[課程]第八單元教材教法介紹

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1、第八單元教材教法介紹一、單元教學(xué)內(nèi)容概述本組以“故事長廊”為主題，選編中外著名故事，包括有篇幅短小、發(fā)人深省的寓言故事；內(nèi)容通俗、情節(jié)引人入勝的民間故事；想象神奇的神話故事。學(xué)習(xí)本組課文，要求讀懂故事內(nèi)容，體會故事講述的道理，激發(fā)學(xué)生讀故事、講故事的欲望。具體內(nèi)容：精讀課文29《寓言兩則》、31《普羅米修斯》略讀課文30*《文成公主進藏》、32*《漁夫的故事》語文園地八二、單元教學(xué)要求1、通過閱讀寓言、民間故事、神話故事，體會做事、做人的道理。2、練習(xí)提出問題和大家討論，勇于發(fā)表口己的看法。3、學(xué)習(xí)概括課文主要內(nèi)容的方法，并練習(xí)復(fù)述課文。4、抓住有關(guān)語句，揣摩人物的心情

2、。5、認(rèn)識28個生字，會寫27個生字，理解相關(guān)詞語的含義。6、掌握“撒、塞、臟、惡”四個多音字的讀音和用法。7、利用本學(xué)期已有素材，自由表達(dá)，清楚地寫寫自己最想寫的內(nèi)容。三、梳理單元訓(xùn)練點及單元訓(xùn)練的重難點課題學(xué)習(xí)伙伴課后習(xí)題編排目的29?寓言兩則1、我想對蔡桓公說……2、我要再找一些寓言故事讀一讀1.讀好人物對話2.提出問題和大家討論，如：飛衛(wèi)為什么要紀(jì)帽練習(xí)眼力呢？這兩則寓言給了我們什么啟發(fā)？3.聯(lián)系上下文，體會人物想法。1.通過讀寓言，民間故事，神話故事體會做人做事的道2?培穆學(xué)生的質(zhì)疑能力，同時勇于發(fā)表自己的看法。3?聯(lián)系上下文，根據(jù)人物表現(xiàn)，揣摩人物的想法。*

3、30文成公主進藏我還讀過民間故事《一幅壯錦》和《獵人海力布》呢！31.普羅米修斯我知道火神為什么敬佩普羅米修斯。1.多讀感人故事。2.普羅米修斯最讓我們敬佩的是什么？3.從一些語句中體會人物的心情。*32漁夫的故事1、漁夫用R己的智慧戰(zhàn)勝了魔鬼，真了不起！2、這學(xué)期我又讀了一些名著，如《伊索寓言》《西游記》，你讀了哪些？單元訓(xùn)練的重難點學(xué)習(xí)概括課文主耍內(nèi)容的方法，并練習(xí)復(fù)述課文。四、本單元涉及到的學(xué)習(xí)方法29《寓言兩則》1、學(xué)習(xí)從整體把握課文的主要內(nèi)容的方法。2、學(xué)習(xí)提問題和大家討論的方法。3、把握寓言的基本特點。4、學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句，體會人物的心理的方法。

4、30*《文成公主進藏》學(xué)習(xí)抓課文主要內(nèi)容，簡要講述故事的方法。31《普羅米修斯》1、學(xué)習(xí)把每部分內(nèi)容連起來，歸納課文主要內(nèi)容的方法。2、學(xué)習(xí)從有關(guān)語段的描寫中體會人物的心情。32*《漁夫的故事》學(xué)習(xí)理清文章脈絡(luò)概括課文主要內(nèi)容，簡要講述課文主要內(nèi)容的方法。四、單元教學(xué)提示教學(xué)這組課文，要注意兩個方面：一是有關(guān)閱讀的訓(xùn)練項目“把握文章主要內(nèi)容的方法”，在語文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”提出來，一般意義來講，這是有關(guān)分段、歸納段意方面的訓(xùn)練。二是可以引導(dǎo)學(xué)生讀一些中外民間故事、神話故事。為口語交際做好準(zhǔn)備。教學(xué)時可以采取默讀課文——提出不懂的問題討論解決——把握主要內(nèi)容——講故事的方

5、式進行。這組課文后的思考練習(xí)題，無論是提出不懂的問題還是提示重點的句子，都是舉例性質(zhì)的，暗含著閱讀方法的引導(dǎo)和遷移，目的是引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會提出有價值的問題，知道哪些句子表情達(dá)尼、O這是本學(xué)期的最后一組課文的學(xué)習(xí)，要綜合運用本學(xué)期掌握的語文基本功，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的屮年段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。五、教材分析及教法提示29《寓言兩則》教材分析:《紀(jì)昌學(xué)射》講的是紀(jì)昌拜飛衛(wèi)為師學(xué)習(xí)射箭，飛衛(wèi)告訴他先要下功夫練眼力，一是“眼睛要牢牢地盯住一個目標(biāo)，不能眨一?！?；二是“練得能夠把極小的東西，看成一件很大東西”。紀(jì)昌一一照做。等練好了眼力，飛衛(wèi)才開始教他開弓放箭。后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。

6、《扁鵲治病》寫了扁鵲拜見蔡桓公，幾次指出蔡桓公病在何處，勸他趕快治療。蔡桓公堅信自己沒有病，因而對扁鵲的態(tài)度由不相信,到不理睬，到最后的不高興，致使延誤了病情，小病釀成了大病，病入膏肓，無藥可醫(yī)。教學(xué)的重點是整體把握課文的主要內(nèi)容，聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句，體會人物的心理，理解兩則寓言的寓意，鼓勵學(xué)生發(fā)表自己的見解。教法舉例：《紀(jì)昌學(xué)射》1、學(xué)習(xí)提問題和大家討論的方法。舉例：課始出示文字：后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手。（1）讀句子，理解百發(fā)百中的意思。（2）再讀句子，從這句話屮你了解到了什么？心中有沒有問題？（紀(jì)昌為什么會成為射箭能手？他是怎樣練習(xí)才會做到百發(fā)百中的

7、？這則寓言告訴了我們什么道理？……）（3）帶著問題學(xué)習(xí)寓言故事。2、學(xué)習(xí)從整體把握課文的主要內(nèi)容的方法。舉例：分析完課文后，教師提問：這則寓言講了一件什么事?指導(dǎo)學(xué)生說主要內(nèi)容：起因——紀(jì)昌想學(xué)習(xí)射箭，向飛衛(wèi)請教。經(jīng)過——飛衛(wèi)讓他練眼力，先練眼睛盯著一個口標(biāo)，一眨不眨，后練把極小的東西，看成?件很大的東西，紀(jì)昌都照做之后，飛衛(wèi)才開始教他開弓、放箭。結(jié)果——后來，紀(jì)昌成了百發(fā)百中的射箭能手?！侗怡o治病》學(xué)習(xí)聯(lián)系上下文，結(jié)合重點詞句，體會人物的心理的方法。舉例：“蔡桓公聽了很不高興，沒有理睬他?！辈袒腹睦飼趺聪耄勘怡o會怎么想？“蔡桓公聽了