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1、初中語文課堂教學(xué)中的小組合作（優(yōu)秀案例）為了有效開展小組合作學(xué)習(xí)，結(jié)合課堂教學(xué)實(shí)際，可以從以下幾個方面進(jìn)行管理。石連平：⑴巧妙組編小組成員，促使合作協(xié)調(diào)有序。一般分四人一組，每小組要選出小組長，或者各小組4人每天輪流當(dāng)組長，以便組織、管理、協(xié)調(diào)小組的學(xué)習(xí)活動。小組成員要相對穩(wěn)定，既要考慮平時座位的安排，又要考慮到學(xué)生個性的組合。作為同桌，兩個人經(jīng)常在一起，彼此十分熟悉，交流與交往又十分方便。在初中語文教學(xué)中，教師要大力倡導(dǎo)同桌之間互幫互助的合作學(xué)習(xí)，并教給一些基本方法：互默詞語、互背課文、合作探
2、討等等。例如在教學(xué)《公輸》一文時，我有意識地布置自學(xué)生詞，后讓同桌學(xué)生交流，再在此基礎(chǔ)上說出重點(diǎn)詞語的意思，可以適當(dāng)比賽，學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高漲。同桌間相互練習(xí)既可以增加練習(xí)機(jī)會，又培養(yǎng)每個學(xué)生互助互學(xué)、團(tuán)結(jié)合作的精神，促進(jìn)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的提高。唐淑霞：合理配置合作時間，讓學(xué)生各有收獲。在課堂教學(xué)的過程中，要從教學(xué)內(nèi)容出發(fā)，及時組織學(xué)生進(jìn)行合作學(xué)習(xí)。首先，要給學(xué)生充足的時間進(jìn)行獨(dú)立思考，以產(chǎn)生對所需討論的問題的見解，然后再組織學(xué)生在小組中進(jìn)一步討論、合作學(xué)習(xí)，以達(dá)到合作的最佳效果。王曉羽：精心設(shè)計合作內(nèi)
3、容，讓學(xué)生有層次達(dá)成目標(biāo)。合作內(nèi)容制定的程度直接影響到小組合作學(xué)習(xí)的效果。因此，在制定合作內(nèi)容的時候要十分慎重、嚴(yán)謹(jǐn)，要對自己的教材了如指掌，要把內(nèi)容的操作性、難易程度等都把握好。我在教《變色龍》一課時就采用了學(xué)生分角色朗讀的形式進(jìn)行教學(xué)。找六名學(xué)生分角色朗讀之后，默讀課文，小組合作，集體探究：小說的主人公？此人的特點(diǎn)是什么？警官奧楚篾洛夫一共變化了幾次？變化的原因和內(nèi)容？怎樣處理狗咬人事件？狗的主人是誰？奧楚篾洛夫始終不變的思想和行為？等等。通過探究，變色龍的形象已在學(xué)生心目中扎下根。他們會記
4、住這印象深刻的一課。課堂效果很好。如何打造高效的語文課堂（優(yōu)秀案例）王安：備課充分：備課，作為英語教學(xué)中重要的一環(huán)，是教學(xué)有效有序進(jìn)行的保證。課堂教學(xué)是一個知識傳授的過程，初一年級是英語學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)階段，也是關(guān)鍵時期。教師在進(jìn)行課堂教學(xué)之前需要備課，備課是一項(xiàng)必不可少的工作，它為順利進(jìn)行課堂教學(xué)做好了充分的準(zhǔn)備和保障?！ ??????作為一名教師，在進(jìn)入課堂教學(xué)之前，就要做好充分的、豐富的備課準(zhǔn)備工作。這一堂課上的成功與否，關(guān)鍵取決于備課的準(zhǔn)備是否充足。李梅：注意提問的方式課堂教學(xué)是一門藝術(shù)。提問
