《aoe》教學設計2

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1、《ɑoe》　教學設計（二）教材分析畫面是一幅美麗的鄉(xiāng)村晨景圖。一個小女孩在小河邊練唱，她張大嘴巴發(fā)的聲音“啊”提示ɑ的音，頭部和小辮子構成的圖形提示ɑ的形。一只公雞正在打鳴，公雞打鳴的聲音“喔”提示o的音。一只鵝在水上游，“鵝”提示e的音，鵝在水中的倒影提示e的形。畫面的右上角，有ɑoe和它們的四聲。教材處理這是學習拼音的第一課，對學生來說難度不大。但教學時應該避免枯燥乏味的練習，而要充分借助插圖的情景調動孩子的興趣，讓他們在美的熏陶中，在自我探索、自我發(fā)現中愉快的認讀、書寫。根據教學目標，該課的訓練點有兩個，第一是學習拼

2、音ɑoe，第二是練習看圖說話（并滲透美感教育）。這兩個當中又以第一個為重點。教學時，我考慮將拼音的學習放在看圖說話中進行。從看圖說話導入，讓學生自己發(fā)現隱藏在圖中的拼音的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準音，在發(fā)現形的過程中學會寫，最后完成拼音卡片的制作。教學目標1．知識目標（1）學會ɑoe，能讀準音，認清形，正確書寫。（2）知道單韻母有四個聲調，認識聲調符號，能直接讀出帶調ɑoe的音。2．能力目標（1）認識聲調符號，掌握ɑ的四個聲調。（2）認識書寫漢語拼音的四線格，正確掌握ɑ的筆順，知道ɑ占中格。3．情感目標明白學習漢語拼

3、音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。教學重難點（1）能通過自我探索、發(fā)現，找到隱藏在插圖中的字母的形，在模擬唱歌、打鳴的活動中讀準字母的音。（2）明白學習漢語拼音能幫助識字和閱讀，學習普通話。有主動學習的興趣。有良好的寫字習慣。教學方法?自我探索發(fā)現法教學時間?2課時教學過程第一課時一、導入：整體認識拼音小朋友，從今天起老師要帶你們去一個非常奇妙的地方，那就是拼音王國。（用簡筆畫勾勒城堡圖）拼音王國中有很多的拼音，認識他們了，你就能識字、讀書，還會說一口好聽的普通話，想和老師一起去認識他們嗎

4、？拼音王國中有三大家族，他們分別是聲母、韻母、整體認讀音節(jié)。（簡筆畫勾勒三座房子）今天，我們來認識韻母家族中最最可愛的一群孩子，他們就是ɑoe.（出示帶有手腳的拼音卡片）。（揮動卡片）嗨，小朋友們好。學生與拼音打招呼。歡迎你們來我的家做客。請把書翻到第6頁。設計思路?用童話故事吸引學生的注意力，使他們學有興趣。同時，童話故事變抽象為形象，學生能夠理解，并容易記住拼音王國中的三大家族。與拼音打招呼，激發(fā)學習興趣，使學生進入學習角色。同時，打招呼也能養(yǎng)成學生講禮貌的習慣。二、學習單韻母ɑ1．讀準音。我們的ɑ很害羞，躲到圖中去了

5、，你能把它找出來嗎？哦，是小姑娘在唱歌，發(fā)出了ɑɑɑ音。她的嘴巴是怎樣的呢？（張的大大的）你能模仿她嗎？模仿ɑ的口型老師也學著她的樣來唱一唱：13∣53∣1-∣ɑɑ　ɑɑ　ɑ-學生跟唱：我們念ɑ的時候，也和唱歌一樣，要張大嘴巴，口型保持不變?？次蚁葋砟睿簭埓笞彀通花花?小女孩練唱ɑɑɑ,ɑɑɑ阿姨的阿。醫(yī)生檢查口腔的時候，要我發(fā)ɑɑɑ。學生跟念,自己體會發(fā)音要領,開火車發(fā)音設計思路?ɑ的音不難念，聯系生活實際，學生就能很快發(fā)現，他們在很多時候都要用到這個音。課堂上，教師既要保證學生的學習興趣，又要啟發(fā)他們的生活經驗，所以要

6、設計不同的形式來念ɑ甚至唱ɑ。另外，教師要保證每一位學生都能讀準音，但又避免枯燥乏味的練習。2．認清形。請你們再仔細看看圖，找一找小女孩身體的哪一部分像ɑ的形狀。是啊，小女孩圓圓的腦袋就像是ɑ的肚子，她的小辮子就像是ɑ的尾巴。邊描寫頭像，邊念兒歌：“圓臉小姑娘，小辮右邊扎，要問她是誰？就是ɑɑɑ。我們一起來寫個ɑ：（教師范寫）ɑ要一筆寫成，先寫半個圓，就是小姑娘的頭和臉，連上去再寫一筆豎彎，像條辮子，最后向右邊稍彎一點兒，不要太長。學生書空。ɑ玩累了，要回家休息了。我們送它回去好嗎？它的家就是這拼音格，跟我一起念：“拼音格

7、”。四線格就是由四條線組成的，分上格，中格，下格。我們的ɑ就住在中格里。好，我們比一比，看誰先把ɑ送回家。（教師巡回，糾正）學生在語文書上找到拼音格的中格，臨摹寫一個ɑ。設計思路?從圖畫中抽象出字母的形，學生經歷了由形象到抽象的概括，在腦中有了一個整體的輪廓。再用兒歌幫助記形，并要求書空，調動學生所有能調動的器官，幫助他們更快更牢固的記住字母的形。3．學習聲調。把ɑ送回家了，我們也該開著汽車回家去了。小朋友你們看，這些汽車分別是怎樣走的？學生邊說，教師邊板書四聲調，然后告訴學生，這就是聲調符號，ɑ遇上它們，讀起來聲調就不同

8、了。你們發(fā)現汽車的走法和ɑ的四聲，哪些地方很像呢？（同桌學習，觀察討論）對了，第一聲是平的，坡也是平平的，我們念的時候也是平的，教師范念ɑ。跟老師說：“啊，阿姨的啊”“阿姨好”。第二個是上坡，也就是第二聲，聽老師念：á。別人的話你沒聽清楚，會問他：“啊，你說什么？”就是這個音。跟我一起說。第三聲要下坡再