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《交集創(chuàng)新說課大賽教學(xué)設(shè)計(jì)創(chuàng)新說課大賽教學(xué)設(shè)計(jì)》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在行業(yè)資料-天天文庫。
1、教學(xué)設(shè)計(jì)教材《數(shù)學(xué)（基礎(chǔ)模塊）》上冊(cè)高等教育出版社課型新授課課時(shí)45分鐘（1課時(shí)）授課班級(jí)2016電子商務(wù)1學(xué)生人數(shù)46人課前準(zhǔn)備微課視頻、電子練習(xí)卷目錄一、內(nèi)容分析……………………………………………………1二、策略選擇……………………………………………………2三、教學(xué)過程……………………………………………………2（一）課前準(zhǔn)備……………………………………………2（二）課中學(xué)習(xí)……………………………………………3 環(huán)節(jié)一：課前練習(xí)，點(diǎn)評(píng)歸納……………………3環(huán)節(jié)二：課中微課，突破難點(diǎn)……………………3環(huán)節(jié)三：課中小
2、測(cè)，檢測(cè)達(dá)標(biāo)……………………4環(huán)節(jié)四：多元評(píng)價(jià)總結(jié)提升……………………4（三）課后拓展……………………………………………5四、教學(xué)反思……………………………………………………5附件1：課前練習(xí)電子卷……………………………………6附件2：課堂練習(xí)………………………………………………7附件3：課中小測(cè)………………………………………………7附件4：學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)………………………………………………8教學(xué)理念:先學(xué)后教、以學(xué)定教一、教學(xué)內(nèi)容分析1.教材分析對(duì)交集定義、性質(zhì)及其應(yīng)用的研究，不僅幫助學(xué)生加深對(duì)集合之間關(guān)系的理解，還為
3、今后學(xué)習(xí)求不等式組的解及解一元二次不等式做好鋪墊。并且，學(xué)好交集，也對(duì)學(xué)習(xí)并集起了知識(shí)正遷移的作用。本課選自高等教育出版社，國家規(guī)劃新教材，《數(shù)學(xué)》（基礎(chǔ)模塊）上冊(cè)，第一章《集合》第三節(jié)的內(nèi)容，共2課時(shí)，本課為第一課時(shí)。2.學(xué)情分析因此，結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn)，借助信息化資源手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣及提高課堂效率，使得人人皆學(xué)，處處能學(xué)，時(shí)時(shí)可學(xué)。3.教學(xué)目標(biāo)（1）知識(shí)目標(biāo)：描述交集的定義，歸納交集的性質(zhì)。（2）能力目標(biāo)：會(huì)求簡單有限集的交集；會(huì)在數(shù)軸上表示不等式集合，并能求其交集。（3）情感目標(biāo)：在學(xué)習(xí)過程中體會(huì)數(shù)形結(jié)合
4、的思想；在認(rèn)識(shí)交集的實(shí)際應(yīng)用中，感受數(shù)學(xué)來源于生活。4.教學(xué)重難點(diǎn)重點(diǎn)：交集的概念；求交集運(yùn)算。難點(diǎn)：借助數(shù)軸解決不等式解集的交集運(yùn)算。9教學(xué)理念:先學(xué)后教、以學(xué)定教二、策略選擇1.教學(xué)理念先學(xué)后教、以學(xué)定教2.教法學(xué)法學(xué)法：自主探究、小組合作教法：任務(wù)驅(qū)動(dòng)法3.資源整合通過借助課前、課中、課后微課輔助教學(xué)，有效地突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)。三、教學(xué)過程教學(xué)過程教學(xué)環(huán)節(jié)教學(xué)內(nèi)容雙邊活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖課前準(zhǔn)備微信1.觀看課前微課晚自習(xí)播放微信晚自習(xí)觀看教師制作課前微課；學(xué)生觀看，初步感知。課前微課將教學(xué)內(nèi)容可視化、形
