《從武周政治到開元盛世》教案01

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時間:2019-05-06

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1、`第3課從武周政治到開元盛世課程標準:知道武則天和開元盛世的基本史實教學目標1、知識識記(1)武則天是中國歷史上唯一的女皇帝,武周政治為唐代中期的繁榮起了承前啟后的作用。(2)唐初百年的發(fā)展和積累,到唐玄宗開元年間,社會經(jīng)濟呈現(xiàn)出繁榮的景象,達到前所未有的極盛時期,史稱“開元盛世”。2、能力培養(yǎng)(1)通過收集圖片實物、資料、編寫歷史小故事,提高學生的動手能力和表達能力。(2)通過對武則天、唐玄宗的分析、評價,培養(yǎng)學生運用歷史唯物主義觀點分析、評價歷史人物的能力。3、情感教育和價值觀(1)通過教學,使學生懂得一種較好的治國路線和政策來之不易,要保

2、證社會持續(xù)發(fā)展,關鍵在于保持政策的連續(xù)性。(2)通過引導學生欣賞唐代的金銀器、唐三彩、絲織品等歷史文物的工藝價值,激發(fā)學生對我國古代工匠的精湛技藝的敬佩之情。(3)通過對唐玄宗前后期的統(tǒng)治的對比,對學生進行遷移默化的思想教育,并從中得到有益的啟迪。本課重點、難點本節(jié)的重點為武則天和“開元盛世”的主要政績;難點是如何客觀的看待武則天和唐玄宗的統(tǒng)治。武則天是中國歷史上唯一的女皇帝,藝術作品對其評價不一。如何根據(jù)初一學生的實際,客觀、公正的評價武則天是一大難點。應用一分為二的方法,以事實為依據(jù),以實事求是的態(tài)度去評價歷史人物。唐玄宗前后期的巨大變化,

3、在分析人物時具有典型的代表性。要抓住前后變化的原因突破這一難點。教法、教具:本課中所涉及的兩個主要人物武則天和唐玄宗,學生從電影,電視、小說、傳說中了解教多,加上教材中的許多輔助材料及圖片,這樣易于學生接受。為此,應該采用談話式或問題式,讓學生在輕松的氣氛中掌握知識、培養(yǎng)能力、增進感情。在教具的選用上,本節(jié)圖片教多,應把圖片順序加以調(diào)整,分三個系列,這樣能使學生對本節(jié)內(nèi)容有個整體感知。教學過程:導入新課:有一部電視劇《武則天》,請問同學們誰看過?(學生回答后)教師指出:武則天是我國歷史上唯一的女皇帝,被郭沫若同志稱為“政啟開元,宏治貞觀”,今天

4、我們就來學習第二課武周政治和開元盛世1、女皇帝武則天請看過有關武則天的電視劇、電影、小說的同學講一講武則天的故事,也可以通過看教材來完成。(出示圖片:武則天像)在學生交流的基礎上,強調(diào):武則天是唐高宗的皇后,在唐高宗之后,于690年稱帝,國號武周。她是我國歷史上唯一的女皇帝。在我國封建社會里,男尊女卑,三綱五常,女子無才便是德。武則天作為一個女性,當上了最高統(tǒng)治者,必然會遭到一些人(特別是男人)的反對,你認為她應當怎樣鞏固其統(tǒng)治?指導學生看書,結(jié)合課外收集到的史料,用具體事實來說明武周政治的概況。在學生交流發(fā)言的基礎上,教師歸納:一方面,為鞏固

5、其統(tǒng)治,武則天任用酷吏、濫殺無辜。另一方面,沿用唐初的基本國策,任用賢能之士,推行科舉,發(fā)展經(jīng)濟,起到了承前啟后的作用。(板書)武則天作為歷史上唯一的女皇帝,一千多年來,在傳統(tǒng)史書、藝術作品和民間傳說中爭論不休。千秋功過由后人評說,就是武則天本人,也沒有為自己歌功頌德,而是為自己立了一塊無字碑(出示圖片:武則天的無字碑)。那么,你是怎樣看待武則天的呢?在學生交流的基礎上,教師應教給學生分析人物的方法。俗話說:金無足赤,人無完人,武則天是人不是神,在引導學生分析武則天政治弊病的同時,更應該把武則天放在特定的歷史環(huán)境中去,分析其政治經(jīng)濟措施,認識武

6、周政治為唐中期繁榮所起的作用。2、開元盛世:女皇帝武則天死后,唐朝的歷史舞臺上出現(xiàn)了一位杰出的皇帝即唐玄宗,他開創(chuàng)了我國封建社會的極度繁榮的時期——開元盛世。請同學們把搜集到的歷史圖片、實物、資料進行交流。讓學生積極參與,通過動手動腦,激發(fā)學習興趣,培養(yǎng)學生搜集歷史資料的能力。下面請同學們看教材中的圖片,欣賞唐代的金銀器,唐三彩和絲織品仔細體會開元盛世的事實。同時,激發(fā)學生對我國古代工匠精湛技藝的敬佩之情。教師指出,作為一代明君,唐玄宗重用賢人,提倡節(jié)儉,重視生產(chǎn),開創(chuàng)了開元盛世。那么,唐玄宗后期又是怎樣的呢?指導學生閱讀教材,得出結(jié)論(板書:

7、由盛轉(zhuǎn)衰)。學生講解成語:口蜜腹劍的典故;朗誦“春宵苦短日高起,從此君王不早朝”等詩句,分析其衰落原因。利用教材中的兩幅圖,加深學生對唐玄宗前后期統(tǒng)治截然不同的認識。組織學生討論,在交流的基礎上,教師作簡要概述:明君與昏君(板書)讓學生自由發(fā)言,培養(yǎng)學生的語言表達能力和創(chuàng)新思維能力。課堂小結(jié):一代女皇武則天,對唐朝中期的繁榮起了承前啟后的作用。經(jīng)過唐太宗、武則天、唐玄宗等幾代人的努力,終于開創(chuàng)了大唐盛世;卻由于唐玄宗的縱情享樂而使大好河山毀于一旦。我們應以史為鑒,警鐘長鳴,居安思危,為中華騰飛而努力學習。

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