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《信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。
1、《信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究》課題實(shí)施方案美術(shù)教育是實(shí)施素質(zhì)教育、培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新能力的有效手段之一，它獨(dú)特的優(yōu)勢(shì)，就是可以在發(fā)展學(xué)生藝術(shù)個(gè)性的基礎(chǔ)上開(kāi)發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造潛能，縱觀當(dāng)前小學(xué)美術(shù)教學(xué)，學(xué)生的藝術(shù)個(gè)性和創(chuàng)造潛能尚未得到應(yīng)有的重視，這在很大程度上制約了學(xué)生藝術(shù)個(gè)性和創(chuàng)新潛能的發(fā)展。21世紀(jì)是信息技術(shù)占主導(dǎo)地位的世紀(jì)。學(xué)生從小就有機(jī)會(huì)在Internet這樣的信息海洋中自由地遨游、探索。我們知道，計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)的特性能夠使學(xué)生在課堂上的地位有所改變，使學(xué)生能夠真正積極主動(dòng)的探索知識(shí)，成為知識(shí)信息的主動(dòng)建構(gòu)者。在這種模式下，教師成為課堂教學(xué)的組織者，
2、指導(dǎo)者，成為學(xué)生建構(gòu)知識(shí)的幫助者，促進(jìn)者。由于網(wǎng)絡(luò)信息資源豐富，知識(shí)量大，有利于情境的創(chuàng)設(shè)，這樣課堂上可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的多種感觀，為學(xué)生提供一個(gè)良好的學(xué)習(xí)情境。通過(guò)對(duì)國(guó)內(nèi)國(guó)外大量的教育資料以及對(duì)當(dāng)前社會(huì)發(fā)展形勢(shì)的分析和研究，針對(duì)當(dāng)前中小學(xué)課程內(nèi)容越來(lái)越多、學(xué)生學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)越來(lái)越重、以及學(xué)生對(duì)自身發(fā)展的不同要求、信息技術(shù)教育效率低、教學(xué)效果差等問(wèn)題，我們認(rèn)為加強(qiáng)信息技術(shù)與其他課程的整合，對(duì)于實(shí)施素質(zhì)教育，培養(yǎng)創(chuàng)新人才具有重要意義，把信息技術(shù)融入到小學(xué)學(xué)科教學(xué)中，就像使用黑板、粉筆、紙和筆一樣自然、流暢，這實(shí)際上就是“課程整合”的核心。信息技術(shù)與課程整合強(qiáng)調(diào)
3、的是把信息技術(shù)作為促進(jìn)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的認(rèn)知工具和情感激勵(lì)的工具，利用信息技術(shù)所提供的自主探索、多重交互、合作學(xué)習(xí)、資源共享等學(xué)習(xí)環(huán)境，把學(xué)生的主動(dòng)性、積極性充分調(diào)動(dòng)起來(lái)，使學(xué)生的創(chuàng)新思維與實(shí)踐能力在整合過(guò)程中得到有效的鍛煉和提高。同時(shí)，教師的綜合素質(zhì)也在整合研究的過(guò)程中得到發(fā)展，根據(jù)我校實(shí)際情況，我們提出并開(kāi)展了信息技術(shù)與美術(shù)學(xué)科教學(xué)的有效整合研究。一、實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)和任務(wù)（一）實(shí)驗(yàn)?zāi)繕?biāo)通過(guò)課題研究，改變信息技術(shù)在教學(xué)中過(guò)于注重知識(shí)的傳授與技能的訓(xùn)練的現(xiàn)狀，探索總結(jié)出小學(xué)信息技術(shù)與美術(shù)教學(xué)整合的實(shí)施過(guò)程中具有普遍性和規(guī)律性的因素，構(gòu)建出“信息技術(shù)與美術(shù)整合，