5、是英語課堂中最普遍的師生互動方式，它能幫助教師了解和把握學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，調(diào)控課堂教學(xué)。精彩而有效的提問能使教學(xué)有聲有色，也可以提高課堂教學(xué)的質(zhì)量。因此，提問不僅是課堂教學(xué)中最常用的策略之一，也是最有影響力的教學(xué)藝術(shù)之一。然而，在實(shí)際教學(xué)中許多教師提問時隨意性很大，提問時不講原則和技巧，使得課堂教學(xué)陷入了困境。比如，有的教師常提一些與授課內(nèi)容毫無聯(lián)系的問題；有的教師為問而問；有的教師以問代罰，刁難學(xué)生；有的教師搞突然襲擊，猝然發(fā)問；有的教師提出的問題模棱兩可、抽象空洞，使學(xué)生不知所云；有的教師提出
6、的問題難度不適當(dāng)，不符合學(xué)生的知識水平。教師的無序提問會使學(xué)生處于被動學(xué)習(xí)的狀態(tài)，抑制了學(xué)生的思維，導(dǎo)致課堂中出現(xiàn)“問而不答”和“啟而不發(fā)”的現(xiàn)象。因此，教師在課前應(yīng)明確提問的中心，備課時應(yīng)圍繞中心問題擬定提問的提綱，包括主要問題、提問對象、提問順序、可能出現(xiàn)的問題以及可能遇到的困難等，課堂提問時做到心中有數(shù)。同時，教師在課前應(yīng)指導(dǎo)學(xué)生通過復(fù)習(xí)和預(yù)習(xí)為回答課堂提問做好準(zhǔn)備，使課堂提問有條不紊的進(jìn)行，并收到預(yù)期的效果。羅秀輝：及時教學(xué)反思，提升高效課堂教學(xué)反思是教師專業(yè)化發(fā)展內(nèi)容的重要部分，是促使
7、教師個體乃至群體由教學(xué)者向研究型教師轉(zhuǎn)變的催化劑。教師的反思能力應(yīng)在自身的反思過程中得以形成和提高，反思過程可分為四個環(huán)節(jié)：具體經(jīng)驗(yàn)→觀察分析→抽象的重新概括→積極有效的驗(yàn)證。有從事英語教學(xué)研究多年的學(xué)者提出，現(xiàn)代教學(xué)中，反思能力是一個高素質(zhì)的教師所必須具備的一項(xiàng)能力，其中包括對教學(xué)設(shè)計的反思，對教學(xué)過程的反思，對自身教學(xué)行為的反思，對課堂教學(xué)群體行為的反思，對教學(xué)評估的反思等。高效課堂展示———校內(nèi)公開課（優(yōu)秀案例）（一）公開課的優(yōu)點(diǎn)：王麗麗：堅(jiān)持運(yùn)用“四維立體四段式”教學(xué)模式授課。十二名語文
8、教師都能嚴(yán)格按照新課改的標(biāo)準(zhǔn)上好課，環(huán)節(jié)齊全，備課認(rèn)真，基本功扎實(shí)，課堂氣氛活躍，學(xué)生展示精彩！王永成：目的明確、胸懷全局。一節(jié)課要完成什么教學(xué)任務(wù)、學(xué)生從這節(jié)課掌握什么知識、本節(jié)課的知識難易程度如何、那些是本節(jié)課的重點(diǎn)要反復(fù)強(qiáng)調(diào)、哪些是本節(jié)課的難點(diǎn)學(xué)生難以掌握、哪些知識點(diǎn)學(xué)生自己讀書就可以掌握；課堂上要預(yù)設(shè)什么樣的問題才能調(diào)動起學(xué)生的思維，什么樣的例子可以舉一反三，什么樣的教學(xué)方法才能達(dá)到最佳的效果，這節(jié)課的內(nèi)容學(xué)生課上能掌握多少，課下需要多長的時間來復(fù)習(xí)鞏固。授課老師對這些應(yīng)該心中有數(shù)，才能
