最后一課第一課時教案

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1、7?最后一課第一課時一、導(dǎo)入談“最后”一詞的感受導(dǎo)入二、學(xué)習(xí)目標(biāo)1、了解作者及寫作背景。2、速讀課文，掃除閱讀障礙。3、感知內(nèi)容，理清敘事線索。三、教學(xué)過程目標(biāo)一：了解作者及寫作背景自學(xué)指導(dǎo)一：結(jié)合資料和課下注釋了解作者，時代背景。自學(xué)檢測練一：都德，法國作家。1868年出版長篇自傳體小說《小東西》，獲得巨大成功，以此確立了在法國文壇上的地位?！捌辗☉?zhàn)爭"期間，他的《最后一課》《柏林之圍》由于具有深刻的愛國主義內(nèi)容和精湛的藝術(shù)技巧，成為世界短篇小說中的杰作。1870年普法戰(zhàn)爭爆發(fā)，都德應(yīng)征入伍。戰(zhàn)爭生活給他提供了新的創(chuàng)作題材。1873年他發(fā)表了著名短篇小說

2、集《月曜口故事集》，其中大多是反映普法戰(zhàn)爭時期法國人民的愛國主義情緒?！蹲詈笠徽n》和《柏林之圍》都是膾炙人口的名篇?！蹲詈笠徽n》以普魯士戰(zhàn)勝法國后強(qiáng)行兼并阿爾薩斯和洛林兩省的事件為背景，通過一個小學(xué)牛在上最后一堂法文課時的所見所聞與內(nèi)心感受，深刻地表現(xiàn)法國人民深厚的愛國主義感情。1=1標(biāo)二：速讀課文，掃除閱讀障礙自學(xué)指導(dǎo)二：請同學(xué)們速讀課文，標(biāo)示段序，圈點(diǎn)出需要積累的詞語,為研習(xí)課文內(nèi)容掃除障礙。初步休會文章的內(nèi)容。1?給加點(diǎn)子注昔。宛（wan）轉(zhuǎn)懊詫（cha）異哽咽（geng）（ye）郝叟懲（cheng）罰踱（duo）來踱去(ao)悔祈禱(qi)(dao

3、)(hao)(sou)鑰匙(y沁)(shi)字帖(tie)1?解釋下而的詞語轉(zhuǎn)界悔禱宛詫懊祈歌聲悠揚(yáng)動聽。覺得奇怪。做錯了事或說錯了話心里自恨不該這樣。信仰宗教的人向神默告自己愿望的一種儀式。目標(biāo)三：感知內(nèi)容，理清故事線索自學(xué)指導(dǎo)三：這篇小說，通過最后一堂法文課，深刻地表現(xiàn)法國人民深厚的愛國主義感情。誦讀課文，明確小說的主人公和線索，理清小說情節(jié)發(fā)展的四個階段。資料參考小說屬于敘事性文學(xué)體裁，以塑造人物形象為中心，通過完整的故事情節(jié)和典型環(huán)境描寫來反映現(xiàn)實生活的一種文學(xué)體裁。小說的三要素：人物：小說的中心，反映文章主題（小說的人物描寫包括二外貌描寫、語言描

4、寫、動作描寫、神態(tài)描寫、心理描寫）情節(jié)：故事的（序幕）、開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局、（尾聲）壞境：口然壞境和社會壞境H學(xué)檢測練三：1、請說出小說的主人公和線索。故事的主要人物是韓麥爾先生和小弗郎士。小說以“小弗朗丄"的見聞感受和心理活動為線索，巧妙地鋪設(shè)了故事情節(jié)發(fā)展的四個階段2、小說的主要內(nèi)容是什么？韓麥爾先生給學(xué)生教最后一堂法語課（交代人物和事件就行了，力求簡明）1理清故事情節(jié)，給文章劃分層次。第一部分：（1—6段）序幕。寫小弗朗士在上學(xué)路上對周圍事物的觀察和感受。第二部分：（97-10段）開端。通過小弗朗士的觀察，寫出上課之前教室里的情景一課前。第三部分

5、：（11-23段）發(fā)展。寫韓麥爾先生將手最厲一課的情景及小弗朗士的感受，這是小說的主體——課上。第四部分：（24-29段）高潮和結(jié)局。寫韓麥爾先生宣布散學(xué)的情景——下課。3作者為何以”最后一課”為題？這是亡了國的阿爾薩斯人最后的一堂法語課。耍點(diǎn)歸納——線索概念：它能將文章零散的材料貫穿成一個統(tǒng)一而緊密的整體，找到文章中反復(fù)出現(xiàn)的詞語或者同類詞語，記敘文的線索，可以歸納為以下幾種：1、以實物為線索。2、以人物為線索。3、以事件為線索。4、以時間為線索。5、以作者的思想感情為線索。