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《鄉(xiāng)土文化資源在《文化生活》教學中的運用研究——以邢臺鄉(xiāng)土文化資源為例》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在學術論文-天天文庫。
1、中圖分類號：G243UDC：300密級：公開學校代碼：10094訶{l芒解為尤雪碩士學位論文(學歷教碩)鄉(xiāng)土文化資源在《文化生活》教學中的運用研究一以邢臺鄉(xiāng)土文化資源為例BasdeOiltheLocalCulturalResourcesinthe“CulturalLife’’inTeaching—Inxingtai，LocalCulturalResourcesasanExample作者姓名：林立娜指導教師：程立濤教授學科專業(yè)名稱：教育碩士研究方向：學科教學(思政)論文開題日期：2012年6月9日學位論文原創(chuàng)性聲明本人所提交的學位論文《鄉(xiāng)土文化資源在<文化生活>教學的運用研究一以邢臺鄉(xiāng)土文
2、化資源為例》，是在導師的指導下，獨立進行研究工作所取得的原創(chuàng)性成果。除文中已經注明引用的內容外，本論文不包含任何其他個人或集體已經發(fā)表或撰寫過的研究成果。對本文的研究做出重要貢獻的個人和集體，均已在文中標明。本聲明的法律后果由本人承擔。論文作者(簽名)：哧至娜中f3年f月7日。特溯確認(簽孫勵垂和l弓年S'-月丫日學位論文版權使用授權書本學位論文作者完全了解河北師范大學有權保留并向國家有關部門或機構送交學位論文的復印件和磁盤，允許論文被查閱和借閱。本人授權河北師范大學可以將學位論文的全部或部分內容編入有關數(shù)據(jù)庫進行檢索，可以采用影印、縮印或其它復制手段保存、匯編學位論文。(保密的學位論文
3、在——年解密后適用本授權書)論文作者(簽名)：赫趁哪～I、，年歹月1日指導教師(簽名)：勿例毒MI27年r月涪日摘要德育是學校教育的重要組成部分，也是我們整個基礎教育體系的基礎，高中的思想政治課應更加關注對學生正確價值觀的引導，幫助學生把握正確的政治方向，形成良好的道德品質，為學生終身發(fā)展奠定堅實的思想政治素質基礎。然而高中思想政治課程的現(xiàn)狀卻是令人堪憂的，思想政治課多是空洞、枯燥、說教的局面，學生對本課程毫無興趣而言，最后導致思想政治課的學習效果也不盡如人意。究其原因，主要是課程資源單一，要想改變這種現(xiàn)狀首先要開發(fā)利用多種課程資源，豐富我們的德育課程，提高學生們學習德育的興趣和信心。2
4、001年我國開始了新一輪的基礎教育課程改革，這次教育改革明確了實行國家、地方、校本課程三級課程管理體系，增強對地方、學校及學生的適應性。新課程改革后，課程資源的開發(fā)和利用被提到了重要位置，鄉(xiāng)土資源作為課程資源的重要組成部分，也應加強對其的開發(fā)、利用。合理開發(fā)和利用鄉(xiāng)土文化資源，能夠克服國家課程和地方課程脫節(jié)的現(xiàn)實，把地方自然、經濟、文化的特點通入教學實際，有利于體現(xiàn)地方的教學特色、改變目前課程資源結構單一的弊端，滿足學生多樣化的發(fā)展需要；有利于從多方面拓展學校德育的途徑，提高學校德育的實效性。在教學中開發(fā)和利用鄉(xiāng)土文化資源，使教師利用生活中既有的鄉(xiāng)土文化對學生進行活生生的現(xiàn)場教學，既開拓
5、了教師視野，提高了其課程開發(fā)的意識，又有利于改變以往枯燥、干澀說教的局面，使學生在學習中感受到“生活德育”的魅力。在學校德育中開發(fā)利用鄉(xiāng)土文化資源，還可以使學生從自己的實際生活中去理解和感受一些有利于自身優(yōu)良品質形成的文化內容，讓學生通過自己周圍的人文景觀和自然景觀發(fā)現(xiàn)自身特點，并進行自我反思、自我調整。如何根據(jù)各地實際情況合理開發(fā)、利用鄉(xiāng)土文化資源，從而達到鄉(xiāng)土文化資源為中學政治教學服務已經成為一個亟需探討和解決的問題。本文立足于鄉(xiāng)土文化資源如何為中學政治教學服務這一問題上，以邢臺市為例、以高中《文化生活》教材為基礎探討如何將本地區(qū)豐富的鄉(xiāng)土文化資源和中學政治新課程改革結合的問題，期望
6、對以后的政治教學有所裨益。要了解鄉(xiāng)土文化資源在中學政治教學中的重要作用，首先就要了解鄉(xiāng)土文化資源的涵義是什么?鄉(xiāng)土文化資源如何融入于教學中等一系列具體的實際問題。本文主要采用了文獻研究法，利用圖書館的紙質和數(shù)字資源以及互聯(lián)網(wǎng)等，了解相關內容的研究綜述及目前思政課程資源開發(fā)利用現(xiàn)狀，進而找到在《文化生活》中運用鄉(xiāng)土文化資源的依據(jù)，故本文在第一部分對相關概念做了闡述，揭示了鄉(xiāng)土文化資源的內涵，闡述了鄉(xiāng)土III文化資源所具有的教育價值，并迸一步概述了邢臺可被開發(fā)利用的鄉(xiāng)土文化資源有哪些，在鄉(xiāng)土文化資源的實際運用中，筆者主要從邢臺市的史前文化、名勝古跡、歷史文化名人、民間傳說資源及人力資源等方面
7、對邢臺的鄉(xiāng)土文化資源概況做具體分析，并提出了開發(fā)和利用這些文化資源應遵循的原則；另一方面，又通過實地調查訪問法了解邢臺現(xiàn)有鄉(xiāng)土文化資源的具體情況和特點，了解目前中學政治教學現(xiàn)狀，了解政治教師和學生對在《文化生活》中加入鄉(xiāng)土文化資源的想法和看法，在此基礎上探討兩者的關聯(lián)性，找出鄉(xiāng)土文化資源和《文化生活》合理結合利用的途徑，即主要在政治課堂教學中開發(fā)、利用鄉(xiāng)土文化資源；在課外活動過程中開發(fā)、利用鄉(xiāng)土文化資源；通過布置思政拓展性作業(yè)開發(fā)、
