（9加幾萬麗紅）

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1、9加幾新鄭市市直小學萬麗紅義務(wù)教育課程標準實驗教科書一年級上冊9加幾學習目標評價方案學習過程板書設(shè)計在此添加文本學習目標設(shè)置依據(jù)制定目標設(shè)置依據(jù)解讀相關(guān)目標研究學材內(nèi)容分析學情參閱學期課程綱要學習目標（1）解讀相關(guān)目標《課程標準》中與本節(jié)課相關(guān)的內(nèi)容標準：1、學生能比較熟練地口算20以內(nèi)加減法。2、經(jīng)歷與他人交流各自算法的過程?！督處熡脮分袉卧虒W目標是這樣描述的：1、使學生比較熟練地口算20以內(nèi)的進位加法。2、使學生初步學會用加法和減法解決簡單的問題。3、通過數(shù)學學習，使學生初步體驗數(shù)學與日常生活的密

2、切聯(lián)系，感受數(shù)學在日常生活中的作用。解讀這些標準中的知識名詞與行為動詞，我認為在本節(jié)課應(yīng)分解為學會口算9加幾的題目，在學習探究過程中會說出自己的算法，在交流中學會用“湊十法”計算。設(shè)置依據(jù)學習目標（2）研究學材內(nèi)容《9加幾》是在系統(tǒng)學習了10以內(nèi)加法和10加幾的基礎(chǔ)上進行教學的。它是20以內(nèi)退位減法和多位數(shù)計算的基礎(chǔ)，這一部分學習的好壞，將對今后計算的正確和迅速程度產(chǎn)生直接的影響。本節(jié)課教材安排了開運動會的場景圖，生動的描繪了學生參加各項比賽的情景，為9加幾提供豐富資源。教材中呈現(xiàn)了多種計算方法：“點數(shù)”

3、、“接著數(shù)”、“湊十法”等，在知識的理解上滲透了“湊十法”，從解決實際問題需要出發(fā)，用圖畫吸引孩子的興趣，讓學生體會數(shù)學的樂趣和與生活的聯(lián)系。設(shè)置依據(jù)學習目標（2）研究學材內(nèi)容1、注重讓學生在具體的情境中提出問題，解決問題，給學生提供更廣闊的自主學習空間。2、注重算法多樣化，延遲算法的優(yōu)化，并強調(diào)讓學生在實際計算中感知“湊十法”的優(yōu)勢，從而在不斷的感受和體驗中自然而然地完成算法的優(yōu)化。3、增加應(yīng)用題的教學，根據(jù)情境圖讓學生從應(yīng)用題的啟蒙逐步過渡到圖文結(jié)合的應(yīng)用題。4、注重引導和強化學生“用數(shù)學”的意識，使

4、學生獲得“用數(shù)學”的情感體驗。同時，提高學生收集、處理信息的能力和多角度觀察問題的能力，從而培養(yǎng)學生思維的靈活性。設(shè)置依據(jù)學習目標由于一年級兒童認知結(jié)構(gòu)特點，他們只有在理解的基礎(chǔ)上掌握“湊十法”計算9加幾，印象才會深刻，才能運用自如，從而更好地遷移到8加幾、7加幾、6加幾等20以內(nèi)的進位加法。本節(jié)課的學習重點是引導學生在已有經(jīng)驗的基礎(chǔ)上通過動手操作自己得出9加幾的計算方法。突破方法：引導學生動手操作、自主探究，讓學生在提出問題，解決問題和探索方法的過程中，發(fā)現(xiàn)新舊知識的聯(lián)系，發(fā)現(xiàn)不同于常規(guī)的思維方法和途徑

5、，感知、總結(jié)、概括算法。設(shè)置依據(jù)學習目標1、學生知識儲備分析：2、學習能力分析：3、個性特點分析教學難點（3）分析學情設(shè)置依據(jù)學習目標分析學情1、學生知識儲備分析：在此之前，學生已經(jīng)熟練掌握10以內(nèi)加減法和10加幾。通過訪問調(diào)查，我了解到我班孩子有60%的學生已經(jīng)會用點數(shù)或數(shù)手指的方法計算9加幾的題目。但這樣的計算方法，學生的思維形式停留在直觀形象狀態(tài)，對今后的學習也不利。設(shè)置依據(jù)學習目標分析學情2、學習能力分析：經(jīng)過幾個月的學習，學生已經(jīng)會看圖收集信息，會用兩句話描述看到的信息，并會根據(jù)信息提出簡單的加

6、減法計算的問題。具備一定的觀察能力、表達交流能力、獨立思考和動手操作的能力。這些對這節(jié)課的學習都很有幫助。設(shè)置依據(jù)學習目標分析學情3、個性特點分析：一年級的孩子，愛玩好動是他們的天性。我們班的孩子思維活躍，語言表達能力較好。最大的學習障礙是學生的自控能力極差，課堂行為規(guī)范不好，不會認真地聽老師講、同學說。設(shè)置依據(jù)學習目標分析學情鑒于以上分析我預設(shè)這節(jié)課的教學關(guān)鍵在于啟發(fā)學生將9加幾轉(zhuǎn)化為10加幾；“湊十法”的思考過程（即為什么用“湊十法”和如何用“湊十法”）是本節(jié)課的難點。在教學中我將要創(chuàng)設(shè)喜羊羊過生日的

7、情境吸引孩子們的注意力，組織學生小組討論、交流匯報，然后老師情境演示進行點撥，讓學生領(lǐng)悟“湊十”這種思想的同時學會具體的方法。設(shè)置依據(jù)學習目標（4）參閱學期課程綱要參照學期初制定的課程綱要中關(guān)于課程目標、課程實施、課程評價的具體分析，規(guī)劃、審視本節(jié)課學習目標。設(shè)置依據(jù)學習目標1、借助學具操作在已有知識經(jīng)驗的基礎(chǔ)上，自己得出9加幾的計算方法，通過比較，發(fā)現(xiàn)簡便的方法。2、在小組討論、匯報交流活動中，學會用語言簡單描述“湊十法”的思維過程，能用“湊十法”正確計算9加幾的題目。3、通過數(shù)學學習，培養(yǎng)學生合作學習

8、的意識，感受數(shù)學在日常生活中的作用。學習目標教學準備教師準備學生準備教學課件實物投影儀蘋果片或小棒20個（根）。學習目標學習目標1：通過課堂提問，觀察小組交流活動來檢測。學習目標2：主要采用課堂上傾聽學生回答、觀察小組交流活動、展示小組合作結(jié)果以及評價樣題來檢測。評價樣題：1、圈一圈，算一算。2、想一想，填一填。9+7=9+3＝1010學習目標3：通過課堂觀察來檢測。9+6=9+5=評價方案喜羊羊的生日9加幾活動一祝賀生日活動