饒紹麗：五語(yǔ)（下）：第八單元：25：集體備課

《饒紹麗：五語(yǔ)（下）：第八單元：25：集體備課》由會(huì)員上傳分享，免費(fèi)在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫(kù)。

1、獨(dú)山縣第二小學(xué)教師集體備課記錄表（2015——2016學(xué)年度第二學(xué)期）年級(jí)五年級(jí)科目語(yǔ)文課型新授主備人饒紹麗執(zhí)教時(shí)間課題25自己的花是讓別人看的備課合作者宋穆紅陸春燕王慧劉其蘭黃盛琪夏和仙吳昌娟教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能認(rèn)識(shí)3個(gè)生字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)。理解“莞爾一笑、花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅、應(yīng)接不暇、耐人尋味”等詞語(yǔ)的意思。.有感情地朗讀課文，背誦課文第三自然段。過(guò)程與方法根據(jù)重點(diǎn)段落來(lái)歸納課文主要內(nèi)容；通過(guò)抓住重點(diǎn)詞句的學(xué)習(xí)，體會(huì)優(yōu)美句子的方法，積累優(yōu)美的句子。情感態(tài)度價(jià)與值觀感受德國(guó)的異域風(fēng)情；體會(huì)“人人為我，我為人人”的人生

2、境界。教學(xué)重點(diǎn)1.學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)，積累優(yōu)美的語(yǔ)言；2.從“自己的花是讓別人看的”了解德國(guó)的民族風(fēng)情特點(diǎn)。教學(xué)難點(diǎn)1.根據(jù)重點(diǎn)段落來(lái)歸納課文主要內(nèi)容；2.初步體會(huì)“人人為我，我為人人”的精神境界。教法讀議法。學(xué)法誦讀法、自主探究法。課前準(zhǔn)備1.多媒體課件；2.課前談話：《小苗與大樹(shù)的對(duì)話》季羨林與小作者的對(duì)話內(nèi)容。課課時(shí)安排2課時(shí)教學(xué)過(guò)程教后調(diào)整及建議第一課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1.學(xué)習(xí)課文生字新詞；2.正確、流利、有感情地朗讀課文。3.了解課文大意。二、教學(xué)步驟（一）導(dǎo)入新課，激趣設(shè)疑7師：同學(xué)們，你們喜歡花嗎？愛(ài)花的民

3、族很多，德國(guó)在其中占有很大的地位。他們是一個(gè)奇特的民族，一直用一種奇特的養(yǎng)花方式，他們不但愛(ài)花，更樂(lè)于把自己種的花讓給別人看，讓別人陶醉于花的艷麗與芳香中。板書(shū)課題：25自己的花是讓別人看的1.和老師同寫(xiě)課題。2.生質(zhì)疑：為什么要讓給別人看呢？把你的疑問(wèn)帶進(jìn)課題，再讀課題。體會(huì)“讓”的意思。將“讓”字去掉，與課題作比較：（1）自己的花是讓別人看的；（2）自己的花是別人看的。通過(guò)比較讓學(xué)生明白：加上“讓”有主動(dòng)的、心甘情愿的給別人看的意思。（二）學(xué)習(xí)生字詞1.自讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通順、流利。2.出示生字，生

4、齊讀，指名讀，師注意糾正字音：注意“莞”是個(gè)多音字，本課中讀wǎn，表示地名時(shí)讀“guǎn”，如，廣東省的“東莞”；“姹”（chà）的聲母是翹舌音，不要讀成平舌音。3.生指出書(shū)寫(xiě)上的疑難字，指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)生字：脊、嫣（三）初讀課文，了解大意1.讀課文：自由朗讀課文、自行解決字音問(wèn)題。2.迅速瀏覽課文：解決簡(jiǎn)單問(wèn)題。3.課文是誰(shuí)寫(xiě)的？課文講了什么事兒？4.季老第二次到德國(guó),表達(dá)了怎樣的感慨？抓出中心句。（多么奇麗的景色！多么奇特的民族！）解釋德國(guó)是德意志民族、日爾曼民族。板書(shū)：奇麗　奇特（四）課堂小結(jié)，作業(yè)布置1.本節(jié)

