構(gòu)建具有專(zhuān)業(yè)特色和就業(yè)導(dǎo)向的班級(jí)文化體系

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1、構(gòu)建具有專(zhuān)業(yè)特色和就業(yè)導(dǎo)向的班級(jí)文化體系構(gòu)建具有專(zhuān)業(yè)特色和就業(yè)導(dǎo)向的班級(jí)文化體系山東省煙臺(tái)工貿(mào)技師學(xué)院煙臺(tái)264700班級(jí)文化直接影響學(xué)生的健康成長(zhǎng)，它是技工院校精神文明建設(shè)的基礎(chǔ)，也是校風(fēng)的具體表現(xiàn)，創(chuàng)造一個(gè)舒適、整潔、和諧的班級(jí)環(huán)境成為每位教育管理者的共同追求目標(biāo)。而技工院校學(xué)情存在獨(dú)特性,在班級(jí)文化建設(shè)中要格外突出專(zhuān)業(yè)特色，并將企業(yè)元素嫁接至班級(jí)管理中，以就業(yè)為導(dǎo)向，突出環(huán)境教育的力量，潛移默化中提升學(xué)生的綜合職業(yè)能力素養(yǎng)，為將來(lái)的踏入社會(huì)，走向工作崗位打好基礎(chǔ)。1.技工院校班級(jí)文化的內(nèi)容分析技工院

2、校班級(jí)文化的內(nèi)容體系可分三大層次，形成一組同心圓。處于最表層的為物質(zhì)形態(tài)文化,包括教學(xué)設(shè)施、教室環(huán)境、黑板報(bào)等。中間層為制度形態(tài)文化，包括學(xué)習(xí)模式、管理制度和激勵(lì)措施等。而處于最深層的為精神形態(tài)文化，這是班級(jí)文化的靈魂與核心，也是集中反映一個(gè)班級(jí)內(nèi)質(zhì)和個(gè)性特色的部分，包括班級(jí)文化傳統(tǒng)、人文精神和班風(fēng)、班訓(xùn)等。三個(gè)層次密不可分，相互作用，相互影響，共同構(gòu)成班級(jí)文化的體系。2?突出專(zhuān)業(yè)特色，以就業(yè)為導(dǎo)向構(gòu)建班級(jí)文化體系技工院校的人才培養(yǎng)模式不同于初高中義務(wù)教育，也不同于大學(xué)高等教育，它注重理論學(xué)習(xí)的同時(shí)，更強(qiáng)

3、調(diào)技能操作實(shí)務(wù)，主耍為社會(huì)輸送德才兼?zhèn)?，技藝雙馨的高技能人才。因此，技工院校的班級(jí)文化體系構(gòu)建要格外突出專(zhuān)業(yè)特色，要以就業(yè)為導(dǎo)向，注重學(xué)生的職業(yè)能力的培養(yǎng)。2.1技工院校班級(jí)文化建設(shè)耍突出專(zhuān)業(yè)特色2.1.1班級(jí)文化建設(shè)與專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)緊密相連。技工教育的主要內(nèi)容是操作技能訓(xùn)練，提高學(xué)生操作水平，班級(jí)文化的創(chuàng)建要深入培養(yǎng)學(xué)生技能的主耍場(chǎng)所一一實(shí)習(xí)教學(xué)課堂，又耍延伸之理論教學(xué)和課外活動(dòng)課堂，突出專(zhuān)業(yè)氛圍的營(yíng)造。2.1.2班級(jí)文化建設(shè)要突出一專(zhuān)多能?？赏ㄟ^(guò)興趣小組、學(xué)習(xí)班等形式，利用晚上和節(jié)假日口愿參加等形式，要求學(xué)

4、生在主要學(xué)習(xí)一種專(zhuān)門(mén)技術(shù)的同時(shí)，廣泛掌握相關(guān)的多種知識(shí)和技術(shù)，做到畢業(yè)吋一手拿多證，多種技術(shù)集一身，以適應(yīng)市場(chǎng)多變的特點(diǎn)。班級(jí)文化建設(shè)要為學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提升服好務(wù)，營(yíng)造良好的專(zhuān)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)比拼氛圍。2.2就業(yè)導(dǎo)向在班級(jí)文化建設(shè)中的獨(dú)特地位2.2.1班級(jí)文化建設(shè)要與企業(yè)文化相銜接。大多院校重視產(chǎn)訓(xùn)結(jié)合，教學(xué)管理演變?yōu)樯a(chǎn)的過(guò)程。因此，班級(jí)文化構(gòu)建也要同企業(yè)文化和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)相銜接，讓學(xué)生盡可能多的接觸實(shí)際的企業(yè)生產(chǎn)，為今后踏上工作崗位，盡快適應(yīng)企業(yè)環(huán)境奠定基礎(chǔ)。2.2.2有針對(duì)性的引入企業(yè)制度和行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)。在班級(jí)文化建

