《從武周政治到開元盛世》教案04

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1、第3課從武周政治到開元盛世教學(xué)目標(biāo)1、知識與技能:知道武則天和“開元盛世”的基本史實。通過對以上基本史實的了解,學(xué)習(xí)收集課本中有關(guān)說明“氣度恢弘的隆盛時代”這一觀點的材料的方法,培養(yǎng)從歷史材料中最大限度地獲取有效信息的能力。2、過程與方法:通過自主學(xué)習(xí)和小組討論,閱讀、觀察、分析、歸納,從中獲得有效信息。從而完成教學(xué)目標(biāo)通過對武則天圖像的觀察及描述和閱讀課文,了解武則天的基本史實;通過課文中《唐語林》中記載一段有關(guān)唐玄宗統(tǒng)治史料,了解“開元盛世”的基本史實;通過收集課本中有關(guān)說明唐朝前期經(jīng)濟繁榮的史料,學(xué)

2、習(xí)收集有效信息進行驗證史料的方法,明白任何一個史實都要有支撐點的道理。3、情感、態(tài)度、價值觀:激發(fā)學(xué)生的民族自豪感。培養(yǎng)生鑒賞力和審美情趣。教學(xué)重點武則天、唐玄宗統(tǒng)治措施的基本內(nèi)容及其社會經(jīng)濟繁榮之間的相互影響、相互促進的關(guān)系。教學(xué)難點對武則天的了解和評價。教學(xué)方法討論法、談話法、啟示引導(dǎo)、講解法。學(xué)習(xí)方法收集資料、自主討論。教學(xué)過程(一)導(dǎo)入新課教師設(shè)疑:武則天為什么要給自己立一座無字碑呢?如果由你來補題碑文,你將寫些什么呢?學(xué)生暢說欲言。今天我們走進歷史了解女皇----武則天(二)女皇武則天(1)印象

3、中的武則天教師講述:首先我們一起欣賞一段電視片段。(多媒體播放《大明宮詞》中武則天登基的片段)。師問:她在你們心目中是一個什么樣的人呢?生答:。。。。。。教師小結(jié):同學(xué)們所了解的有關(guān)武則天的內(nèi)容都是從影視劇或文學(xué)作品中獲得,這些內(nèi)容都是歷史事實嗎?歷史題材的文學(xué)藝術(shù)作品中有些內(nèi)容是虛構(gòu)的,不全是真實的歷史。(2)史實中的武則天教師講述:作為我國歷史上唯一的一位女皇,武則天治理國家會遇到哪些困難呢?如果你是武則天的謀士,你將怎樣幫助她解決這些困難、鞏固她的統(tǒng)治呢?學(xué)生小組討論,結(jié)合教材,提出問題,解決問題。

4、最后學(xué)生歸納為:1、重用酷吏,打擊反對她的元老重臣。2、改《貞觀氏族志》為《姓氏錄》。3、發(fā)展科舉制。4、重視農(nóng)業(yè)生產(chǎn)(3)評價武則天小組討論,代表發(fā)言。教師小結(jié):雖然武則天在重用酷吏時有濫殺無辜之實,統(tǒng)治后期也有不妥之處,但客觀地講,武則天還是一個政績相當(dāng)突出的帝王,為唐朝全盛時期的到來奠定了基礎(chǔ),史稱有“貞觀遺風(fēng)”。(三)開元盛世學(xué)生先自主閱讀教材相關(guān)內(nèi)容。教師提問:何為“盛世”?學(xué)生暢談心目中的盛世。生讀《憶昔》:“憶昔開元全盛日,小邑猶藏萬家室。稻米流脂粟米白,公私倉廩俱豐實?!苯處熖釂枺?、這是

5、哪一位唐朝詩人的詩句?“開元”指的是哪位皇帝的年號?2、為什么這一時期會出現(xiàn)這種盛世景象呢?3、唐玄宗與武則天、唐太宗的統(tǒng)治有哪些共同之處?從中你有何啟示?小組討論,代表發(fā)言。教師小結(jié):正是唐玄宗任用賢能,銳意改革,才使政治穩(wěn)定,經(jīng)濟繁榮,唐朝進入前所未有的盛世局面,經(jīng)濟水平超過了以往任何一個朝代,而且居于當(dāng)時世界先進地位。唐玄宗前期的年號是“開元”,史稱“開元盛世”,而后期的年號為“天寶”,這一時期唐玄宗的統(tǒng)治與前期判若兩人,朝政開始衰落。感興趣的同學(xué)可以課下去查找資料,從中找到答案。(四)社會經(jīng)濟繁榮

6、學(xué)生先自主閱讀本目。討論社會經(jīng)濟繁榮的表現(xiàn)及原因。(五)課堂小結(jié)(六)課堂練習(xí)(七)教學(xué)反思

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