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《如何更好地讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)知識(shí)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫(kù)。
1、如何更好地讓學(xué)生學(xué)好化學(xué)知識(shí)在學(xué)生第一次接觸化學(xué)時(shí)，通常會(huì)有些學(xué)生會(huì)不習(xí)慣或不適應(yīng)化學(xué)用語(yǔ)，在學(xué)習(xí)中不能很熟練的應(yīng)用化學(xué)用語(yǔ)，有些甚至因?yàn)榇硕诳荚囍衼G分。所以經(jīng)過(guò)多年的化學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，我總結(jié)了六個(gè)初中化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)的策略。一、樹(shù)立超前教學(xué)意識(shí)，從第一堂化學(xué)課開(kāi)始化學(xué)用語(yǔ)教學(xué)對(duì)于元素符號(hào)、離子符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)式、化學(xué)方程式，學(xué)生從沒(méi)接觸過(guò)，但又是教學(xué)中的重點(diǎn)，學(xué)生往往認(rèn)為記化學(xué)用語(yǔ)比記英語(yǔ)單詞還難。教師應(yīng)采取一些超前的教學(xué)措施，根據(jù)教材的內(nèi)容，從第一堂化學(xué)課開(kāi)始就滲透化學(xué)用語(yǔ)，有計(jì)劃地分散重點(diǎn)，讓學(xué)生輕松地學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)
2、。例如：元素符號(hào)、化合價(jià)、化學(xué)式、化學(xué)方程式都可以提前逐步滲透、避免大量集中學(xué)習(xí)使學(xué)生難以接受。從第一堂化學(xué)課開(kāi)始，就可以有選擇地給出幾個(gè)元素符號(hào)和幾種物質(zhì)的化學(xué)式讓學(xué)生初步接觸。元素符號(hào)是學(xué)習(xí)和研究化學(xué)的人都應(yīng)該認(rèn)識(shí)的化學(xué)用語(yǔ)。在這里教師只要求學(xué)生記住教材中涉及到的幾個(gè)元素符號(hào)，不要求學(xué)生記太多元素符號(hào)。例如在加熱堿式碳酸銅固體的實(shí)驗(yàn)教學(xué)中讓學(xué)生知道：堿式碳酸銅可用化學(xué)式Cu2(OH)2CO3表示、氧化銅可用CuO表示、水可用H2O表示、二氧化碳可用CO2表示；這個(gè)化學(xué)變化可用化學(xué)方程式表示為：Cu2(OH)2CO
3、3加熱＝＝2CuO+H2O＋CO2↑（這里不要求配平）。并說(shuō)明化學(xué)式和化學(xué)方程式都是一種國(guó)際通用的化學(xué)用語(yǔ)。這堂課學(xué)生就記住了4種常用的元素符號(hào)：H、C、N、O。在緊接的學(xué)習(xí)中學(xué)生又認(rèn)識(shí)了鎂Mg、氯Cl、硫S、鐵Fe、磷P等元素符號(hào)。同時(shí)又認(rèn)識(shí)了二氧化碳CO2、氯化氫HCl、二氧化硫SO2、五氧化二磷P2O5、氮?dú)釴2等化學(xué)式。為后面學(xué)習(xí)化學(xué)方程式打下了堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。從第一堂化學(xué)課接觸物質(zhì)開(kāi)始，就可將課本上最初常見(jiàn)的一些物質(zhì)的化學(xué)式，制作成卡片張貼在教室的學(xué)習(xí)園地上，讓學(xué)生經(jīng)?？匆豢?，不作任何要求。等到學(xué)習(xí)化學(xué)式時(shí)，學(xué)
4、生在認(rèn)識(shí)過(guò)程上已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí),實(shí)現(xiàn)了從具體到抽象、從感性到理性的飛躍。二、培養(yǎng)學(xué)生持續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)的興趣新課程的基本理念：讓每一個(gè)學(xué)生以輕松愉快的心情去認(rèn)識(shí)多姿多彩、與人類息息相關(guān)的化學(xué)，積極探究化學(xué)變化的奧秘，形成持續(xù)的化學(xué)學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)學(xué)好化學(xué)的自信心。所以教師在教學(xué)中要以各種方式來(lái)激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生形成持續(xù)學(xué)習(xí)化學(xué)的興趣。興趣是學(xué)習(xí)的最大動(dòng)力，為避免化學(xué)用語(yǔ)的學(xué)習(xí)枯燥無(wú)味，可將元素符號(hào)、化合價(jià)、金屬活動(dòng)順序表編成順口溜以提高興趣，獲得良好的記憶效果。把以上三個(gè)“順口溜”打印成“大字報(bào)”的形式張貼在教
