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《淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在學(xué)術(shù)論文-天天文庫。
1、淺談如何在小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力???內(nèi)容摘要：???“自主學(xué)習(xí)”是指較少依賴別人的幫助而自己可以進(jìn)行有效的學(xué)習(xí)。它是一種綜合性的能力，主要包含如下幾個(gè)因素：自覺主動(dòng)的學(xué)習(xí)積極性；獨(dú)立學(xué)習(xí)的方法和技能；獨(dú)立學(xué)習(xí)的習(xí)慣；進(jìn)行小型而又簡易的探究性、驗(yàn)證性實(shí)驗(yàn)?zāi)芰?。具備這種能力的人具有強(qiáng)烈的求知欲，能夠合理地安排自己的學(xué)習(xí)。具有刻苦鉆研精神，并且能夠用自己的學(xué)習(xí)效果進(jìn)行科學(xué)的評(píng)價(jià)。???關(guān)鍵詞：教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)???所謂“自主學(xué)習(xí)”是就學(xué)習(xí)的內(nèi)在品質(zhì)而言的，相對(duì)的是“被動(dòng)學(xué)習(xí)”、“機(jī)械學(xué)習(xí)”和“他主學(xué)習(xí)”。那么，
2、我們?nèi)绾卧谛W(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力呢？下面結(jié)合實(shí)踐談?wù)勎业捏w會(huì)。???一、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)習(xí)的積極性。???興趣是最好的老師，學(xué)習(xí)有了積極性才能事半功倍，這是教學(xué)中的普遍真理，對(duì)于學(xué)生的自主學(xué)習(xí)而言，尤其如此。在數(shù)學(xué)教學(xué)活動(dòng)中，如果學(xué)生沒有興趣，沒有學(xué)習(xí)的積極性，就根本談不上“主動(dòng)地獲取知識(shí)，形成能力”。一般而言，小學(xué)生對(duì)新生事物有著與生俱來的興趣。但小學(xué)生的意志品質(zhì)還不夠完善，要長久地保持學(xué)習(xí)興趣，保持學(xué)習(xí)的積極性，就需要教師的積極培養(yǎng)和細(xì)心呵護(hù)。???1、做民主的教師，創(chuàng)設(shè)民主的教學(xué)氛圍。重建和諧的、民主的
3、、平等的師生關(guān)系是課程改革的一項(xiàng)重要任務(wù)，也是激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，保護(hù)學(xué)生積極性的環(huán)境基礎(chǔ)。教師要真正尊重學(xué)生的主體地位，著力創(chuàng)設(shè)一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，提倡“童言無忌”，提倡“思維無禁區(qū)”，讓兒童暢想暢言，精神上處于一種自由、放松的狀態(tài)。惟此，我們的學(xué)生才會(huì)積極主動(dòng)地去學(xué)，我們的課堂教學(xué)才能激發(fā)出蓬勃的生命活力。???2、關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，喚醒學(xué)生的主體意識(shí)。沒有情感的教學(xué)是失敗的教學(xué)。教師從對(duì)學(xué)生高度負(fù)責(zé)的使命感出發(fā)，關(guān)愛每一個(gè)學(xué)生，時(shí)時(shí)從語言、神態(tài)、動(dòng)作上規(guī)范自己的教學(xué)行為，多給孩子一個(gè)贊賞的眼神、一句熱情的鼓勵(lì)、一個(gè)支持的
4、暗示，都能使學(xué)生平添一份激動(dòng)，讓他們感受到教師的強(qiáng)烈關(guān)愛和信任，從而從內(nèi)心深處萌發(fā)參與的熱情，積極主動(dòng)地去學(xué)習(xí)。???3、開展一些學(xué)習(xí)競賽和學(xué)習(xí)活動(dòng)。小學(xué)生有著爭強(qiáng)好勝的特點(diǎn)，都喜歡在各種活動(dòng)中表現(xiàn)自己，因此，活動(dòng)和競賽不失為激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣的好方式。教師還可加強(qiáng)學(xué)科間的整合，組織一些學(xué)習(xí)活動(dòng)。除傳統(tǒng)的與音樂學(xué)科（唱一唱）、美術(shù)學(xué)科（畫一畫）等整合外，當(dāng)前更要注重與信息技術(shù)的整合，在電腦房上的數(shù)學(xué)網(wǎng)絡(luò)課就是一個(gè)典型的例子。要注意的是，教師要處理好活動(dòng)和競賽中學(xué)生的自主性和教師的組織之間的關(guān)系，既不可樣樣獨(dú)斷、包辦，也不可放任自
