依法享有生命健康權

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1、同學們通過以上圖片的觀看，你有何感想？他們沒有很好的珍惜自身應享有的什么權利？依法享有生命健康權事件1：雙匯瘦肉精事件。瘦肉精有著較強的毒性，長期使用有可能導致染色體畸變，誘發(fā)惡性腫瘤。事件2：染色饅頭：這些饅頭都是回收饅頭中加香精和色素加工而成。食用這種饅頭嚴重危害人的健康。事件3：沈陽查獲25噸“毒豆芽”這些豆芽中被檢測出亞硝酸鈉、尿素、恩諾沙星等有害物質。食用這種豆芽對人體會造成很大的危害。事件4：“塑化劑”風波：多行業(yè)被波及事件5：進口奶粉發(fā)現(xiàn)活蟲事件6：可口可樂中毒事件7：京津翼地溝油機械化規(guī)模生產事件8：南京查

2、處鴨血黑作坊。事件9：廣東中山出現(xiàn)毒“紅薯粉……同學們以上所列舉的一些觸目驚心的食品安全事件，嚴重侵犯了公民的什么權利？生命健康權----公民最重要、最起碼的權利。配樂朗誦生命的贊歌人生重要是健康，沒有健康沒希望。擁有健康有一切，沒有才富可以創(chuàng)。失去健康一切光，萬貫家產沒福享。生命美麗要健康，健康體膚姿色靚。夫妻和諧需健康，幸福美滿活力強。孩子成長有健康，少患怪疾家興旺?？戳饲懊嬉环|目驚心的食品安全圖片，以及朗誦了這首《生命的贊歌》，同學們你有何感想？課堂說法三鹿奶粉事件視頻三鹿奶粉廠侵犯了公民的什么權利？你說我說大家說

3、生命健康權你說我說大家說如果周先生購買了三鹿奶粉，自己的孩子喝了以后生病了，采用如下方式來維護自身的權益，你認為如何？1、忍氣吞聲探究平臺×→自身的合法權益得不到維護，而且還會助長侵權者的囂張氣焰。2、爭吵探究平臺×→爭吵不能有效的解決問題，自身的合法權益往往得不到有效的維護。3、打擊報復探究平臺×→非法手段報復，不僅不能維護自己的合法權益，而且是一種違法行為，可能會給自身帶來不必要的麻煩。同學們你們認為周先生應該采用哪些方式來維護自身的合法權益呢？(小組討論)探究平臺與廠家協(xié)商解決向法院提起訴訟向工商管理部門舉報依法維權向

4、“消協(xié)”投訴現(xiàn)在，周先生想通過消協(xié)調解、向行政部門申訴或向人民法院提起訴訟這些方式來解決自己的消費爭議，你認為他應注意哪些問題呢？（小組交流討論）出謀劃策信息點擊當我們請求消協(xié)調解、向行政部門申訴或向人民法院提起訴訟時，如果能夠搜集和提供對自己有利的充分的證據，將為維權奠定堅實的基礎。如果你遇到不法侵害時，你將會如何收集證據呢？說一說溫馨提示：同學們人的一生不可能一帆風順的，當我們面臨險境、合法權益受到侵害時,要冷靜、沉著、機智。根據具體情況選擇最佳方法，以保護生命為第一原則學會用法律武器維護自身的合法權益。當我們遇到下列情

5、況時，應該怎么辦？1234選一選賽一賽5被高年級學生敲詐，不給錢就要毆打你。1網友要約你見面2偷沒偷東西,得讓我搜搜看!購物時被搜身34從外面回來時看到家里有小偷獨自在家時5匪警急救火警父母一定要記住呦老師110120119??記住重要的電話：你說我說在你的生活中，你遇到過（見到或聽到過）侵害你（或他人）的生命健康的事情過了么（或者做過危害自己生命健康的事）?你當時是怎么處理的？學過本課后你又會怎樣處理？請說出你的故事！當堂檢測：一、選一選1、中國公民劉某在美經商被美國人毆打。劉某選擇的維權途徑是（）A、回國找一名美國人暴打

6、一頓，出一口氣；B、為了國家友誼，自認倒霉；C、回國投訴；D、通過法律武器維護生命健康權；2、下列選項是幾位中學生的日常行為表現(xiàn)，其中，能反映他們護佑生命安康的是()1、小紅勸阻同學不要吃路邊的燒烤食物；2、小麗發(fā)現(xiàn)商店失火，立即撥打119；3、小軍遇到兩歹徒搶劫，勇敢地與歹徒拼命；4、小花為了解自己的未來，請算命先生卜卦；A.123B.12C.23D.1343、古人云：“棍棒底下出孝子。”現(xiàn)在有的教師也將“棍棒底下出狀元”奉為教育信條。這種教育方式（）A、是培養(yǎng)人才的正確途徑和方法B、是有高度社會責任感的表現(xiàn)C、侵犯學生的

7、生命健康權D、有利于學生的成長4、“吃葷怕激素，吃素怕毒素，喝飲料怕色素，吃什么心里沒有數?！边@一民間順口溜從側面反映出某些經營者漠視消費者的（）A、生命健康權B、人格尊嚴權C、隱私權C、財產權材料分析：1、一天放學回家的路上，七年級學生小寧在路邊的燒烤攤買了6個燒烤串，當吃了3個時，發(fā)現(xiàn)燒烤串上有蒼蠅，隨后感到肚子痛，面對這種情況，你認為小寧應該怎么做？2、一天放學，小林走在回家的路上。忽然看見眼前有幾個同學神神秘秘地和他打招呼。其中有一個同學拿出一支煙對小林說：“這東西真過癮，你也來一支吧！”如果你是小林，你會怎么辦？

8、請說明你的理由。同學們，生命健康權是我們最寶貴的財富，是公民最重要、最起碼的權利。我們要懂得珍愛自己和他人的生命健康。通過本課的學習希望我們的學生都擁有健康的身體，擁有怒放的生命。