4、培養(yǎng)學(xué)生美術(shù)素養(yǎng)”的實(shí)施策略體系，在實(shí)踐中形成一定的模式，使學(xué)生發(fā)現(xiàn)美術(shù)學(xué)習(xí)與信息技術(shù)之間的聯(lián)結(jié)點(diǎn)與交叉處，靈活地把美術(shù)學(xué)科學(xué)習(xí)與信息技術(shù)有機(jī)結(jié)合起來(lái)，廣泛地應(yīng)用信息技術(shù)為學(xué)習(xí)服務(wù)，開(kāi)展多種形式的綜合學(xué)習(xí)活動(dòng)，在“做中學(xué)”，形成良好的美術(shù)素養(yǎng)，讓信息技術(shù)的掌握和美術(shù)學(xué)習(xí)雙豐收，同時(shí)努力構(gòu)建起一支新課程意識(shí)強(qiáng)，具有創(chuàng)新能力的現(xiàn)代教育技術(shù)科研隊(duì)伍，優(yōu)化教師教學(xué)行為。（二）實(shí)驗(yàn)任務(wù)我們通過(guò)該課題的研究，就是要充分利用全球共享的數(shù)字化資源作為課程教學(xué)的素材資源，與課程內(nèi)容融合在一起直接作為學(xué)習(xí)對(duì)象，供學(xué)生進(jìn)行學(xué)習(xí)、評(píng)議、分析和討論，利用諸如文字處理、圖形、圖
5、像處理等工具，讓學(xué)生對(duì)課程學(xué)習(xí)內(nèi)容進(jìn)行重組、創(chuàng)作，使課程學(xué)習(xí)不僅能使學(xué)生獲得知識(shí)，而且能夠培育學(xué)生的創(chuàng)新能力，最后通過(guò)教師開(kāi)發(fā)和學(xué)生創(chuàng)作，把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為數(shù)字化的學(xué)習(xí)資源，并提供給其他教師和學(xué)生共享。（三）研究?jī)?nèi)容1、在美術(shù)教學(xué)中，學(xué)與教活動(dòng)在網(wǎng)上實(shí)施講授、演示、討論。利用網(wǎng)絡(luò)固有的開(kāi)放性，豐富美術(shù)欣賞內(nèi)容，開(kāi)拓學(xué)生視野，使學(xué)生獲得眾多的美術(shù)知識(shí)信息，提高學(xué)生的審美能力和信息素養(yǎng)。2、學(xué)生利用網(wǎng)絡(luò)收集素材，自主學(xué)習(xí)。3、教會(huì)學(xué)生電腦繪畫(huà)。手工繪畫(huà)，電腦繪畫(huà)，實(shí)施兩條腿走路。4、開(kāi)發(fā)教師和學(xué)生創(chuàng)作，把課程學(xué)習(xí)內(nèi)容轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)資源，并提供給學(xué)習(xí)者共享。
6、5、在學(xué)校的校園網(wǎng)上建立藝術(shù)教育網(wǎng)站，設(shè)立“網(wǎng)上課堂”和“學(xué)生作品”等欄目。二、指導(dǎo)思想和課題設(shè)計(jì)（一）指導(dǎo)思想要以黨的教育方針和“三個(gè)面向”為指針，以系統(tǒng)科學(xué)理論（系統(tǒng)論、信息論、控制論）、教育傳播理論、現(xiàn)代學(xué)習(xí)理論和教學(xué)過(guò)程最優(yōu)化理論的基本觀點(diǎn)為指導(dǎo)，努力學(xué)習(xí)和運(yùn)用教育科學(xué)研究方法，注重科學(xué)理論對(duì)實(shí)踐的指導(dǎo)作用，針對(duì)小學(xué)應(yīng)用信息技術(shù)實(shí)施素質(zhì)教育的有關(guān)理論和實(shí)踐問(wèn)題，并結(jié)合教育教學(xué)實(shí)際，開(kāi)展卓有成效的理論研究和實(shí)踐改革，促進(jìn)學(xué)生全面、和諧的發(fā)展，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量和效益，促進(jìn)小學(xué)信息技術(shù)教育教學(xué)的發(fā)展。(二)課題設(shè)計(jì)我們先成立課題研究組，先對(duì)組員
7、進(jìn)行信息技術(shù)操作培訓(xùn)，再對(duì)組員進(jìn)行信息技術(shù)與學(xué)科教學(xué)整合的理論培訓(xùn)，然后確立二年級(jí)二班為實(shí)驗(yàn)班級(jí)，了解實(shí)驗(yàn)班級(jí)學(xué)生的興趣、愛(ài)好、家庭背景、美術(shù)水平狀況等，建立個(gè)人成長(zhǎng)檔案。實(shí)驗(yàn)周期為兩年。在實(shí)施研究活動(dòng)中，老師將信息技術(shù)用于教學(xué)中，如在美術(shù)室采用網(wǎng)上授課，制作課件，下載所需資源，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生信息技術(shù)知識(shí)，讓學(xué)生利用諸如文字處理、圖形、圖像處理等工具，對(duì)美術(shù)素材、內(nèi)容進(jìn)行重組、創(chuàng)作，并達(dá)到資源共享。21世紀(jì)人類社會(huì)將進(jìn)入全新的信息時(shí)代，信息化整合學(xué)科教學(xué)應(yīng)該增加新的教學(xué)形式，基于這一思考，我們有意識(shí)讓學(xué)生自己去查閱資料或進(jìn)行社會(huì)調(diào)查，把學(xué)習(xí)由課內(nèi)延伸到
8、課外，不僅開(kāi)闊了學(xué)生的知識(shí)視野、豐富了學(xué)生的課余知識(shí)，而且可以激勵(lì)學(xué)生主動(dòng)探索問(wèn)題，解決問(wèn)題，主動(dòng)理解學(xué)習(xí)過(guò)
