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《數(shù)學(xué)教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)讀寫不可忽視》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、.數(shù)學(xué)教學(xué)中的聽(tīng)說(shuō)讀寫不可忽視聽(tīng)說(shuō)讀寫歷來(lái)是語(yǔ)文學(xué)科的主要教學(xué)手段，似乎與注重邏輯思維和習(xí)題訓(xùn)練的數(shù)學(xué)無(wú)關(guān)緊要，然而近年來(lái)，特別是課堂教學(xué)改革以來(lái)，在數(shù)學(xué)教學(xué)中，教師的作用不應(yīng)被看成“知識(shí)的傳授者”，而應(yīng)成為學(xué)生學(xué)習(xí)活動(dòng)的促進(jìn)者、啟發(fā)者、質(zhì)疑者和示范者，充分發(fā)揮“導(dǎo)向”作用，抓好學(xué)生數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫、”。聽(tīng)和讀是吸收,是理解語(yǔ)言的能力,說(shuō)和寫是表達(dá),是運(yùn)用語(yǔ)言的能力,小學(xué)s正是通過(guò)聽(tīng)、讀吸收營(yíng)養(yǎng),得到借鑒,再通過(guò)自己的說(shuō)、寫、實(shí)踐逐步提高表達(dá)能力。聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫不僅僅是語(yǔ)文教學(xué)的任務(wù),在數(shù)學(xué)教學(xué)中,
2、培養(yǎng)學(xué)生理解和運(yùn)用語(yǔ)言的能力,養(yǎng)成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫習(xí)慣,也應(yīng)是不可忽視的任務(wù)。一、聽(tīng)聽(tīng)是吸收，是語(yǔ)言和思維訓(xùn)練的前提。學(xué)生通過(guò)聽(tīng)覺(jué)接收信息，然后進(jìn)行思維加工、理解、儲(chǔ)存。所以，聽(tīng)是整個(gè)訓(xùn)練的起點(diǎn)數(shù)學(xué)教學(xué)中聽(tīng)的訓(xùn)練,主要是課上的聽(tīng),包括聽(tīng)教師的講述和聽(tīng)學(xué)生的發(fā)言兩方面。而在這兩方面中,學(xué)生往往注重教師的講述,而忽視同學(xué)的發(fā)言。因此,在教學(xué)中,教師要引導(dǎo)學(xué)生兩者兼顧,特別是后者。在訓(xùn)練中,聽(tīng)同學(xué)發(fā)言,教師可以提問(wèn)其他的學(xué)生:“你同意剛才發(fā)言同學(xué)的看法嗎?為什么?你有什么不同的想法嗎?”等等。聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言有三步:
3、一是判斷同學(xué)發(fā)言的正誤;二是吸收合理的對(duì)自己的想法有促進(jìn)的內(nèi)容;三是對(duì)那些不合理的自己存有不同意見(jiàn)的想法,提出自己的想法以待進(jìn)一步的交流。這一過(guò)程有助于學(xué)生獨(dú)立思維能力的培養(yǎng)。1、聽(tīng)老師上課。聽(tīng)老師上課主要是聽(tīng)老師上課的思路，即發(fā)現(xiàn)問(wèn)題、明確問(wèn)題、提出假設(shè)、檢驗(yàn)假設(shè)的思維過(guò)程。既要聽(tīng)老師講解、分析時(shí)的每一句話，更要抓住重點(diǎn)，聽(tīng)好關(guān)鍵性的步驟，概括性的敘述。特別是自己預(yù)習(xí)教材時(shí)發(fā)現(xiàn)或產(chǎn)生的疑難問(wèn)題。聽(tīng)課時(shí)，首先要引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)有目的地聽(tīng)課。心理學(xué)研究表明，人們?cè)趶?qiáng)烈的目的驅(qū)使下，大腦反應(yīng)格外敏銳，捕捉和理解知識(shí)的能
4、力空前加強(qiáng)，學(xué)習(xí)效果異常顯著。然而教學(xué)中我們卻經(jīng)常要求學(xué)生上課專心致志，認(rèn)真傾聽(tīng)和理解教師的每一句話，不要放過(guò)任何一個(gè)知識(shí)點(diǎn)。其實(shí)要在緊張的課堂中做到這一點(diǎn)根本是不可能的。所以我引導(dǎo)學(xué)生課前進(jìn)行預(yù)習(xí)，了解老師所講的主要內(nèi)容是什么、重難點(diǎn)是什么、自己哪些地方不懂，做到有目的、有重點(diǎn)地聽(tīng)課，既減輕聽(tīng)課負(fù)擔(dān)又提高了學(xué)習(xí)效率。2、聽(tīng)同學(xué)發(fā)言。傾聽(tīng)和接受他人的數(shù)學(xué)思想和方法，不僅是聽(tīng)老師上課，還包括聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。同學(xué)間的思想交流更能引起共鳴。從中可以了解其他同學(xué)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)和思考問(wèn)題的方法，加之老師適時(shí)的點(diǎn)撥和評(píng)價(jià)，有利于自