5、象化、生動(dòng)化，使得學(xué)生樂于完成知識(shí)初步探究。教師以學(xué)定教，重新整合教學(xué)內(nèi)容。2.完成前置練習(xí)（1）前置練習(xí)二維碼（2）學(xué)生將前置練習(xí)結(jié)果截圖發(fā)教師（3）教師管理端分析學(xué)生掃一掃二維碼完成練習(xí)，完成結(jié)果以圖片形式發(fā)給教師；教師管理端分析數(shù)據(jù)，將教學(xué)內(nèi)容重新整合。9教學(xué)理念:先學(xué)后教、以學(xué)定教課中學(xué)習(xí)1.課前練習(xí)，點(diǎn)評(píng)歸納（10分鐘）（1）明確交集概念A(yù).關(guān)鍵詞：公共部分B.符號(hào)表示：A∩B（開口向下）C.聯(lián)想記憶：∩（冂）D.讀法：A交BE.文氏圖表示：F．性質(zhì)描述法表示：A∩B={x
6、x∈A且x∈B}（2）展示課前
7、練習(xí)結(jié)果，總結(jié)求交集運(yùn)算步驟：第一步.找出全部公共元素；第二步.寫出集合。（3）交集的性質(zhì)A.通過觀察動(dòng)態(tài)圖演示文氏圖來驗(yàn)證交集性質(zhì)B.任務(wù)一：游戲——連連看請(qǐng)把相應(yīng)的性質(zhì)與性質(zhì)連接起來。教師展示課前練習(xí)結(jié)果，明確交集概念，及求交集的步驟。教師采用圖形動(dòng)態(tài)展示，學(xué)生結(jié)合課前練習(xí)，連連看舉例論證。強(qiáng)化學(xué)生對(duì)交集的概念形成，為突破難點(diǎn)奠定基礎(chǔ)。從具體到抽象，理解交集的性質(zhì)。9教學(xué)理念:先學(xué)后教、以學(xué)定教2.課中微課，突破難點(diǎn)（15分鐘）（1）任務(wù)二：課堂練習(xí)（2）觀看學(xué)生完成任務(wù)二課堂練習(xí)，個(gè)別學(xué)生板演，教師巡堂，個(gè)別
8、指導(dǎo)，收集疑難點(diǎn)。把本節(jié)課的難點(diǎn)先以練習(xí)題的形式展示給學(xué)生，讓學(xué)生自主探究問題，小組合作解決。《求不等式解集的交集》微課視頻。（3）教師明確解題步驟及要注意的問題：A.第一步：畫出數(shù)軸；(畫數(shù)軸時(shí)請(qǐng)注意端點(diǎn)用“實(shí)心”和“空心”的區(qū)別。)B.第二步：找兩線經(jīng)過的地方；C.第三步：集合表示。學(xué)生觀看微課，互幫互學(xué)，解決難點(diǎn)。教師明確求不等式解集的交集的步驟，并提醒學(xué)生注意兩端點(diǎn)，空心和實(shí)心所代表的含義與區(qū)別。微課有效突破難點(diǎn)，實(shí)現(xiàn)個(gè)性化學(xué)習(xí)，教師有更多的時(shí)間輔導(dǎo)同學(xué)，幫助學(xué)生解決問題，提高課堂效率。教師再次梳理知識(shí)點(diǎn)，
9、強(qiáng)化解題步驟。3.課中小測(cè)，檢測(cè)達(dá)標(biāo)（15分鐘）（1）任務(wù)三：課中小測(cè)（2）學(xué)生自評(píng)、互評(píng)打分學(xué)生獨(dú)立完成小測(cè)并按教師公布的答案自評(píng)和互評(píng)打分，教師則在巡堂中收集學(xué)生的做題信息。再次檢驗(yàn)學(xué)生對(duì)知識(shí)的掌握程度，查漏補(bǔ)缺。4.多元評(píng)價(jià)，總結(jié)提升（5分鐘）（1）思維導(dǎo)圖（2）任務(wù)四：在線評(píng)價(jià)教師展示思維導(dǎo)圖，引領(lǐng)學(xué)生回憶。學(xué)生填寫評(píng)價(jià)量表，反思本節(jié)課的課堂學(xué)習(xí)。教
