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《pbl健美操教學模式的構(gòu)建與應用研究》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內(nèi)容在學術(shù)論文-天天文庫。
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4、二一〇六六月年－．ｆｋｙ－．訂Ｖ＇；：識苗瑕．為夢詳篆．■■‘＇．－＇．，．．，主／Ｖ，４矜？；奔：？．：Ｖ．．片Ｊ譜，八＞片始中文摘要健美操專修課是高校體育專業(yè)的核心課程。隨著我國教育改革浪潮的不斷推進及對人才核心競爭力要求的提高，高校體育專業(yè)課程的教學方法不斷改革。為順應時代的要求，體育院校實踐技術(shù)課正孕育一場以更新教育觀念、改革教學內(nèi)容、創(chuàng)新教學方法、完善組織形式的教學改革。建構(gòu)主義學習理論、杜威主義學習理論及人本主義學習理論為基礎的PBL教學模式產(chǎn)生于上世紀六十年代，隨著現(xiàn)代教育改革浪潮及教育理念的不斷更新，PBL教學模式
5、受到人們的廣泛關注并得到了長期發(fā)展，成為一種新型的學習理論。PBL學習理論的精髓在于把復雜的教學內(nèi)容放置于真實的問題情境中，具有隨機變動性、廣泛的適應性的特征。本研究圍繞PBL學習理論的核心展開，運用PBL學習理論指導健美操專修課程的教學，教學內(nèi)容按現(xiàn)行“健美操專修第一學期教學大綱及自編組合動作”。通過構(gòu)建適合高校體育專業(yè)健美操教學的模式，運用教學實驗法將新的教學模式應用于健美操第一學期的專修實踐教學。結(jié)果表明：12周PBL健美操教學充分調(diào)動了學生學習的積極性、主動性，學生自主組織課外理論探索加實踐訓練，自覺加大了練習量，身體形態(tài)塑造效果明顯，超量完成教學任務；有效
6、提高健美操學生肌肉耐力、力量、柔韌和耐力等身體素質(zhì)，增強健美操學生關節(jié)的伸展性、彈性，發(fā)展專項柔韌素質(zhì)具有積極作用，對改善心肺功能效果顯著；通過問題情境的創(chuàng)設、教學過程的組織和教學活動的實施是教學模式的核心，促進學生在“教”與“學”的互動中，增進師生心理、情感、態(tài)度的交流，提高學生參與課堂的自主性、自覺性和積極性；有效提高學生綜合運用到大腦和肌肉運動原理學習體育專業(yè)知識、技術(shù)、技能的過程，提高學生觀察、實踐、思維、創(chuàng)新和交流的綜合能力，從而達到提高學生創(chuàng)造性思維的能力；學生主體參與和以配合為主的實踐操作活動，教學過程中提高了學生學習的積極主動性，提高了探索操化動作創(chuàng)
7、編方法的意識，增強了學生組合動作創(chuàng)編能力。II關鍵詞：PBL健美操教學模式；身體素質(zhì)；身體機能；心理素質(zhì)；綜合能力；IIIAbstractAerobicsSpecializedcourseisanimportantpartofphysicaleducationinhigherschools.WiththecontinuousdevelopmentofChina'seducationreformandtheimprovementofthecorecompetitivenessoftalents,Collegesportsprofessionalcourseteac