5、己開(kāi)闊思路、激發(fā)思考、澄清思維、引起反思。學(xué)會(huì)傾聽(tīng)老師和同學(xué)的意見(jiàn)，反思自己的想法，有助于發(fā)展學(xué)生良好的個(gè)性，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，增強(qiáng)群體凝聚力。...事實(shí)證明，凡是善于聽(tīng)課的學(xué)生，大都成績(jī)優(yōu)秀、表現(xiàn)突出。因此，我在教學(xué)中特別注重學(xué)生聽(tīng)課習(xí)慣的養(yǎng)成和聽(tīng)課方法的培養(yǎng)。既要認(rèn)真聽(tīng)老師上課，也要聽(tīng)同學(xué)的發(fā)言。二、說(shuō)說(shuō)是表達(dá)，是思維的外殼。學(xué)生通過(guò)語(yǔ)言表達(dá)來(lái)反映對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的認(rèn)識(shí)、理解程度。因此，說(shuō)是整個(gè)訓(xùn)練的主線。學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)離不開(kāi)解題，但不能為解題而解題，應(yīng)在解題過(guò)程中重視解題思路和解題方法的理解，重點(diǎn)句、重點(diǎn)詞的理解，
6、哪怕是錯(cuò)誤的思路，從中也能吸取經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)，深刻理解數(shù)學(xué)概念和原理。以學(xué)生的作業(yè)作為了解學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的惟一通道往往掩蓋了學(xué)生思維的完整過(guò)程，是不全面的。通過(guò)學(xué)生大膽地說(shuō)，才能全面反映學(xué)生的思想，暴露學(xué)生思維的過(guò)程，以利于教師掌握準(zhǔn)確的反饋信息，及時(shí)調(diào)整教學(xué)方法。1、計(jì)算說(shuō)算理加、減、乘、除計(jì)算是數(shù)學(xué)計(jì)算教學(xué)的奠基之石，在數(shù)學(xué)教學(xué)占有較大的份額，正確的解讀算理是計(jì)算教學(xué)的重中之重。小學(xué)低年級(jí)段有大量的配圖式計(jì)算，目的就是為了讓學(xué)生能正確地理解算理。在教學(xué)時(shí)我們要充分利用這些資源，讓學(xué)生大膽的說(shuō)，從實(shí)際經(jīng)驗(yàn)中對(duì)知識(shí)進(jìn)行
7、提升，形成正確的計(jì)算理論，為學(xué)生的計(jì)算學(xué)習(xí)尋得依據(jù)，提高學(xué)習(xí)效果。說(shuō)算理的訓(xùn)練應(yīng)放在新知識(shí)的學(xué)習(xí)之初，讓學(xué)生一開(kāi)始就明白個(gè)為什么，這樣就能為后面的學(xué)習(xí)開(kāi)個(gè)好頭。所以，教師不要有急于求成的心理，耐下性子引導(dǎo)學(xué)生邊計(jì)算邊說(shuō)理，以便取得事半功倍的效果。如在教學(xué)分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則時(shí)，可以先讓學(xué)生仿照“1/5×3/4”的推算過(guò)程，口述“1/5×3/4”的推算過(guò)程，然后以“1/5×3/4”為例，口述推算過(guò)程，這樣由易到難，循序漸進(jìn)，使學(xué)生真正地掌握分?jǐn)?shù)乘法計(jì)算法則。2、應(yīng)用題說(shuō)思路應(yīng)用題教學(xué)一直是數(shù)學(xué)教學(xué)的一大難點(diǎn)。要想讓學(xué)
8、生正確的解答，首先得理清題中數(shù)量之間的關(guān)系。我們?yōu)榱酥庇^、形象常借用線段、列表等方法進(jìn)行解答。但不論借助哪種方式，都得先明確問(wèn)題與條件之間的關(guān)系，這就需要加強(qiáng)說(shuō)理訓(xùn)練，讓學(xué)生在不斷表述自己思路的過(guò)程中逐漸清晰，達(dá)到明確思路，正確解題。所以，老師一定要給足學(xué)生說(shuō)的時(shí)間，他們才是學(xué)習(xí)真正的主人。如教學(xué)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時(shí)，我們可以先讓學(xué)生觀察例題，然后讓他們說(shuō)一說(shuō)百分?jǐn)?shù)應(yīng)用題與分?jǐn)?shù)應(yīng)用題的聯(lián)系和
