矛和盾集合(課時)

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1、深圳市高峰學(xué)?！靖咝Ы虒W(xué)】課時計劃學(xué)科三年級語文課題名稱矛和盾的集合課時安排二課時課型與教學(xué)模式閱讀與感悟課標(biāo)、教材及學(xué)情分析[課程標(biāo)準(zhǔn)]在語文教學(xué)當(dāng)中，既要注重語言訓(xùn)練，保持語文課的本色，又要注重思維訓(xùn)練，培養(yǎng)孩子的創(chuàng)新思維能力，這就是語言思維統(tǒng)一的原則。孩子在語言訓(xùn)練中學(xué)習(xí)語言、積累語言，在思維訓(xùn)練中享受學(xué)習(xí)、開發(fā)智力。教學(xué)本文要求學(xué)生正確、流利、有感情地朗讀課文，理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實踐的品質(zhì)，懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的含義。知識與能力：認(rèn)識“矛、盾”等6個生字。會寫“矛、盾”等14個字。能正確讀寫“集合、招

2、架”等16個詞語，正確、流利、有感情地朗讀課文。摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語。過程與方法：正確、流利、有感情地朗讀課文：摘抄課文中你認(rèn)為用得好的詞語，理解課文內(nèi)容。情感態(tài)度與價值觀：理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實踐的品質(zhì)，懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的含義。[重點]理解課文內(nèi)容，學(xué)習(xí)發(fā)明家勤于思考、關(guān)于實踐的品質(zhì)。[難點]通過學(xué)習(xí)，懂得“誰善于把人的長處集于一身，誰就會是勝利者”這句話的含義。[環(huán)境設(shè)計與教具選擇]教學(xué)過程第一課時　　一、故事導(dǎo)入，揭題激趣　　1.運用字理識字的方法，學(xué)習(xí)“矛”、“盾”兩個字，認(rèn)識字義，識記字形

3、，指導(dǎo)書寫?！　?.指名說說“自相矛盾”的故事，并淺析其寓意?！　枺喝绻投茉俅闻鲈谝黄?，結(jié)果會怎樣呢？《矛和盾的集合》這篇文章會給你一個意想不到的答案。　　【字理識字的基本原則是“析形索義，因義記形”4/4。這里運用字理識字法和講故事的方法學(xué)習(xí)“矛”、“盾”兩個生字，生動有趣，給學(xué)生留下深刻的印象，引起學(xué)生的好奇心和學(xué)習(xí)興趣?！俊　《⒊踝x課文，學(xué)習(xí)生字、新詞，整體感知課文　　1.認(rèn)讀生字?！　?.認(rèn)讀詞語。（分兩組）　　(1)第一組：集合、招架、緊張、固然、烏龜、自衛(wèi)、進攻、炮口、坦克、戰(zhàn)場、首次、長處、勝利者。　?。ㄟ@組詞語只要求讀正確即可）　　(2)

4、第二組：左抵右擋、難以招架、合二為一、大顯神威、龐然大物、哇哇直叫、亂作一團?！　。ㄟ@組詞語要求邊讀邊想詞語的意思，帶著感情朗讀?！白蟮钟覔酢?、“難以招架”放到課文的句子中去理解。）　　3.朗讀課文，要求正確、流利，特別注意讀好上面的詞語，讀出一定的感情來。　　4.用“矛、進攻、盾、自衛(wèi)、合二為一、大顯神威”等詞語概括全文講了一件什么事。　　【字詞教學(xué)是閱讀教學(xué)的基礎(chǔ)，不可輕視。這一環(huán)節(jié)的字詞學(xué)習(xí)層次分明，由字到詞，由易到難，根據(jù)詞語的情況和課文的特點，做不同程度的講解。讀詞也要帶著感情，有助于培養(yǎng)學(xué)生的語感。抓住關(guān)鍵詞概括全文的內(nèi)容是一種概括的好方法?！俊　∪?/p>

5、、學(xué)習(xí)第五自然段　　過渡：矛和盾的這一次交鋒，不再是自相矛盾，而是碰撞出了“坦克”這一新鮮事物?！　?.坦克具有矛和盾的什么特點？請從第五自然段中找出一句話來解答這個問題?！　?.第一句話：“坦克把盾的自衛(wèi)、矛的進攻合二為一，在戰(zhàn)場上大顯神威?！薄　?1)聯(lián)系這句話說說“合二為一”的意思?！　?2)說說你對“大顯神威”的理解，用課文里的句子來說明。（抓住“龐然大物、哇哇直叫、亂成一團、一下子退了十公里”等詞句來理解）　　(3)生活中有沒有讓你感到“大顯神威”的事物呢？　　3.有感情地朗讀第五自然段，讀出坦克在戰(zhàn)場上的威猛氣勢?！　　尽墩Z文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：閱讀教學(xué)

6、要求學(xué)生“能聯(lián)系上下文，理解詞句的意思，體會課文中關(guān)鍵詞句在表達(dá)情意方面的作用。”“大顯神威”一詞的理解能為體會課文中關(guān)鍵詞句起到重要的作用。品詞、品句、品讀有機地融合為一體。】　　第二課時　　一、學(xué)習(xí)第1～4自然段　　過渡：坦克一出現(xiàn)在戰(zhàn)場上，就顯示出強大的威力。發(fā)明家是怎樣想到把矛和盾的優(yōu)點集合起來，發(fā)明了大顯神威的坦克呢？　　1.小組合作學(xué)習(xí)1～4自然段，進行討論：發(fā)明家的思路是怎樣的？畫出有關(guān)的詞句?！　?.全班交流，說說找出的相關(guān)詞句，并板書出來。參考如下：　　比賽時難以招架——盾太小了——盾大得像鐵屋子——開小洞——伸出進攻的“矛”——加上輪子、裝上

7、履帶——坦克。4/4　　3.參考以上板書，說說發(fā)明家發(fā)明坦克的思路和過程?！　　玖私獍l(fā)明家是怎樣發(fā)明坦克的是本課教學(xué)的一個重點。這個內(nèi)容不難理解，卻不容易說清楚。這里采用抓住關(guān)鍵詞語、理清順序進行復(fù)述的方法來突破重點，讀說結(jié)合，以說促讀，既避免了煩瑣的內(nèi)容分析，又培養(yǎng)了學(xué)生的概括和表達(dá)能力。】　　二、學(xué)習(xí)最后一段，揭示道理，拓展思維　　過渡：為什么這次矛和盾相處在一起，不再自相矛盾而是變成威力無比的坦克呢？　　理解重點句：“誰善于把別人的長處集于一身，誰就會是勝利者?！薄　?.聯(lián)系這篇課文說說這句話的意思。（提示：文中說到了哪些事物的長處，這些事物的長處是怎么集

8、于一身的）　　2.你還能