24《詩經(jīng)兩首》教案

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1、詩經(jīng)兩首――《關雎》《蒹葭》教學目的：1．了解古代勞動人民向往追求美好愛情的思想感情。2．體會詩中重章疊句的形式及《詩經(jīng)》的表現(xiàn)手法。3．掌握下列字、詞的音和義：雎鳩、窈窕、逑、荇菜、寤寐、蒹葭、坻、塒、桀。教時安排：二課時第一課時一、導語設計：在我國幾千年的古典文學長廊中，《詩經(jīng)》是一顆璀璨奪目的明珠，它是詩歌文學的鼻祖，是現(xiàn)實主義文學的源頭。今天我們學習的三首詩均出自于《詩經(jīng)》。二、解題：《詩經(jīng)》本稱“詩”，后被儒家奉為經(jīng)典，才稱《詩經(jīng)》，是我國第一部詩歌總集。收錄了從西周到春秋時期的305

2、篇詩歌，古時也稱“詩三百”，這些詩歌編為“風”、“雅”、“頌”三個部分，“風”又叫“國風”，是各地的歌謠?！墩撜Z》說：“不學詩，無以言?！惫湃苏J為經(jīng)過詩教，可以導致人“溫柔敦厚”，《詩經(jīng)》在古代一直被選作各類學校的教材，甚至連東漢大學者鄭玄家的婢女都熟讀《詩經(jīng)》，日常生活中能以《詩》相對。三、研習課文：1．整體把握，理清思路。(1)范讀課文，結(jié)合注釋，掃除文字障礙。雎鳩（jiū）：一種水鳥。窈窕（yáotiǎo）：文靜美好的樣子。逑（qiú）：配偶。荇（xìng）菜：一種可食的水草。寤寐（wǔm

3、èi）：這里指時時。寤，醒著。寐，睡著。蒹葭（jiānji?。禾J葦。唏（xī）：干。坻（chí）：水中的小洲或高地。（sì）：水邊。塒（shí）：在墻壁上做成的雞窩。（huó）：相聚、相會。桀：通“橛”，為棲雞做的木架(2)初步感知詩歌的形式特點。①題目取自于句首。②基本句式是四言。③采用疊章的形式，即重復的幾章節(jié)，意義和字面上都只有少量的改變。④為了獲得聲韻上的美感，《詩經(jīng)》中大量使用了雙聲、疊韻、疊字的語匯?！?詩經(jīng)>兩首》第4頁共4頁(3)概括每首詩的主要內(nèi)容?！蛾P雎》寫的是詩人對河

4、邊摘荇菜的美麗姑娘的愛戀?！遁筝纭肥且黄利惖那楦?，相望伊人，可望而不可即，飽含無限情意。四、分析《關雎》(1)《關雎》是怎樣抒發(fā)男主人公的相思之情的?明確：首章四句，寫男子愛慕和追求一個溫柔漂亮的女子，想和她結(jié)成配偶。次章八句，寫男子對女子相思到“寤寐求之”的程度。末章八句，寫男子因相思出現(xiàn)幻覺，仿佛同那個采荇菜的女子結(jié)成了美滿姻緣，表現(xiàn)出求而得之的歡樂。(2)、這首詩中有大量的興句，想想這些興句對表達詩歌的思想內(nèi)容有什么作用?明確：首章以雎鳥的成雙和鳴、相依相戀，興起淑女應配君子的聯(lián)想。次章

5、以荇菜的左右無方，隨水而流，興起淑女之難求。末章以荇菜既得而“采之”“芼之”，興起淑女既得而“友之”、“樂之”。正是運用了興的手法，詩歌將人物內(nèi)心的感情較好地揭示出來了。五、分析《蒹葭》：問題1：這首詩的感情基調(diào)是怎樣的？明確：渺遠迷茫，憂郁纏綿，悵惘感傷。追問：詩人為什么迷茫憂郁感傷呢？明確：渴慕傾心于伊人，執(zhí)著地追求，不怕道路的艱險，然而伊人卻宛在水中央，如鏡中花，水中月，可望而不可即，求而不得，故苦悶感傷憂郁。問題2：詩歌中哪一些詩句表現(xiàn)了詩人渴慕伊人，歷經(jīng)艱險，執(zhí)著追求，然而卻求而不得的

6、苦悶感傷情懷？明確：“溯洄從之，道阻且長。溯游從之，宛在水中央。溯洄從之，道阻且躋。溯游從之，宛在水中坻。溯洄從之，道阻且右。溯游從之，宛在水中沚?！边@一些詩句都表現(xiàn)了詩人渴慕伊人，歷經(jīng)艱險，執(zhí)著追求，然而卻求而不得的苦悶感傷情懷?！暗雷枨议L”、“道阻且躋”、“道阻且右”說明愛的道路上困難重重，道路曲折艱險。然而盡管道路曲折艱險，詩人卻仍然“溯洄從之”、“溯游從之”，為了伊人，上下求索追尋，表達了詩人追求所愛的堅強意志。“宛在水中央”、“宛在水中坻”、“宛在水中沚”表達伊人在望，然而卻可望而不可

7、即的無限悵惘憂郁苦悶情懷。問題3：詩歌中哪一些詩句描寫了景物？所寫景物有怎樣的特點？寫景有什么作用？明確：首章的“蒼蒼”，次章的“凄凄”，末章的“采采”，把深秋凄涼的氣氛渲染得越來越濃，烘托出詩人當時所在的環(huán)境十分清冷，心境十分寂寞。白露“為霜”、“未晞”、“未已”的變換，描繪出朝露成霜而又融為秋水的漸變情狀與過程，形象地畫出了時間發(fā)展的軌跡，說明詩人天剛放亮就來到河濱，直呆到太陽東升。試想，他獨自一人久久徘徊在清冷索寞的曠野，面對茫茫秋水，等人不見，尋人不著，其心情該是何等焦急和惆悵!總之，“

8、蒹葭蒼蒼，白露為霜”，描寫了一幅秋葦蒼蒼、白露茫茫、寒霜濃重的清涼景色，造成了一種渺遠迷茫的意境。渲染了氣氛，烘托了人物憂郁感傷的情懷。追問：本詩要歌詠的是渴慕伊人，求而不得的感傷情懷，然而卻先先言它物，先寫景，以景襯情，這屬于《詩經(jīng)》的哪一種表現(xiàn)手法？明確：起興手法。和“關關雎鳩，在河之州”一樣，都是寫景起興。問題4：這首詩一共三節(jié)，大家比較一下這三節(jié)詩，看能不能發(fā)現(xiàn)什么特點？《<詩經(jīng)>兩首》第4頁共4頁明確：二三節(jié)詩是第一節(jié)詩的反復，只在押韻的地方換了幾個字而已。這是一種重章疊唱的方法?！对?/p>