5、流。如果說活動(dòng)和競賽中學(xué)生是主角、是演員的話，那教師就要積極擔(dān)當(dāng)好“制片人”的角色。???4、建立一個(gè)科學(xué)合理的評(píng)價(jià)體制?？茖W(xué)合理的評(píng)價(jià)，能給學(xué)生以幫助，給學(xué)生以鼓勵(lì)，給學(xué)生以信心，給學(xué)生以更大的學(xué)習(xí)興趣和積極性。評(píng)價(jià)中既要關(guān)注學(xué)習(xí)的結(jié)果，更要關(guān)注學(xué)習(xí)過程及學(xué)生個(gè)體的變化發(fā)展，要減少學(xué)生間的橫向比較，積極倡導(dǎo)學(xué)生自我的縱向比較。另外，既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)水平，更要關(guān)注學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中的情感態(tài)度。教師要多運(yùn)用激勵(lì)性的語言，真誠的贊美學(xué)生，讓學(xué)生不斷地體驗(yàn)到成功的快樂，使學(xué)生對(duì)數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)充滿自信。教師還要增強(qiáng)自身的業(yè)務(wù)能力，以利于更科
6、學(xué)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行評(píng)價(jià)；提高自身的品德修養(yǎng)，在評(píng)價(jià)時(shí)注意方式方法，允許學(xué)生有獨(dú)特的觀點(diǎn)，保護(hù)學(xué)生的積極性。???二、傳授學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。???興趣只是一種誘因，一種動(dòng)力，要使學(xué)生真正形成自主學(xué)習(xí)的能力，關(guān)鍵還在于教給學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的方法，在各種實(shí)踐活動(dòng)中使學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)習(xí)慣。如果學(xué)生能夠在長期的、自主的數(shù)學(xué)實(shí)踐中，漸漸領(lǐng)悟、習(xí)得，積累一些好的學(xué)習(xí)方法，養(yǎng)成一些好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，甚至學(xué)會(huì)運(yùn)用適合自己的方式學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，學(xué)生就真的有自主學(xué)習(xí)的能力了。對(duì)數(shù)學(xué)課程而言，常用的學(xué)習(xí)方法、應(yīng)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣有以下這些：???1、質(zhì)疑。愛因斯坦
7、曾經(jīng)說過，提出一個(gè)問題往往比解決一個(gè)問題更重要。質(zhì)疑的過程是積極思維的過程，質(zhì)疑可使學(xué)生改變學(xué)習(xí)中的被動(dòng)地位，使他們變得積極主動(dòng)，能以較高的效率全面發(fā)展學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。教師在教學(xué)中應(yīng)善于根據(jù)教材特點(diǎn)運(yùn)用各種激疑方法，努力創(chuàng)設(shè)問題情境，消除學(xué)生質(zhì)疑的心理障礙，提供質(zhì)疑的契機(jī)，教給質(zhì)疑的方法。從自主學(xué)習(xí)方式來看，這是指學(xué)生參與合作學(xué)習(xí)、參與討論的能力。具體包括：敢于積極主動(dòng)地發(fā)言，慣于認(rèn)真思考后發(fā)言，善于清楚明白地表達(dá)，樂于吸取同伴的有益觀點(diǎn)提高自己的認(rèn)識(shí)。積極參與學(xué)習(xí)過程中的討論，參與文本、教師、學(xué)習(xí)同伴間的對(duì)話，是一個(gè)重要
8、的自主學(xué)習(xí)的方法和習(xí)慣。很難想象，課堂上聽不到激情的話語，看不到興奮的小臉的孩子，會(huì)具有自主學(xué)習(xí)的能力和習(xí)慣。教師要?jiǎng)?chuàng)造性地想一些方法，面對(duì)全體學(xué)生，調(diào)動(dòng)所有孩子參與討論，做學(xué)習(xí)的主人的積極性。???2、制定學(xué)習(xí)計(jì)劃。會(huì)制定適合自己的學(xué)習(xí)計(jì)劃，按學(xué)習(xí)計(jì)劃去實(shí)現(xiàn)學(xué)習(xí)目標(biāo)，是學(xué)生
