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《張茅中心校網絡研修與校本培訓計劃》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。
1、張茅中心校2016-2017學年中小學幼兒園教師網絡研修與校本研修活動計劃為切實做好三門峽市中小學幼兒園教師信息技術應用能力提升工程培訓項目項目，確保項目圓滿完成，特制定本方案。一、研修目標利用信息技術與學科深度融合，解決學科重難點，優(yōu)化課堂教學，轉變學生學習行為。進一步促進網絡研修、校本研修的有效統(tǒng)籌與整合，探索基于研修社區(qū)的常態(tài)研修模式。1?重難點突破有方法。聚焦學科重難點，學會分析學科重難點的方法和技能,能夠為學生課前、課中、課后解決學習重難點。提交使用思維導圖梳理的學科教學重難點，并提供
2、教學策略。2.信息技術應用有提升。聚焦信息技術與本學科的深度融合，通過學習信息技術工具類課程，結合自身線下校本研修實踐，能創(chuàng)新教學成果。每位教師能恰當運用信息技術解決重難點問題，實現(xiàn)課堂教學優(yōu)化，轉變學生學習方式的重難點案例。2.組建與培養(yǎng)校級校本研修的骨干隊伍，促進網絡研修與校本研修相融合，形成常態(tài)化骨干研修團隊。4?通過個人建設、團隊打磨、學科推薦展示的方式形成一批信息技術學科應用精品資源，充實本校資源庫建設。5?引導教師建設個人空間、學校研修社區(qū)，引導教師參與混合研修活動，學會利用手機移動
3、端“良師通”開展移動學習，從而熟悉和運用技術手段有效利用研修社區(qū)促進個人專業(yè)，通過網絡研修與校本研修相結合，打造教師學習共同體,引進優(yōu)質資源，建立校本研修良性運行機制；豐富校本研修主題，通過集體備課、觀課磨課、課題研究等方式，促進教研與培訓有機結合，切實發(fā)揮校本研修的基礎作用，推動教師培訓理論化、常態(tài)化、專業(yè)化和教師專業(yè)自主發(fā)展6.要求中心校教師參訓率達100%,教師學習合格率達到98%以上。二、研修對象全鄉(xiāng)中小學及幼兒園教師。三、研修任務用網絡研修平臺，采取網絡研修與校本研修相結合的方式，以“
4、課標貫徹:基于問題解決的課例研究”為主題，實施好基礎教育培訓課程，以滿足教師專業(yè)發(fā)展個性化需求為目標，通過一年左右的時間，對教師進行不少于100學時的線上線下培訓，推動網上研修與網下研修結合、虛擬學習與教學實踐結合的混合式學習，推動信息技術與學科教學深度融合，切實提升教師教育教學技能，引領教師專業(yè)成長四、研修內容1.網絡研修：本次研修時間為2016年11月中下旬至2017年1月底本次培訓以信息技術與學科教學相融合，運用信息技術解決重難點為主題，設計三個階段的遞進式培訓課程。三個階段主題分別是：聚
5、焦學科梳理章節(jié)重難點，運用技術創(chuàng)新教學成果，坊間研磨展示精品。2?線下研修：為提煉研修成果，提高培訓實效，學校將在培訓過程中，結合網絡研修各階段的培訓內容等環(huán)節(jié)的具體應用，開展“攜手研修，精彩綻放”線上線下相結合的混合研修活動，鼓勵每位學員以網絡研修作業(yè)為基礎進行教學實踐，研磨推薦“作品”，開展在崗實踐及成果匯報展示活動；培訓結束時，本項目將開辟專區(qū)，對參訓學員的信息化應用成果進行展示宣傳。五、研修方式1?采取任務驅動、按需選學、成果導向的方式，通過“個人提交作業(yè)一一教研組坊推選作品一一校級坊研
6、磨優(yōu)品一一縣坊展評精品”，層層推選精品，逐級提煉成果，促進教師專業(yè)發(fā)展。2?網絡研修與校本研修相結合。引導教師基于實際教學情境，結合學校校本研修工作，將網絡遠程學習和自身工作實踐相結合，并將集中面授、線下骨干集中指導、網絡集中答疑等多種培訓方式，鼓勵教師在體驗中學習、在實踐中改進、在交流中提升。3.成績考核與線下實踐成果相結合。為提高教師的積極性，對全體教師通過在網絡平臺完成基本的學習考核；在此基礎上，學校還通過線下校本實踐活動，對教師進行打分。4?培訓平臺，利用中國研修網。該培訓平臺集課程學習
7、、在線研討、在線問答、校本研修教師社區(qū)為一體。面向培訓管理部門、學科專家、輔導教師、學員提供全方位的信息處理、教學組織及教務管理等專業(yè)化集成服務5學習方式充分發(fā)揮現(xiàn)代教育信息技術優(yōu)勢,依靠優(yōu)質教育資源和成熟的網絡教育學習手段，以問題為中心，以案例為載體，以課程專家引領為主導，以班級輔導教師為指導與管理，引領學員完成學習的整體進程教師的主要學習方式如下1.課程學習：遠程在線培訓采取學員自主學習方式，內容包括專家授課和磨課案例學習。研修的方式包括：瀏覽視頻、閱讀文本資料、觀看案例分析、提交作業(yè)、在線
8、主題研討、參與專題問答等活動。學員需要在規(guī)定時間內按照學習流程和評價標準認真完成每個環(huán)節(jié)的學習任務，并取得合格2.查看簡報：培訓過程中專家、指導教師、中國研修網分別在平臺上發(fā)布課程簡報、學習園地、工作簡報，學員需要認真學習簡報內容，關注培訓動態(tài)。3?在線討論與答疑：培訓過程中學員需要積極參與課程中的專題討論，按時參加由中國研修網組織的專家在線集中答疑活動，積極與專家互動交流2.線下集中學習與研討：學員通過研修小組組長將教師集中到一起，在小組長的引領下進行線下的集中學習和研討交流活動，形成研修成果
