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《ttt內(nèi)部講師訓(xùn)練學(xué)員手冊》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、TTT內(nèi)部講師訓(xùn)練學(xué)習(xí)的心理準備心情愉快專心一致心態(tài)歸零放下身段學(xué)習(xí)要領(lǐng)投入多少、收獲多少參與多深、領(lǐng)悟多深未曾經(jīng)歷、不成經(jīng)驗敞開心扉、方有心得主要內(nèi)容成人學(xué)習(xí)原理演講技巧課程設(shè)計與課件制作講師的自我修煉成長Training&TrainerTraining以職業(yè)者為主體，以培訓(xùn)師為主導(dǎo)，通過轉(zhuǎn)變理念、訓(xùn)練技能或傳授知識，提升個人價值，進而改善組織績效的活動。Trainer培訓(xùn)活動的設(shè)計、表達和主導(dǎo)者。培訓(xùn)的重要價值知識改變命運，學(xué)習(xí)創(chuàng)造未來培訓(xùn)師的重要價值對組織而言：宣傳組織并教會其他相關(guān)人員宣傳組織及產(chǎn)品宣傳和完善組織理念并教會其他相
2、關(guān)人員宣傳組織理念講師質(zhì)量的好壞，關(guān)乎組織事業(yè)的興衰對個體而言提升個體參與組織重要行為，成為組織重要角色的機率有助于個體實現(xiàn)自己的理想講師是組織中領(lǐng)導(dǎo)者和領(lǐng)袖的發(fā)源地經(jīng)理就是最好的培訓(xùn)師經(jīng)理應(yīng)該上講臺 優(yōu)秀/熟悉/培養(yǎng)/激勵經(jīng)理上講臺的四大收獲發(fā)展表達能力獲得學(xué)習(xí)的動力贏得新的成就感得到更多的承認和發(fā)展TTT釋義TTT：TrainingtheTrainertoTrain學(xué)習(xí)之道課堂即人生人生即課堂平常話、身邊事、真性情空杯滿杯之悟空杯與滿杯，讓我們一起悟···課程的專家培訓(xùn)的教練培訓(xùn)師的兩個職責(zé)編演導(dǎo)表達魅力課程設(shè)計教學(xué)技巧培訓(xùn)師的三種
3、角色教士風(fēng)格教練風(fēng)格演藝風(fēng)格學(xué)者風(fēng)格培訓(xùn)師的四種風(fēng)格玄煩鬧實教學(xué)的三種模式以學(xué)員為中心教學(xué)模式以教材為中心以講師為中心以學(xué)員為中心的培訓(xùn)講師技巧教材環(huán)境學(xué)員成人學(xué)習(xí)的特點試圖單純的靠教讓成人有所收獲是根本不可能的，你唯一能做到的就是幫助他們通過自己的發(fā)現(xiàn)獲得知識、技能。成人學(xué)習(xí)心理－什么是學(xué)習(xí)？自我改變的過程察覺自我的不足嘗試錯誤的過程突破習(xí)慣領(lǐng)域?qū)ふ椅粗拇鸢柑嵘晕业暮鹆扛淖冏约旱乃枷搿⑿袨檎J知－覺悟－行動之過程與環(huán)境互動的自我調(diào)整成人學(xué)習(xí)心理－什么不是學(xué)習(xí)？欠缺獨立思考熟背標準答案讀書缺乏用心對自己過度自信會上課但不求理解吸收知
4、識但不去應(yīng)用學(xué)習(xí)之窗無意識的無知(我不知道自己的無知)（UnconsciousIncompetence)有意識的無知(我知道自己的無知)（ConsciousIncompetence)無意識的能力(我不知道自己已知)（UnconsciousCompetence)有意識的能力(我知道自己已知)(ConsciousCompetence)有意識無意識無知能力WHYWEAREHERE?領(lǐng)悟知識經(jīng)驗WHY吸收知識能力交流實務(wù)心得解決本身問題有效學(xué)習(xí)循環(huán)(KOLB)具體經(jīng)驗ConcreteExperience抽取概念A(yù)bstractconceptua
5、lization主動實驗ActiveExperimentation反思觀察ReflectiveObservation一般教育職業(yè)培訓(xùn)目標內(nèi)容方法時間效果培養(yǎng)素質(zhì) 提升績效基礎(chǔ)性的 針對性教學(xué)法 教練法階段性 終生性知識累加 知識裂變企業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)校教育的異同企業(yè)學(xué)習(xí)和學(xué)校教育的異同培訓(xùn)師學(xué)習(xí)者教學(xué)方法學(xué)習(xí)者有豐富經(jīng)驗或文化水平目的明確，針對性強參與意識強，主動性高記憶力差，思維能力強外界干擾多，身體較差不只要求懂，還要能夠用成人學(xué)習(xí)的特性注意力集中不易維持長時間想要參與討論與互動期望學(xué)習(xí)有助于工作應(yīng)用希望得到尊重與肯定問題導(dǎo)
6、向并期望得到答案練習(xí)成人學(xué)習(xí)特點應(yīng)對措施培訓(xùn)師注重效率，實用性尊重學(xué)員，給予激勵肯定說寫逗唱，看聽做思行疑難解答多，挑戰(zhàn)性大學(xué)生和老師地位互換時間掌握重要教學(xué)方法引導(dǎo)式學(xué)習(xí)，循序漸進講解生動，案例豐富多討論、練習(xí)、互動、競賽經(jīng)由討論分享，再做總結(jié)讓學(xué)員發(fā)現(xiàn)比告訴他還好高層重觀念，基層講技巧90%。70%；50%；30%；20%；10%；主要內(nèi)容成人學(xué)習(xí)原理演講技巧課程設(shè)計與課件制作講師的自我修煉成長演講技巧演講的準備開場白技巧語言表達技巧互動技巧有效控場演講是我們生活學(xué)習(xí)工作的一部分調(diào)查研究要講話動員部署要講話總結(jié)匯報要講話述職競崗要講
7、話交流合作要講話談判會晤要講話朋友聚會要講話婚慶喪事要講話……我們離不開演講演講設(shè)計及呈現(xiàn)過程主題與目標設(shè)定聽眾需求分析收集信息組織材料形成大綱風(fēng)格競爭視覺輔助材料聆聽遣詞造句肢體語言引起注意激發(fā)興趣作出決定采取行動感覺好聽眾目標原材料技巧結(jié)果主題與目標設(shè)定對演講者而言：集中思維，節(jié)省時間對聽眾而言：明確方向和目標你需要明確：主題目的期望結(jié)果聽眾獲益度分析聽眾誰聽你的演講？年齡、性別、職務(wù)、經(jīng)驗、學(xué)歷、信仰聽眾對這次演講的態(tài)度是怎樣的？期望、例行、支持、反對為何參加自愿、指派語言程度？中文、英文、專門術(shù)語哪些技巧可吸引注意力？哪些技巧適
8、得其反他們想從你的演講中知道什么？他們已經(jīng)知道了什么？聽眾中誰是重要角色？分析聽眾分析聽眾時需考慮的因素聽眾是否熟悉演講的主題聽眾是否明白專業(yè)術(shù)語或行話演講的時間，地點等環(huán)境因素運用恰當?shù)难葜v風(fēng)格你是要說服
