隨文寫(xiě)話訓(xùn)練的策略研究的階段總結(jié)

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1、《培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話能力的初步研究》課題工作總結(jié)巴廟小學(xué)張大琴在本學(xué)期，我繼續(xù)進(jìn)行了“培養(yǎng)低年級(jí)學(xué)生寫(xiě)話能力的初步研究”這個(gè)課題的研究。這一階段我主要訓(xùn)練學(xué)生隨文寫(xiě)話，利用文本對(duì)學(xué)生進(jìn)行寫(xiě)話訓(xùn)練，經(jīng)過(guò)一年來(lái)的研究與實(shí)踐，已經(jīng)取得一定的成果，現(xiàn)總結(jié)如下：一、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話興趣的方法。1、激發(fā)表達(dá)的愿望，培養(yǎng)說(shuō)話能力寫(xiě)話的前題是“說(shuō)”，先讓學(xué)生說(shuō)自己想說(shuō)的話，從說(shuō)一句話、幾句話逐步過(guò)渡到說(shuō)一段話，逐步提高。具體操作方法是創(chuàng)設(shè)多種情境，提高說(shuō)話水平。開(kāi)展游戲，引導(dǎo)說(shuō)話；動(dòng)手作畫(huà)，鍛煉表達(dá)；參與實(shí)踐，談?wù)劯惺埽粍?chuàng)編故事與表演相結(jié)合，發(fā)展想象能力，提高語(yǔ)言表達(dá)能力。2

2、、說(shuō)寫(xiě)結(jié)合，多渠道培養(yǎng)學(xué)生的寫(xiě)話興趣。采取如下一些方法進(jìn)行訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)與寫(xiě)的能力：①利用生字組詞、擴(kuò)句，把部分生字，詞語(yǔ)串起來(lái)說(shuō)完整的話，清楚明白地表達(dá)自己的意思鼓勵(lì)學(xué)生把說(shuō)的話寫(xiě)下來(lái)。②立足課本，上好口語(yǔ)交際課。教材每單元都設(shè)立了一個(gè)口語(yǔ)交際，貼近學(xué)生生活?？谡Z(yǔ)交際涵蓋了聽(tīng)和說(shuō)的能力，而且凸顯語(yǔ)文是工具性的重要特征。在指導(dǎo)說(shuō)話之后，將內(nèi)容寫(xiě)下來(lái)。如練習(xí)中的口語(yǔ)交際《說(shuō)說(shuō)我的家》，這跟學(xué)生的生活密切聯(lián)系起來(lái)了，我先讓學(xué)生一個(gè)個(gè)上臺(tái)進(jìn)行交流，對(duì)于口頭表達(dá)能力差的，教師幫助他把話說(shuō)完整。然后讓學(xué)生把交流的話寫(xiě)出來(lái)。讓“寫(xiě)話”（書(shū)面表達(dá)）與口語(yǔ)交際（口頭表達(dá)）盡

3、量同步起來(lái)，做到相輔相成、相互促進(jìn)、相得益彰。③立足課內(nèi)文本，讀中生趣，趣中仿寫(xiě)，仿造生成自己的作品。通過(guò)這種訓(xùn)練，學(xué)生說(shuō)寫(xiě)的層次清楚了，內(nèi)容具體了，興趣和能力提高了。④拓展課內(nèi)，續(xù)編故事，大膽想象，自由寫(xiě)話。例如，學(xué)完《窮人》、《湯姆索亞歷險(xiǎn)記》后，我提出問(wèn)題：漁夫掀開(kāi)帳子看見(jiàn)了西蒙的孩子后，會(huì)怎么說(shuō)，怎么做？想象湯姆還會(huì)有哪些有趣的歷險(xiǎn)故事，寫(xiě)下來(lái)。這幾個(gè)問(wèn)題都是以文本為基礎(chǔ)，啟發(fā)學(xué)生進(jìn)行續(xù)編，開(kāi)發(fā)學(xué)生的思維空間。3、創(chuàng)設(shè)練筆的良好氛圍，將閱讀教學(xué)與練筆緊密結(jié)合。讀中生趣，趣中求寫(xiě)，立足課內(nèi)，延伸課外，通過(guò)課外閱讀，豐富學(xué)生的詞匯，提高學(xué)生寫(xiě)話是課題研

4、究不可缺少的部分。閱讀是習(xí)作最好的老師，可以使學(xué)生廣泛地學(xué)習(xí)語(yǔ)言表達(dá)的方法。營(yíng)造家庭良好的語(yǔ)言文化環(huán)境是至關(guān)重要，因此利用家長(zhǎng)會(huì)，宣傳小學(xué)語(yǔ)文大環(huán)境大課堂的大語(yǔ)文思想，引導(dǎo)家長(zhǎng)關(guān)注子女的語(yǔ)文學(xué)習(xí)生活，營(yíng)造家庭良好的讀書(shū)環(huán)境，取得家長(zhǎng)的支持與配合。并指導(dǎo)學(xué)生將所積累的語(yǔ)言詞匯運(yùn)用到自己的表達(dá)之中，使自己的表達(dá)更清晰、更具體，逐步感受語(yǔ)言的魅力。4、注重積累，學(xué)寫(xiě)日記。學(xué)生寫(xiě)日記，可以養(yǎng)成善于觀察、勤于思考的好習(xí)慣；可以讓他們的情感世界更豐富、更加美好；能夠培養(yǎng)他們理解他人、體諒他人等良好品德；能幫助他們從日常生活中挖掘亮點(diǎn)、發(fā)現(xiàn)美；能成為溝通師生情感的橋梁。

