淺析幼兒嫉妒情緒的成因與對策

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1、淺析幼兒嫉妒情緒的成因與對策淺析幼兒嫉妒情緒的成因與對策嫉妒心理是在自己不如別人優(yōu)越而有了失落感時才會產(chǎn)生的，是一種“負(fù)面情緒”。嫉妒心是對某些方面超越自己的人的一種忌恨,是對無意或有意競爭者的一種仇視心理，社會上稱之為“紅眼病”O(jiān)一般來說，一個人并不會對所有人產(chǎn)生嫉妒，只是嫉妒比自己強的人，尤其是經(jīng)常和自己在一起，年齡、性別、學(xué)歷、地位等條件相似，過去同自己平起平處，甚至還不如自己，可現(xiàn)在超過自己的那些人。每當(dāng)與這些比自己強的人在一起時，嫉妒情緒就會產(chǎn)生，內(nèi)心產(chǎn)生一種痛苦的刺激，從而造成情緒上的抵觸和對立

2、，最后把這種消極情緒發(fā)泄到對方身上。這種情緒幾乎是與生俱來的，有專家研究發(fā)現(xiàn)，不足周歲的嬰兒看到母親在給其他嬰兒哺乳時，會出現(xiàn)心率加快、面色潮紅等不安反應(yīng)，其至哭鬧起來。幼兒逐漸長大，他的嫉妒情緒就更加顯現(xiàn)出來。一、案例(-)看到同伴有好的東西自己卻不能擁有時會產(chǎn)生哭鬧情緒分亨閱讀活動后，教師按訂閱圖書的幼兒名單發(fā)放閱讀材料，霖霖看到同伴有閱讀讀本，而自己沒有，就一臉不開心。這時看到窗外來接的媽媽，孩子迫不及待地上前拉著媽媽的手，指著同伴手里的圖書：“媽媽，我也耍，媽媽，你跟老師說說，我也耍?！绷亓貗寢寣λ?/p>

3、說：“霖霖，媽媽下一次幫你訂，現(xiàn)在老師這沒有了?！绷亓夭宦爧寢尩慕忉?，嘴巴一翹，大哭高聲嚷道：“我就要，我就要?！碑?dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)同伴有好的東西自己卻不能擁有時，會產(chǎn)生嫉妒情緒，向自己最親近的人發(fā)泄。(-)對獲得表揚的幼兒充滿敵對情緒洋洋非常喜歡玩建構(gòu)玩具，空間感也非常好，每次都能用簡單的建構(gòu)玩具塑造出不同形象的事物岀來，常常會贏得同伴和老師的夸獎。他的同伴朗朗看在眼里，也在默默學(xué)習(xí)，但洋洋總是先完成，所以每當(dāng)洋洋完成后，朗朗就會故意上前把他的作品推倒。當(dāng)別的孩子受到家長、老師的表揚時，幼兒往往表現(xiàn)出不高興、不服

4、氣的情緒，認(rèn)為自己不比受表揚的幼兒差，甚至還會當(dāng)面揭發(fā)受表揚幼兒的缺點或不足，盡管這些不足與幼兒的受表揚的原因無任何關(guān)聯(lián)。二、分析分析幼兒嫉妒的成因較為復(fù)雜，包括孩子先天氣質(zhì)類型、外部教養(yǎng)環(huán)境和個人能力等。（-）氣質(zhì)影響孩子出生后即表現(xiàn)出氣質(zhì)上的個別差異，心理學(xué)家托馬斯和切斯根據(jù)氣質(zhì)的差異，把孩了分為三類：一是容易撫育的孩了，這類孩子很愉快，不哭鬧，生物機能有規(guī)律；二是撫育困難的孩子，這類孩子經(jīng)?？摁[，生物機能沒規(guī)律，遇到困難易哭鬧和發(fā)脾氣，難適應(yīng)新環(huán)境；三是行動遲緩的孩了，這類孩了較溫和，既有好的反應(yīng)，乂

5、有壞的反應(yīng)，不喜新的環(huán)境,但慢慢會適應(yīng)。氣質(zhì)會影響后天性格的形成，成人要根據(jù)孩子的氣質(zhì)特點，尋找適合的養(yǎng)育方式，這樣有利于孩子良好性格的形成。如果教育和引導(dǎo)不當(dāng)，就會使孩子形成不好的性格特征，如撫育困難的孩了較易形成嫉妒心理。（二）環(huán)境影響如果在家里或幼兒園，成人心胸狹窄、互相猜疑，互相看不起,或當(dāng)著孩了的面議論、貶低別人，就會潛移默化地影響孩了的心理。如果老師偏愛少數(shù)孩子，不注意發(fā)現(xiàn)每個孩子的優(yōu)點，使一些孩子受壓抑，那么易使個別孩了變得心胸狹窄，產(chǎn)&嫉妒心理。（三）教育方式影響教養(yǎng)方式是幼兒嫉妒心理產(chǎn)生的

6、直接原因?，F(xiàn)在每個家庭大都只有一個孩了，由于眾星捧月，許多孩子形成了一切“以自我為中心”的性格，不允許別人比口己做得好，也不愿聽夸獎別人的話，更不喜歡父母把自己與優(yōu)秀的孩子比較，否則極易不服氣而產(chǎn)生嫉妒心理。還有些家長“望子成龍”心切，對孩子要求過高，管教過嚴(yán)，孩子在高壓下勤奮刻苦，表面表現(xiàn)優(yōu)秀，但這些孩了的心靈深處往往存在著嫉妒心理。三、對策幼兒的嫉妒心理是幼兒成長過程中一個無法冋避的話題，它并不可怕，關(guān)鍵在于如何引導(dǎo)幼兒戰(zhàn)勝它。當(dāng)幼兒有了嫉妒心理，成人要注意以下兒個方面。（-）營造良好的氛圍嫉妒心理和行

7、為，主要是幼兒內(nèi)部的消極因素和外部環(huán)境的消極因素相互影響、相互作用而產(chǎn)生的。父母應(yīng)當(dāng)在家庭中為孩子營造一種寬容大度、關(guān)愛和諧、尊重禮讓的成長氛圍；教師也應(yīng)在班上營造起一種團(tuán)結(jié)友愛、謙遜互助、豁達(dá)樂觀、互敬互諒的成長環(huán)境，這是預(yù)防和糾正幼兒嫉妒心理的重要基礎(chǔ)。（二）樹立良好的榜樣日常生活中，成人的以身作則對幼兒嫉妒的形成或矯治有重要影響。成人的一言一行都會影響到幼兒。成人要開朗、豁達(dá)，不為一些瑣事而斤斤計較。如果成人在孩子面前總是有嫉妒的言行，幼兒就會覺得嫉妒是一種止常的行為。相反，如果成人為孩子樹立良好的榜

8、樣,幼兒就會在潛移默化中形成豁達(dá)的個性，減少嫉妒情緒產(chǎn)生的概率。（三）設(shè)法使嫉妒的消極作用向積極方面轉(zhuǎn)化孩了的情緒是在一定的環(huán)境下短吋間爆發(fā)的，當(dāng)孩子產(chǎn)生嫉妒的情緒時，教師可以設(shè)法讓幼兒的情緒往積極的方面轉(zhuǎn)化。如：一個5歲的女孩臉上有一大塊胎痣，吋常聽到別人說她“陰陽臉”，就心存惱怒，天天照鏡子，對別的孩了產(chǎn)豐嫉妒心，甚至抓一把泥抹在別的孩子臉上。老師告訴她：“胎痣是天牛的，電視里常看到黑人、白人，他們也是天牛?