人教版小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊(cè)全冊(cè)教案

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1、一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法2用整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)3兩位數(shù)乘兩位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位的）7兩位數(shù)乘三位數(shù)（不連續(xù)進(jìn)位）9用兩位數(shù)乘（連續(xù)進(jìn)位）10被乘數(shù)、乘數(shù)末尾零的乘法12乘數(shù)、被乘數(shù)末尾帶有0的乘法口算14近似數(shù)和“四舍五入”法15乘數(shù)是一位數(shù)乘法的估算17乘法應(yīng)用題和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系（一）19乘法應(yīng)用題和常見(jiàn)的數(shù)量關(guān)系（二）20口算除法（一）21口算除法（二）用整十?dāng)?shù)除22用整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的除法23用接近整十?dāng)?shù)除商是一位數(shù)的除法24用接近整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)的除法(二)26用接近整十?dāng)?shù)除商一位數(shù)試商方法的靈活運(yùn)用27商是兩位數(shù)的除法29商是三位數(shù)的除法30商中間有零的除法31

2、商末尾有零的除法33除法的估算（一）34年、月、日3524時(shí)計(jì)時(shí)法38三步式題40用綜合算式解答兩步文字題41用綜合算式解答兩步應(yīng)用題43連乘應(yīng)用題44連除應(yīng)用題46歸一應(yīng)用題48歸總應(yīng)用題49復(fù)習(xí)式題、文字題和連乘、連除應(yīng)用題51面積和面積單位54長(zhǎng)度單位和面積單位的比較56長(zhǎng)方形面積的計(jì)算58正方形面積的計(jì)算59面積和周長(zhǎng)的比較61面積單位間的過(guò)率63面積單位間的簡(jiǎn)單換算64本單元的整理和復(fù)習(xí)65一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘法教學(xué)內(nèi)容：第1頁(yè)例1、例2以及“做一做”，練習(xí)一的1—5題教學(xué)目的：使學(xué)生掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘方法。教學(xué)重點(diǎn)：掌握一位數(shù)乘兩位數(shù)的口算乘方

3、法的算理。教學(xué)難點(diǎn)：能熟練地口算。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)10×514×2100×7130×220×334×2200×4210×3問(wèn)：“誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)14×2是怎樣口算的？”二、新課1．教學(xué)例1（1）教師板書14×3，問(wèn)：14×2我們會(huì)算，14×3又該怎樣計(jì)算呢？（2）學(xué)生回答后，再根據(jù)口算過(guò)程用方塊演示一下。（3）“誰(shuí)能說(shuō)說(shuō)你是怎樣擺的？與口算結(jié)果一樣嗎？”2．比較14×3和14×2教師引導(dǎo)學(xué)生對(duì)這兩道題進(jìn)行比較，使學(xué)生明確：這兩道的口算過(guò)程是一樣的，都是先用乘數(shù)去乘被乘數(shù)的十位數(shù)，再乘個(gè)位數(shù)，然后把兩部分積加起來(lái)，只是14×3，個(gè)位滿10，最后一步是整十?dāng)?shù)加兩位數(shù)。3．例

4、1下“做一做”的練習(xí)先說(shuō)說(shuō)第1、2題的計(jì)算過(guò)程（指名說(shuō)，同位說(shuō)），其它獨(dú)立完成。4．教學(xué)例2板書140×3討論想法，匯報(bào)（鼓勵(lì)多種想法）5．例2下“做一做”的練習(xí)先說(shuō)想法，再填得數(shù)三、練習(xí)1．練習(xí)一的第1題說(shuō)圖意，填數(shù)，講想法。2．練習(xí)一的第2題3．練習(xí)一的第3、4、5題板書：口算乘法14×3=42140×3=42想：10×3=30想：14×3=424×3=12140×3=42030+12=42用整十?dāng)?shù)乘兩位數(shù)教學(xué)內(nèi)容：教科書第2頁(yè)的例3、例4，“做一做”中的習(xí)題和練習(xí)一的第6～11題。教學(xué)目的：使學(xué)生掌握用整十?dāng)?shù)乘的口算方法。教學(xué)重點(diǎn)：理解用整十?dāng)?shù)乘的算理。教學(xué)難

5、點(diǎn)：用十位上的乘后，在得數(shù)的末尾填一個(gè)0。教具準(zhǔn)備：例3、例4的教學(xué)掛圖。教學(xué)過(guò)程：一、復(fù)習(xí)口算下面各題：13×5????27×3????230×415×4????16×2????140×5指名讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)13×5、230×4、140×4的口算過(guò)程。二、新課1．教學(xué)例3。教師出示例3的乒乓球掛圖，如下：用紙蓋住最右邊的一袋，提問(wèn)：“這里有幾袋乒乓球？每袋幾個(gè)？要求一共有多少個(gè)乒乓球，怎樣列式計(jì)算？”學(xué)生回答后，教師板書：5×9＝45。接著露出蓋住的那袋乒乓球，提問(wèn)：“剛才有9袋乒乓球，一共有45個(gè)。再增加1袋，是幾袋？一共有多少個(gè)乒乓球？怎樣列式計(jì)算？”指名學(xué)生回答

6、，教師板書：5×10＝50?！罢l(shuí)能說(shuō)一說(shuō)5×10＝50是怎么想的？”（因?yàn)?個(gè)5是45，45＋5＝50，也就是10個(gè)5就是50。）多指幾名學(xué)生說(shuō)說(shuō)。2．做“做一做”的第1題。讓學(xué)生獨(dú)立口算，指名回答口算結(jié)果和口算過(guò)程，教師板書出算式和得數(shù)。然后提問(wèn)：“這些題的得數(shù)和被乘數(shù)有什么關(guān)系？”使學(xué)生通過(guò)觀察得出：一個(gè)數(shù)乘以10，可以在這個(gè)數(shù)的后面直接添一個(gè)0。教師：“剛才我們得出了一個(gè)數(shù)乘以10，可以在這個(gè)數(shù)的后面添一個(gè)0，那么11×10、12×10、24×10得多少？”3．做“做一做”的第2題。讓學(xué)生把得數(shù)寫在書上。集體訂正。4．教學(xué)例4。教師出示例4的皮球圖。如下：提問(wèn)

7、：“這里有20盒皮球，每盒有6個(gè)。求一共有多少個(gè)皮球，怎樣列式計(jì)算？”學(xué)生回答后，教師板書：6×20?！?×20怎樣口算呢？”先讓學(xué)生說(shuō)一說(shuō)自己的想法，然后教師引導(dǎo)學(xué)生推想6×20的口算過(guò)程：“從圖中我們可以看出每2盒是一摞，20盒是幾棵？”讓學(xué)生數(shù)一數(shù)回答?！扒?0盒皮球的個(gè)數(shù)，也就是求幾橡皮球的個(gè)數(shù)？”“要求10摞皮球的個(gè)數(shù)，可以先求幾橡皮球的個(gè)數(shù)？”“一摞皮球有多少個(gè)？怎樣想的？”“幾乘以幾？”學(xué)生回答后，教師在6×20的右下方用紅粉筆板書：6×2＝12。“一摞是12個(gè)，10摞是幾個(gè)12？是多少？”“幾乘以幾？”學(xué)生回答后，教師在6×2＝12的下面用紅粉筆