英語概念對中國英語學(xué)習(xí)者身勢語影響的多維度研究

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1、分類號密級ＵＤＣｌ；南素讓又乂＃ＮＡＮＪ！舶ＵＮＶＥ贈！ＴＹＯＴｓｃＣＥ＆ＴＥＣＨＮＯＬＯＧＹＩ！削碩壬學(xué)位論文英語概念對中國英語學(xué)習(xí)者身勢語影響的多維度研究費(fèi)真指導(dǎo)教師姓名起雷琴教摟學(xué)位類別文學(xué)碩去學(xué)科名稱外國語言及應(yīng)用語言舉研究方向二語習(xí)得論文提交時(shí)間注１：注明《國際十進(jìn)分類法ＵＤＣ》的類號。碩±學(xué)位論文英語概念對中國英語學(xué)習(xí)者身勢語影晌的多維度研究作者：巧矣指導(dǎo)教師；超雪琴教授南京理工大學(xué)２０巧年３月Ｍ．Ａ．

2、Ｔｈｅｓｉｓ－ＭｕｌｔｉｄｉｍｅｎｓｉｏｎａｌＳｔ：ｕｄｙｏｎ化ｅ１１１打ｕｅｎｃｅｏｆＥｎｇｌｉｓｈＣｏｎｃｅｐｔｓｏｎＫｉｎｅｓｉｃｓＵｓａｇｅｂｙＣｈｉｎｅｓｅＥｎｌｉｓｈＬｅａｒｎｅｒｓｇＢｙＪｉａＺｈｅｎＳｕｐｅｒｖｉｓｅｄｂｙＰｒｏ．ＺｈａｏＸｕｅｉｎｆｑＮａｎｉｎＵｎｉｖｅｒｓｉｔｏｆＳｃｉｅ打ｃｅ底ＴｅｃｈｎｏｌｏｊｇｙｇｙＭａｒｃｈ２０１５，聲明本學(xué)位論文是我在導(dǎo)師的指導(dǎo)下取得的研究成果，盡我所知，在本學(xué)位論文中，除了加Ｗ標(biāo)注和致謝的部

3、分外，不包含其他人已經(jīng)發(fā)表或公布過的研究成果，也不包含我為獲得任何教育機(jī)構(gòu)的學(xué)位或?qū)W歷而使一用過的材料。與我同工作的同事對本學(xué)位論文做出的貢獻(xiàn)均已在論文中作了明確的說明。研究生簽名；年月＞：／廠日／５＾學(xué)位論文使用提權(quán)聲明南京理工大學(xué)有權(quán)保存本學(xué)位論文的電子和紙質(zhì)文檔，可借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容，可Ｗ向有關(guān)部口或機(jī)構(gòu)送交并授權(quán)其保存、借閱或上網(wǎng)公布本學(xué)位論文的部分或全部內(nèi)容。對于保密論文，按保密的有關(guān)規(guī)定和程序處理。研究生簽名：年月曰＾Ｍ－．Ａ．ＴｈｅｓｉｓＭｕＩｔｄｍｅｎｉｏｌｔ

4、ｏｎＩｎｕｅｎｃｅｏｆＴａｒｅｔＬａｎｕａｅｎｃｅｔＫｉＵｅｉｌｓｎａＳｕｄｙ比ｅ打Ｃｏｓｏｎｎｅｓｉｃｓｓａｇｇｇｇｐ輸要概念遷移理論是語言遷移研巧的新視角，概念遷移研究不再局限于對語言表層遷移現(xiàn)象的研究，而從認(rèn)知、概念等深層次探巧語言遷移現(xiàn)象。實(shí)證研究證明概念遷移可發(fā)生在語音、詞匯、句法、語義、語用、語言加工等層面，但目前針對身勢語使用方面的概念迂移研巧還較為鮮有＞。身勢語是除語言＾外人們交流思想、傳播信息、溝通感情的重要手段，對話語意義起著補(bǔ)充、強(qiáng)調(diào)或替代作用。研究發(fā)現(xiàn)人類６５％?。奚希崳?/p>