5、課，你有什么收獲？2.課堂作業(yè)：比一比，組詞脊（）嫣（）暇（）莞（）肩（）焉（）瑕（）婉（）第二課時(shí)一、課時(shí)目標(biāo)1.多種形式閱讀課文，體會(huì)重點(diǎn)段落、句子的含義。2.體會(huì)課文的思想感情。3.完成課后作業(yè)。二、教學(xué)步驟（一）細(xì)讀課文，品讀釋疑1.請(qǐng)同學(xué)們推薦四位朗讀能手讀讀課文，其他同學(xué)邊聽(tīng)邊思考，這篇課文有一個(gè)詞反復(fù)出現(xiàn)了三次，看誰(shuí)能找到，并找到跟這個(gè)詞相關(guān)的句子。生朗讀課文。2.師：是那個(gè)詞？---家家戶戶。解釋“家家戶戶”的意思。73.出示相關(guān)的句子a、家家戶戶都在養(yǎng)花。b、走過(guò)任何一條街，抬頭向上看，家家戶

6、戶的窗子前都是花團(tuán)錦簇、姹紫嫣紅。c、我走在街上，抬頭一看，又看見(jiàn)家家戶戶的窗口上都開(kāi)滿了鮮花。4.分析句子；師:齊讀。一個(gè)“家家戶戶”讓我們讀出了這三句話的相同之處，再比較讀一讀，你能發(fā)現(xiàn)這三句話有什么不同之處嗎？提示，前兩句與第三句有什么不同？師：一個(gè)“又”字讓我們讀出了時(shí)間是不同的。四五十年前季羨林老爺爺在德國(guó)看到的景色和四五十年后看到的景色是一樣的。一個(gè)家家戶戶讓我們理清了文章的線索，讀出了這相同與不同之后，同學(xué)們有什么問(wèn)題嗎？時(shí)間不同景色卻依然。生質(zhì)疑。1）為什么德國(guó)人四五十年一直都在養(yǎng)花？2）為什么

7、德國(guó)人四五十年前后養(yǎng)花的方式都不變？……5.師：同學(xué)們提的問(wèn)題很有價(jià)值，我們先學(xué)習(xí)課文第二自然段。思考;作者在德國(guó)留學(xué)的時(shí)候，看到家家戶戶都在養(yǎng)花，有何感受?生讀二自然段。6.生回答：吃驚。7.多媒體出示句子：“家家戶戶都在養(yǎng)花。他們的花不像在中國(guó)那樣，養(yǎng)在屋子里，他們是把花都栽種在臨街窗戶的外面?；ǘ涠汲忾_(kāi)，在屋子里只能看到花的脊梁。8.分析句子：作者首先吃驚的是什么？（家家戶戶都在養(yǎng)花）抓住“都”字，在德國(guó)養(yǎng)花不僅是個(gè)人的愛(ài)好，是整個(gè)民族的愛(ài)好。他還吃驚什么？（他們的花不是而是，而且家家戶戶都在養(yǎng)花。）又

8、是一個(gè)“都”字，寫(xiě)出了養(yǎng)花的方式奇特。他們將花栽種在臨街窗戶外面，將最美的花給別人看，這種做法實(shí)在令人感到驚嘆。更吃驚得是什么？（花朵在屋子）三個(gè)“都”字讓季先生感到驚嘆。把你們的吃驚送進(jìn)文字去，讀這段話。9.出示多媒體，看圖。理解“花都栽種在臨街窗戶的外面，花朵都是朝外開(kāi)。”是?。〉聡?guó)人這樣愛(ài)花，你們愛(ài)花嗎？你們家怎樣養(yǎng)花呢？能說(shuō)說(shuō)你們家養(yǎng)花是用來(lái)干什么的嗎？10.師指“脊梁”：這個(gè)