5、室的墻壁上，要求學(xué)生利用課余時(shí)間看一看，課堂上有遇到的化學(xué)元素符號(hào)也很方便學(xué)生查閱對(duì)照。我在1－20號(hào)元素符號(hào)的“大字報(bào)”上注明了元素符號(hào)、原子序數(shù)、相對(duì)原子質(zhì)量、元素名稱和原子結(jié)構(gòu)示意圖，還根據(jù)教學(xué)的進(jìn)度給學(xué)生留下充足的記憶時(shí)間，學(xué)生會(huì)在不知不覺(jué)中記住元素符號(hào)、元素化合價(jià)和金屬活動(dòng)順序表。另外還讓學(xué)生去認(rèn)識(shí)、收集生活中礦泉水、藥品等物品上的元素符號(hào)。還可以利用化學(xué)謎語(yǔ)來(lái)增強(qiáng)學(xué)生學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)的興趣。三、理順化學(xué)用語(yǔ)之間的相互關(guān)系，循序漸進(jìn)，逐步提高在教學(xué)中教師要清楚地認(rèn)識(shí)到：學(xué)生只有在正確書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)和理解化合價(jià)的基
6、礎(chǔ)上，才能熟練地寫(xiě)出化學(xué)式，最終才能順利地寫(xiě)出化學(xué)方程式。教師應(yīng)該分析教材中化學(xué)用語(yǔ)的知識(shí)結(jié)構(gòu)和學(xué)生的接受能力，按照教材編排的層次，把握好化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)順序。一開(kāi)始就要強(qiáng)調(diào)元素符號(hào)的重要性。在化學(xué)用語(yǔ)的教學(xué)中元素符號(hào)的書(shū)寫(xiě)是基礎(chǔ)，不認(rèn)識(shí)元素符號(hào)就無(wú)法寫(xiě)出化學(xué)式、離子符號(hào)、化學(xué)方程式。在實(shí)際教學(xué)中要讓每一個(gè)學(xué)生都會(huì)寫(xiě)常見(jiàn)的27種元素符號(hào)。初中化學(xué)用語(yǔ)的另一個(gè)基礎(chǔ)是化合價(jià)，教學(xué)中教師要先講解化合價(jià)的實(shí)質(zhì)：元素原子之間相互化合所必須付出的代價(jià)（原子個(gè)數(shù)）。在理解的基礎(chǔ)上要求學(xué)生背誦記憶化合價(jià)的“順口溜”。化合價(jià)是學(xué)習(xí)化學(xué)的
7、一種必需工具，初中化學(xué)中的化學(xué)式、離子符號(hào)、化學(xué)方程式的書(shū)寫(xiě)都必須應(yīng)用到化合價(jià)。當(dāng)學(xué)生懂得元素符號(hào)和化合價(jià)后就能輕松地書(shū)寫(xiě)化學(xué)式、離子符號(hào)、化學(xué)方程式。四、理解化學(xué)用語(yǔ)表示的意義，是學(xué)習(xí)和應(yīng)用化學(xué)用語(yǔ)的關(guān)鍵學(xué)生理解元素符號(hào)、化學(xué)式、化學(xué)方程式的意義；掌握利用元素符號(hào)和化合價(jià)來(lái)書(shū)寫(xiě)化學(xué)式的方法以及用化學(xué)式書(shū)寫(xiě)化學(xué)方程式的規(guī)則和方法；能用化學(xué)方程式來(lái)表示酸、堿、鹽、單質(zhì)、氧化物的化學(xué)性質(zhì)以及之間的化學(xué)反應(yīng)，這是化學(xué)用語(yǔ)的高級(jí)階段。當(dāng)學(xué)生理解了化學(xué)式和化學(xué)方程式所表示的意義后，不論再做概念判斷，還是應(yīng)用化學(xué)方程式的計(jì)算，就
8、找到了依據(jù)，再根據(jù)題目的具體要求，進(jìn)行適當(dāng)?shù)娜∩?。更重要的是使學(xué)生具體明確學(xué)習(xí)化學(xué)用語(yǔ)的目的，意義和要求。因此學(xué)生不但要能正確書(shū)寫(xiě)元素符號(hào)、分子式和化學(xué)方程式，更重要的是要理解化學(xué)用語(yǔ)表示的意義。五、堅(jiān)持課前5分鐘的小測(cè)，及時(shí)鞏固，增強(qiáng)學(xué)習(xí)信心教學(xué)要經(jīng)常利用課堂的前5分鐘進(jìn)行小測(cè)，測(cè)試的內(nèi)容一般是上節(jié)課學(xué)習(xí)到的5至10個(gè)知識(shí)點(diǎn)，有時(shí)是簡(jiǎn)單的幾個(gè)
