小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊教案全冊(人教版)

《小學(xué)數(shù)學(xué)第六冊教案全冊(人教版)》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。

1、課題位置與方向課型新授課幾課時完成4課時學(xué)習(xí)目標(biāo)1.通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。2.結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向（東、南、西或北）辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。3.使學(xué)生會看簡單的路線圖，并能描述行走的路線。教學(xué)重難點重點：結(jié)合具體情境，使學(xué)生認(rèn)識東、南、西、北、東北、西北、東南和西南八個方向，能夠用給定的一個方向辨認(rèn)其余的七個方向，并能用這些詞語描述物體所在的方向。難點：通過現(xiàn)實

2、的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識，進一步發(fā)展空間觀念。教具準(zhǔn)備相關(guān)的主題圖。第（1）課時學(xué)習(xí)目標(biāo)知識目標(biāo)：通過教學(xué)活動使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，明確它們的位置關(guān)系。學(xué)會制作簡單的平面示意圖，了解制圖的規(guī)定。能力目標(biāo)：通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方向的意識和能力，進一步發(fā)展空間觀念。情感目標(biāo)：使學(xué)生學(xué)會用方位名詞描述物體的方位。教學(xué)重難點重點：通過教學(xué)活動使學(xué)生學(xué)會辨認(rèn)東、南、西、北四個方向，明確它們的位置關(guān)系。學(xué)會制作簡單的平面示意圖，了解制圖的規(guī)定。通過現(xiàn)實的數(shù)學(xué)活動，培養(yǎng)學(xué)生辨認(rèn)方

3、向的意識和能力，進一步發(fā)展空間觀念。難點：使學(xué)生學(xué)會用方位名詞描述物體的方位。教學(xué)過程活動內(nèi)容活動方式設(shè)計意圖教師學(xué)生一、創(chuàng)設(shè)情境引入新課1、出示主題圖，引導(dǎo)觀察。老師這里有一張照片，咱們一起來看看。（出示主題圖）你們知道這是哪里嗎？這些建筑物你認(rèn)識嗎？誰來給我們介紹一下？1、觀察教師出示的主題圖。觀察主題圖，回答教師的提問。在教師引導(dǎo)下說出建筑物的名稱。復(fù)習(xí)有關(guān)方位的知識，為建立新的方位做好鋪墊。利用學(xué)生的多種描述讓他們感受到以前學(xué)習(xí)的方位的詞在第一單元第1課133教學(xué)過程二、實踐活動認(rèn)識方向如果你就

4、站在人民英雄紀(jì)念碑那里，你能給我們介紹一下其他建筑的位置嗎？（注意引導(dǎo)學(xué)生說明自己是怎么站的？以及學(xué)生是否還有不同的站法）2、引入新課。聽了大家的介紹老師有點不明白，天安門城樓一會在你的右邊，一會在他的左邊，一會又在她的后面……看來用前后左右敘述物體的方位有時候還不是很方便，今天我們要來學(xué)習(xí)一組新的方位詞——東、南、西、北。1、教學(xué)例1同學(xué)們就讓我們到操場上去認(rèn)識這四個方向吧。（1）每天早上，太陽升起的方向是什么方向？落下的又是什么方向？（2）請大家都面向東方，用手指一指東方在哪里？再用手指一指西方在哪

5、里？（學(xué)生在指方向時，位置不要變動，始終面向東方站立）①我們已經(jīng)認(rèn)識了兩個方向了，下面請大家伸出左手，指一指你的左邊，誰知道我們指的這邊是什么方向？②我們再來指指右邊，這是什么方向？2、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容1、學(xué)習(xí)例1。在教師的帶領(lǐng)下來到操場。（1）太陽升起的方向是東方。太陽從西邊落下。指出太陽落下的方向。（2）在教師的引導(dǎo)下面向東方站立。自己動手分別指出東方和西方。①在教師的引導(dǎo)下用手指左邊。②這邊是南。面對物體方位的時候的不便，為新知的引入制造認(rèn)識上的沖突，激發(fā)起學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣。引導(dǎo)學(xué)生主動的觀察，得出毫米

6、與厘米之間的關(guān)系。通過小游戲進行鞏固。在現(xiàn)實的情境中認(rèn)識方向，體會數(shù)學(xué)余生活的聯(lián)系，并且充分借助學(xué)生已有知識經(jīng)驗加以認(rèn)識，豐富學(xué)生的感性經(jīng)驗。133三、學(xué)習(xí)效果測（3）學(xué)習(xí)的大門在校園的什么方向？校園的北面有什么建筑？其余方向又有什么呢？2、游戲。下面老師要和大家一起來做一個游戲——聽口令，指方向。（開始可隨意發(fā)口令，后反復(fù)發(fā)相對方向的口令）3、教學(xué)例2（1）下面小組合作，根據(jù)剛才的觀察完成一張校園示意圖。給每個小組發(fā)放示意圖，巡視學(xué)生完成的情況。（2）各小組展示示意圖，并做一做介紹。（學(xué)生介紹過程中，

7、教師著重引導(dǎo)學(xué)生說清自己小組是怎樣確定的方向）下面請大家按照剛才畫示意圖的原則重新畫出校園示意圖。組織交流。引導(dǎo)學(xué)生用方向標(biāo)表明方向，通常只標(biāo)記“北”。1、引導(dǎo)學(xué)生完成教材第6頁第1、2題。（教室里的方向可能跟實際的方向有所差別，可以看作近似方位）2、引導(dǎo)完成教材第7頁第4題。組織集體訂正。（3）分別說出學(xué)校各個方向的建筑物或其他的物體。2、玩游戲。原地站立不動，聽教師口令后用手指出相應(yīng)的方向。3、學(xué)習(xí)例2。（1）小組合作完成示意圖。既要寫出建筑物的名稱，還要標(biāo)明方向。（2）展示自己小組的合作成果。傾聽

8、教師的說明，明確繪制的原則。重新繪制校園示意圖。交流展示。1、完成教材第6頁第1、2題。按題目的要求互相說一說。2、完成教材第7頁第4題。自行填寫，集體訂正。熟悉的環(huán)境加深對方位的認(rèn)識。在肢體活動的參與下體會到東、南、西、北的相對位置關(guān)系。在活動中充分展現(xiàn)學(xué)生的自主性。通過把學(xué)生制作的主題圖進行展示、對比，讓學(xué)生體會到繪圖之前確定方向的重要性，為下一步的學(xué)習(xí)打下伏筆。利用學(xué)生熟悉的情境繼續(xù)鞏固其對四個方向的認(rèn)識。133板書設(shè)計東、南、西、北