《識(shí)字二·自選商場(chǎng)》教學(xué)雜談 _1

《《識(shí)字二·自選商場(chǎng)》教學(xué)雜談 _1》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、《識(shí)字二·自選商場(chǎng)》教學(xué)雜談【教學(xué)目的】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，自主認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。3、經(jīng)歷品讀課文的過(guò)程，了解花生的生長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察生活。【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】《小松鼠找花生》這一課是義務(wù)教育山東版教材第一冊(cè)第16課。依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及孩子發(fā)展的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一、對(duì)話式學(xué)習(xí)，在合作中提高語(yǔ)文是一種對(duì)話，師生的對(duì)話，學(xué)生與文本的對(duì)話，精神的對(duì)話。語(yǔ)文課就是在幫助學(xué)生不斷地建構(gòu)，一次次建構(gòu)。在閱讀中每次有不同的體驗(yàn)。這就需要教師和孩子進(jìn)行對(duì)話。在孩子認(rèn)識(shí)的中國(guó)上，幫助孩子不斷地提高認(rèn)識(shí)。如對(duì)生字的初步認(rèn)識(shí)，到識(shí)字方法

2、的掌握，都是在教師一點(diǎn)點(diǎn)找到孩子認(rèn)識(shí)的基點(diǎn)，然后以自己的經(jīng)驗(yàn)，和孩子進(jìn)行平等對(duì)話，逐步達(dá)到孩子在趣味中識(shí)字，感悟祖國(guó)語(yǔ)言的魅力。在朗讀課文時(shí)，對(duì)花生的認(rèn)識(shí)，對(duì)小松鼠心理變化的認(rèn)識(shí)，通過(guò)教師和孩子對(duì)話，達(dá)成一致，形成共鳴，促進(jìn)孩子朗讀能力的提高。二、情境式教育，在趣味中感悟一年級(jí)的孩子，六七歲的年齡，他們的思維處于直觀階段。特別容易進(jìn)入一定的情境。在情境中學(xué)習(xí)，能做到輕松愉悅，和諧發(fā)展。如整節(jié)課都貫穿在小松鼠的故事中，孩子聽故事，讀故事，說(shuō)故事，講故事，在故事中學(xué)習(xí)認(rèn)字，朗讀課文。在朗讀時(shí)，把自己當(dāng)成小松鼠，進(jìn)入故事情境，那可愛(ài)的表情，就是他們對(duì)課文的最好理解。三、學(xué)習(xí)方法的滲透《識(shí)

3、字二·自選商場(chǎng)》教學(xué)雜談【教學(xué)目的】1、正確、流利、有感情地朗讀課文。2、有主動(dòng)識(shí)字的愿望，自主認(rèn)識(shí)12個(gè)生字。3、經(jīng)歷品讀課文的過(guò)程，了解花生的生長(zhǎng)規(guī)律，學(xué)會(huì)細(xì)致地觀察生活。【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】《小松鼠找花生》這一課是義務(wù)教育山東版教材第一冊(cè)第16課。依據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)、學(xué)習(xí)特點(diǎn)以及孩子發(fā)展的需要進(jìn)行設(shè)計(jì)。主要體現(xiàn)在以下幾點(diǎn)：一、對(duì)話式學(xué)習(xí)，在合作中提高語(yǔ)文是一種對(duì)話，師生的對(duì)話，學(xué)生與文本的對(duì)話，精神的對(duì)話。語(yǔ)文課就是在幫助學(xué)生不斷地建構(gòu)，一次次建構(gòu)。在閱讀中每次有不同的體驗(yàn)。這就需要教師和孩子進(jìn)行對(duì)話。在孩子認(rèn)識(shí)的中國(guó)上，幫助孩子不斷地提高認(rèn)識(shí)。如對(duì)生字的初步認(rèn)識(shí)，到識(shí)字方法的掌

