后，上述嚴(yán)格的管理和認(rèn)真的準(zhǔn)備，加上寬松的要求學(xué)生在認(rèn)真完成實習(xí)的同時，認(rèn)真寫出實習(xí)環(huán)境，學(xué)生有了一定基礎(chǔ)。為了檢查學(xué)實習(xí)報告或總結(jié)，獨(dú)立完成相應(yīng)的思考題或生掌握所學(xué)知識的真實情況，我們舉辦了汽習(xí)題。并嚴(yán)格按照實習(xí)量化評分標(biāo)準(zhǔn)給定實車典型總成(多種車型的
8、發(fā)動機(jī)、變速器)的習(xí)成績，不合要求的堅決重做。拆裝比賽。由于參賽人數(shù)較多，學(xué)生可自由3、對專業(yè)實驗室實行開放式管理組合，分初賽、復(fù)賽和決賽三個階段，制定了為給學(xué)生提供一個寬松的實習(xí)環(huán)境，對相應(yīng)的比賽規(guī)則及評分標(biāo)準(zhǔn)，分設(shè)一、二、三專業(yè)實驗室實行開放式管理。時間由學(xué)生與等獎和組織獎，并發(fā)給證書和一定的獎金。教師商定，從實驗預(yù)習(xí)，到工具的準(zhǔn)備；從零通過每年定期舉行的拆裝比賽，使學(xué)生的動部件的拆卸，到排列擺放；從清洗、檢查，到安手動腦能力得以提高，從而奠定了學(xué)生應(yīng)用裝、調(diào)試的
