鄉(xiāng)土史資源在高中歷史教學(xué)中的運用——以西安為例

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1、碩士專業(yè)學(xué)位論文論文題目鄉(xiāng)土史資源在高中歷史教學(xué)中的運用——以西安為例研究生姓名郝夏穎指導(dǎo)教師姓名崔恒秀專業(yè)名稱學(xué)科教學(xué)（歷史）研究方向歷史教學(xué)論論文提交日期2015年3月鄉(xiāng)土史資源在高中歷史教學(xué)中的運用中文摘要鄉(xiāng)土史資源在高中歷史教學(xué)中的運用——以西安為例中文摘要隨著21世紀(jì)新課程改革的不斷深入，新課改的理念也在中學(xué)歷史教學(xué)中逐漸滲透，從而要求歷史教學(xué)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，更加貼近學(xué)生的生活和實際。因此，在歷史教學(xué)中需要開發(fā)多樣性的課程資源。鄉(xiāng)土史資源作為其中的一種課程資源，它在歷史教學(xué)中的運用能夠使學(xué)生通過理論和實踐多種途徑學(xué)習(xí)歷史，提高課堂教學(xué)的有效性，增強學(xué)生對本土歷

2、史文化的情感體驗。西安具有豐富的鄉(xiāng)土史資源，從某種意義上來說，鄉(xiāng)土史教學(xué)在西安具有一定的優(yōu)勢。但是目前西安鄉(xiāng)土史資源與高中歷史教學(xué)的有效結(jié)合在理論和實踐中仍存在一定的缺陷，因此，如何在高中歷史教學(xué)中更好地運用西安鄉(xiāng)土史資源，值得繼續(xù)探討。筆者依據(jù)多元文化理論、建構(gòu)主義理論、人本主義理論等，結(jié)合新課改大背景下鄉(xiāng)土史資源開發(fā)的必要性，通過調(diào)查西安六個區(qū)八所學(xué)校鄉(xiāng)土史資源開發(fā)和運用的情況，并對調(diào)查結(jié)果進行統(tǒng)計和分析，總結(jié)西安鄉(xiāng)土史資源在高中歷史教學(xué)中取得的成績與存在的問題。針對調(diào)查中師生對鄉(xiāng)土史資源的具體概念和分類不清楚的狀況，筆者對西安鄉(xiāng)土史資源進行系統(tǒng)的分類與梳理，以充分挖掘

3、西安的歷史文化資源。再者，依據(jù)調(diào)查中反映的成績與問題，提出具體的開發(fā)運用策略。其中筆者將西安的鄉(xiāng)土史資源與高中歷史教學(xué)進行有效的整合，將西安的鄉(xiāng)土史資源與高中歷史岳麓版三冊必修課本的相關(guān)內(nèi)容相整合，并結(jié)合鄉(xiāng)土史資源在歷史教學(xué)過程中的穿插運用進行說明。在提出策略時也借鑒了西安其它學(xué)校鄉(xiāng)土史資源開發(fā)的成功案例，以此為參照標(biāo)準(zhǔn)，使運用策略具有現(xiàn)實的可行性。并對教師和學(xué)生在運用和學(xué)習(xí)鄉(xiāng)土史的過程中提出了具體要求，希望對教師的鄉(xiāng)土史教學(xué)和學(xué)生的學(xué)習(xí)會有所幫助。關(guān)鍵詞：鄉(xiāng)土史；西安；高中歷史教學(xué)；運用作者：郝夏穎指導(dǎo)老師：崔恒秀I英文摘要鄉(xiāng)土史資源在高中歷史教學(xué)中的運用TheAppli

4、cationofLocalHistoryResourcesintheHighSchoolHistoryTeaching--------ACaseStudyinXi'anAbstractWiththedeepeningofnewcurriculumreforminthe21stcentury,theconceptofnewcurriculumreformalsopermeatesgraduallyinthemiddleschoolhistoryteachingandhistoryteachingfocusonthestudents'interestinlearning,mor

5、epressclosetostudents’lifeandreality.Therefore,itneedstodevelopcurriculumresourcesinhistoryteaching.Localhistoryresourcesasoneofthekindofcurriculumresources,theapplicationofitinhistoryteachingcanmakestudentsthroughavarietyofwaystolearnhistorythroughtheoryandpractice,sothatimprovingtheeffec

6、tivenessofclassroomteaching,strengtheningstudents'emotionalexperienceoflocalhistory.Xi'anhasarichhistoryoflocalresources,inasense,agrestichistoryteachinginxi'anhasacertainadvantage.Butthehistoryofxi'anlocalresourcesandtheeffectivecombinationofhighschoolhistoryteachingintheoryandpracticethe

7、rearestillsomeshortcomings,therefore,howtobetterusexi'anlocalhistoryresourcesinhighschoolhistoryteachingisworthtocontinuetodiscuss.Theauthorbasedontherelatedtheories,combinedwiththenewcurriculumreform background,onthebasisofthenecessityofdevelopmentoflocalhist