4、握，都是在教師一點(diǎn)點(diǎn)找到孩子認(rèn)識(shí)的基點(diǎn)，然后以自己的經(jīng)驗(yàn)，和孩子進(jìn)行平等對(duì)話，逐步達(dá)到孩子在趣味中識(shí)字，感悟祖國(guó)語(yǔ)言的魅力。在朗讀課文時(shí)，對(duì)花生的認(rèn)識(shí)，對(duì)小松鼠心理變化的認(rèn)識(shí)，通過(guò)教師和孩子對(duì)話，達(dá)成一致，形成共鳴，促進(jìn)孩子朗讀能力的提高。二、情境式教育，在趣味中感悟一年級(jí)的孩子，六七歲的年齡，他們的思維處于直觀階段。特別容易進(jìn)入一定的情境。在情境中學(xué)習(xí)，能做到輕松愉悅，和諧發(fā)展。如整節(jié)課都貫穿在小松鼠的故事中，孩子聽故事，讀故事，說(shuō)故事，講故事，在故事中學(xué)習(xí)認(rèn)字，朗讀課文。在朗讀時(shí)，把自己當(dāng)成小松鼠，進(jìn)入故事情境，那可愛(ài)的表情，就是他們對(duì)課文的最好理解。三、學(xué)習(xí)方法的滲透學(xué)習(xí)方法

5、是孩子需要的，這對(duì)于孩子今后的學(xué)習(xí)起著導(dǎo)向性的作用。學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，其實(shí)就是掌握一定的學(xué)習(xí)方法。在開始學(xué)習(xí)時(shí)，我了解孩子學(xué)習(xí)的已有方法，會(huì)學(xué)習(xí)的孩子是最聰明的孩子，我們班同學(xué)讀課文時(shí)都有什么好方法?遇到不認(rèn)識(shí)的字怎么辦?讀一句話不明白什么意思時(shí)怎么辦?進(jìn)而點(diǎn)出新的學(xué)習(xí)方法：?jiǎn)杽e人是一種方法，老師還有一個(gè)方法，把這句話多讀幾遍，你就會(huì)慢慢明白的。這樣，孩子帶著方法學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)效果會(huì)更好。四、激勵(lì)性評(píng)價(jià)，在合作中共進(jìn)語(yǔ)文是人文性很強(qiáng)的一門課程。教師的評(píng)價(jià)，直接影響著孩子的學(xué)習(xí)方向和學(xué)習(xí)心情。在面向全體的同時(shí)，盡量做到一對(duì)一的評(píng)價(jià)。其實(shí)語(yǔ)文課就是幫孩子找到自己，實(shí)現(xiàn)自己。所以在每次評(píng)價(jià)時(shí)，不僅評(píng)

6、價(jià)孩子的學(xué)習(xí)情況，也進(jìn)行學(xué)習(xí)態(tài)度和心情的評(píng)價(jià)。這樣，語(yǔ)文才能去除那些沒(méi)用的東西，回到堅(jiān)實(shí)的地面上來(lái)，回到提升一個(gè)人素質(zhì)的本質(zhì)問(wèn)題上來(lái)。這樣的學(xué)習(xí)，才是真正的學(xué)習(xí)，是建立在大語(yǔ)文觀下的學(xué)習(xí)?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】課件，一盆鮮艷的花，松鼠頭飾【教學(xué)過(guò)程】一、創(chuàng)設(shè)情境，故事導(dǎo)入師：喜歡聽故事嗎?生：喜歡!(孩子微笑著點(diǎn)頭。)師：聰明的孩子在聽故事時(shí)會(huì)認(rèn)真地看，仔細(xì)地聽，動(dòng)腦筋去想。(孩子瞪大眼睛，屏息專注靜聽。)師：這節(jié)課老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)大森林里的故事，想不想聽?生：想!師：仔細(xì)聽，故事開始了──二、聽故事，初步了解1、激趣認(rèn)字教師播放動(dòng)畫故事，學(xué)生聽故事。師：剛才我們電腦里講了一個(gè)什么故事?

7、生：小松鼠去找花生的故事。師：故事的名字是什么?生：小松鼠找花生。師：看我寫一個(gè)字，(板書牛)這是什么字?看老師變魔術(shù)，再加一橫，猜一猜，小牛踩在獨(dú)木橋上，是什么字?生：生。師：哦，小牛踩在獨(dú)木橋上，就變成生字了。漢字就是這么變來(lái)變?nèi)サ?，多有趣?師：你能用生說(shuō)一個(gè)詞嗎?生：花生，生活，生命，學(xué)生(教師板書花生)師：再看我寫一個(gè)字，(板書找)這是什么字?生：我生：找?guī)煟号叮降资鞘裁醋帜?看我再寫一個(gè)字，(在黑板邊上寫我。)學(xué)生一下就發(fā)現(xiàn)了，有的就叫起來(lái)：這個(gè)是&ls