5、，因此對于二語學(xué)習(xí)者而言的情感是Ｗ非語言信息傳達(dá)的，了解并習(xí)得目的語身勢語同樣重要。本文從身勢語的輸出量、輸出頻率和流利度等Ｈ個(gè)維度對英語專業(yè)大學(xué)生和非英語專業(yè)大學(xué)生在敘事表達(dá)中身勢語的使用進(jìn)行對比分析，旨在深入細(xì)致地描述和討論中國英語學(xué)習(xí)者在敘事時(shí)身勢語表現(xiàn)的異同，Ｗ證明目的語概念對學(xué)習(xí)者身勢語行為的影響，探尋目的語概念對學(xué)習(xí)者身勢語行為的影響程度和機(jī)制。本研究概念流利理論為理論框架，運(yùn)用情景對話輔Ｗ調(diào)查問卷的方式收集有關(guān)，旨在了解英語對學(xué)習(xí)者身勢語的影響中國大學(xué)生英語學(xué)習(xí)者身勢語使用情況的數(shù)據(jù)。３０一研究對

6、象為南京理工大學(xué)名英語專業(yè)四年級學(xué)生和３０名非英語專業(yè)年級學(xué)生，他們分別代表高級英語學(xué)習(xí)者和一般程度英語學(xué)習(xí)者。本研究從英語身勢語輸出量、輸出頻率和流利度Ｈ個(gè)維度對比分析了兩組受試身勢語使用情況的總體特征，在此基礎(chǔ)上證明目的語概念系統(tǒng)對中國英語學(xué)習(xí)者身勢語行為產(chǎn)生一定的影響，并分析了該影響產(chǎn)生的機(jī)制。最后對研究成果運(yùn)用于外語教學(xué)進(jìn)行了闡釋。關(guān)鍵詞：二語習(xí)得，概念遷移，身勢語ｉＡｂｓｔｒａｃｔ．ＡＭ．ＴｈｅｓｉｓＡｂｓｔｒａｃｔＣｏｎｃ—ｕａ—ｅｐｔｕａｌＴｒａｎｓｆｅｒＴｈｅｏｒｙａｎｅｗｐｅｒ

7、ｓｐｅｃｔｉｖｅｉｎｌａｎｇｅｔｒａｎｓｆｅｒｓｔｕｄｙｅｘｌｏｉｒｅｓｇｐｔｒａｓｅ打ｏ打ｆｒｏｍｔｈｅｓｉｅｓｏｆＣＯ打ｃｃｔ￡ｍｃｏｔｏ打ｔｔｌｌａ打ｇｕａｇｃ打ｆｃｒｐｈｅｎｏｍｉｇｌｐｄｇｎｉｉ，ｂｕ打ｏｏｎｙｌｉｍｉｋｄ化ｔｈｅＫｓｅａｒｃｈｅｓ０打ｌａｎｕａｅｓｕｒｆａｃｅｓｔｒｕｃｔｕｒｅｔｒａ打ｓｆｅｒ．Ｉｔｈａｓｂｅｅｎｒｏｖｅｄｌ：ｈａｔｇｇｐｃｏｎｃｅｔｕａｌｒｅｖｅｒｓｅｔｒａｎｓｆｅｒｏｃｃｕｒ０打ｔｈｅｉｐｌｅｖｅｌｓｏｆｈｏ打ｏ

8、ｌｏｌｅｘｃｏ打ｓ打ｔａｘｓｅｍａ打ｔｉｃｓａｎｄｐｇｙ，，ｙ，ｓｏｏｎａ打ｄｓｏｒｔ．ＳｏｆａｒｆｅｗｓＵｉｄｉｅｓｈａｖｅｌａｉｄｓ