5、因此有必要教會(huì)學(xué)生寫(xiě)日記。首先要教給學(xué)生寫(xiě)日記的方法；其次激發(fā)學(xué)生寫(xiě)日記的興趣；第三對(duì)癥下藥，專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。學(xué)生養(yǎng)成寫(xiě)日記的習(xí)慣后，可根據(jù)學(xué)生平時(shí)寫(xiě)作上的弱點(diǎn)進(jìn)行專(zhuān)項(xiàng)訓(xùn)練。第四持之以恒，水到渠成。寫(xiě)日記，對(duì)于低年級(jí)來(lái)說(shuō)，沒(méi)有興趣，要讓學(xué)生產(chǎn)生興趣樂(lè)寫(xiě)、想寫(xiě)、學(xué)寫(xiě)，要引導(dǎo)他們從身邊小事著手。寫(xiě)寫(xiě)小動(dòng)物、植物、發(fā)生的事件等。二、培養(yǎng)學(xué)生寫(xiě)話興趣的途徑1、加強(qiáng)學(xué)生與生活的聯(lián)系。教學(xué)中我們要?jiǎng)?chuàng)造性地處理教材，著力挖掘?qū)W生中的生活素材，不將寫(xiě)話內(nèi)容看成固定不變的，而應(yīng)根據(jù)學(xué)生生活、學(xué)習(xí)的實(shí)際情況確定寫(xiě)話課題，擴(kuò)展、補(bǔ)充或更替教材內(nèi)容，使教學(xué)內(nèi)容更豐富生動(dòng)，要保護(hù)學(xué)生寫(xiě)的

6、積極性及及萌發(fā)出來(lái)的寫(xiě)話興趣。如帶領(lǐng)學(xué)生到觀察地點(diǎn)，先進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)觀察指導(dǎo)，然后進(jìn)行寫(xiě)話?？梢缘酱笞匀恢杏^察自然界的變化；可以帶學(xué)生觀察某一處景物或某一生動(dòng)場(chǎng)景等。例如把學(xué)生帶到室外觀察自然界的花、草、樹(shù)木等，有意引導(dǎo)他們看一看，說(shuō)一說(shuō)，最后把觀察所得到的情況寫(xiě)下來(lái)?？蓡l(fā)學(xué)生：這里有什么？你對(duì)什么感興趣？顏色怎樣？形狀如何？你喜歡嗎？通過(guò)引導(dǎo)學(xué)生觀察，大都能把觀察到的情況寫(xiě)下來(lái)。2、廣泛開(kāi)展課內(nèi)外活動(dòng)，幫助學(xué)生積累寫(xiě)話素材，有意識(shí)地指導(dǎo)學(xué)生參加相關(guān)的活動(dòng)并努力將活動(dòng)的情況、收獲寫(xiě)下來(lái)，為學(xué)生日后個(gè)性化作文打下基礎(chǔ)。比如以“快樂(lè)的六一兒童節(jié)”、“老鷹捉小雞”、

7、“跳繩比賽”等，開(kāi)闊學(xué)生的視野，寫(xiě)話訓(xùn)練則相機(jī)安排在活動(dòng)中，使語(yǔ)言訓(xùn)練成為活動(dòng)的一個(gè)有機(jī)組成部分。存在的困惑及思考：在實(shí)施方案的過(guò)程中，我和學(xué)生都遇到了一些不斷生成的問(wèn)題。　1、教師自身需多多學(xué)習(xí)。由于工作就繁忙，平時(shí)沒(méi)有時(shí)間保證去系統(tǒng)學(xué)習(xí)新的教學(xué)理論，使得課題研究顯得理論支持不足。2、閱讀能力還須繼續(xù)提升。我校地處鄉(xiāng)鎮(zhèn)，外來(lái)打工子女較多，課外閱讀量較小，對(duì)大千世界的接觸面太窄，加之家長(zhǎng)平時(shí)忙于生計(jì)，總體文化水平不高，缺乏家長(zhǎng)的正確引導(dǎo)，寫(xiě)話時(shí)詞語(yǔ)貧乏、用詞不當(dāng)、語(yǔ)句不通等現(xiàn)象嚴(yán)重存在。學(xué)生課余生活貧乏，單調(diào)，學(xué)生缺少豐富多彩的生活體驗(yàn)，限制了他們的全面發(fā)

8、展，全靠教師抓學(xué)生的寫(xiě)話能力的個(gè)性話發(fā)展確實(shí)不易，這些情況對(duì)我的課