5、設(shè)過(guò)程屮要引入社會(huì)上先進(jìn)的企業(yè)管理文化理念，并結(jié)合班級(jí)專(zhuān)業(yè)特色,建立起適合木班班情的一套行之有效的規(guī)章制度。這些制度不但要有文化內(nèi)涵，還要體現(xiàn)“職業(yè)性”，使學(xué)生更多的了解社會(huì)，了解企業(yè)，樹(shù)立正確的職業(yè)觀(guān)，強(qiáng)化就業(yè)和創(chuàng)業(yè)意識(shí)。3.技工院校構(gòu)建班級(jí)文化的創(chuàng)新舉措?yún)即诎l(fā)展，科技H新月異，在構(gòu)建班級(jí)文化體系的過(guò)程中要具有發(fā)展的觀(guān)念，要?jiǎng)?chuàng)新班級(jí)組織形式，開(kāi)展新穎獨(dú)特，適應(yīng)學(xué)生實(shí)際情況，契合專(zhuān)業(yè)特色的班級(jí)活動(dòng)，在實(shí)踐中凝練班級(jí)文化內(nèi)涵，沉淀班風(fēng)、班訓(xùn)，營(yíng)造積極向上，健康和諧，專(zhuān)業(yè)特色鮮明的新型班級(jí)。2.1參照企業(yè)制

6、度制定班規(guī)。制定專(zhuān)業(yè)化的班級(jí)管理制度，建立良好的班級(jí)公約，是班級(jí)文化建設(shè)的?項(xiàng)重要內(nèi)容。它是班級(jí)應(yīng)對(duì)各類(lèi)事件的標(biāo)準(zhǔn)和尺度，是班級(jí)止常運(yùn)轉(zhuǎn)，各項(xiàng)活動(dòng)順利進(jìn)行的制度保障。3.2營(yíng)造“多證在手，爭(zhēng)當(dāng)復(fù)合型人才”的班級(jí)氛圍。當(dāng)今社會(huì),多學(xué)科交叉越來(lái)越明顯，企業(yè)所需的人才不在是單一的技術(shù)操作工,而是懂得多學(xué)科知識(shí)，并能融匯貫通的復(fù)合型人才。班級(jí)文化在構(gòu)建的過(guò)程中要尤為重視“比學(xué)趕超”學(xué)習(xí)氛圍的營(yíng)造?？梢酝ㄟ^(guò)學(xué)習(xí)小組、技能提升班、暑假興趣小組等形式，通過(guò)企業(yè)實(shí)地考察形成學(xué)習(xí)任務(wù)書(shū)，講解專(zhuān)業(yè)外的實(shí)用知識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生多學(xué)多

7、練。3.3培養(yǎng)班級(jí)集體意識(shí)。班級(jí)文化的一個(gè)重要內(nèi)容是對(duì)本班級(jí)的強(qiáng)烈熱愛(ài)，應(yīng)在班級(jí)內(nèi)建立班級(jí)發(fā)展相冊(cè)，介紹班級(jí)從成立到成長(zhǎng)的發(fā)展史、歷年比賽中取得的光輝業(yè)績(jī)以及優(yōu)秀學(xué)生的檔案，設(shè)計(jì)制作班徽、班歌，統(tǒng)一班服，要讓學(xué)牛心目中難以忘懷并由此充滿(mǎn)自豪感，進(jìn)而形成班級(jí)集體歸屬感和自豪感。3.4創(chuàng)新開(kāi)展“三自教育”?！叭越逃奔礊椋鹤晕夜芾?、自我服務(wù)、自我教育。每周安排一個(gè)學(xué)生值周，在班級(jí)內(nèi)設(shè)置若干固定崗位和流動(dòng)崗位，負(fù)責(zé)班級(jí)學(xué)生的日常檢查，糾正學(xué)生的不良行為，處理班級(jí)內(nèi)的日常勞動(dòng)。通過(guò)學(xué)牛自己參與管理，增強(qiáng)他們的主

8、人翁意識(shí)，直視身邊的違紀(jì)現(xiàn)象，面對(duì)形形色色的學(xué)生群體，自身培養(yǎng)一股正氣，養(yǎng)成自覺(jué)同歪風(fēng)邪氣作斗爭(zhēng)，自覺(jué)遵守學(xué)校紀(jì)律，遵循社會(huì)道徳風(fēng)尚的良好品質(zhì)，實(shí)踐也證明，“三口教育”活動(dòng)使學(xué)生的口我約束意識(shí)明顯增強(qiáng)，完全可以達(dá)到開(kāi)展此活動(dòng)的初衷。4?立足我院實(shí)際，班級(jí)文化建設(shè)實(shí)踐成果展示筆者所就職的煙臺(tái)工貿(mào)技師學(xué)院，在班級(jí)文化建設(shè)方面立足實(shí)際,勇于實(shí)踐，富于創(chuàng)新，發(fā)揮系部?jī)?yōu)勢(shì)，積極貫徹學(xué)院德育建設(shè)的整體方針，開(kāi)展形式多樣，喜聞樂(lè)見(jiàn)的班級(jí)文化