《從武周政治到開元盛世》教案06

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1、第3課從武周政治到開元盛世教案課程標(biāo)準(zhǔn):知道武則天和開元盛世的基本史實(shí)教學(xué)目標(biāo)1、知識(shí)識(shí)記(1)武則天是中國歷史上唯一的女皇帝,武周政治為唐代中期的繁榮起了承前啟后的作用。(2)唐初百年的發(fā)展和積累,到唐玄宗開元年間,社會(huì)經(jīng)濟(jì)呈現(xiàn)出繁榮的景象,達(dá)到前所未有的極盛時(shí)期,史稱“開元盛世”。2、能力培養(yǎng)(1)通過收集圖片實(shí)物、資料、編寫歷史小故事,提高學(xué)生的動(dòng)手能力和表達(dá)能力。(2)通過對(duì)武則天、唐玄宗的分析、評(píng)價(jià),培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用歷史唯物主義觀點(diǎn)分析、評(píng)價(jià)歷史人物的能力。3、情感教育和價(jià)值觀(1)通過教學(xué),使學(xué)生懂得一種較好的治國路線和政策來之不易,

2、要保證社會(huì)持續(xù)發(fā)展,關(guān)鍵在于保持政策的連續(xù)性。(2)通過引導(dǎo)學(xué)生欣賞唐代的金銀器、唐三彩、絲織品等歷史文物的工藝價(jià)值,激發(fā)學(xué)生對(duì)我國古代工匠的精湛技藝的敬佩之情。(3)通過對(duì)唐玄宗前后期的統(tǒng)治的對(duì)比,對(duì)學(xué)生進(jìn)行遷移默化的思想教育,并從中得到有益的啟迪。本課重點(diǎn)、難點(diǎn)本節(jié)的重點(diǎn)為武則天和“開元盛世“的主要政績;難點(diǎn)是如何客觀的看待武則天和唐玄宗的統(tǒng)治。武則天是中國歷史上唯一的女皇帝,藝術(shù)作品對(duì)其評(píng)價(jià)不一。如何根據(jù)初一學(xué)生的實(shí)際,客觀、公正的評(píng)價(jià)武則天是一大難點(diǎn)。應(yīng)用一分為二的方法,以事實(shí)為依據(jù),以實(shí)事求是的態(tài)度去評(píng)價(jià)歷史人物。唐玄宗前后期的巨大

3、變化,在分析人物時(shí)具有典型的代表性。要抓住前后變化的原因突破這一難點(diǎn)。教法、教具:本課中所涉及的兩個(gè)主要人物武則天和唐玄宗,學(xué)生從電影,電視、小說、傳說中了解教多,加上教材中的許多輔助材料及圖片,這樣易于學(xué)生接受。為此,應(yīng)該采用談話式或問題式,讓學(xué)生在輕松的氣氛中掌握知識(shí)、培養(yǎng)能力、增進(jìn)感情。在教具的選用上,本節(jié)圖片教多,應(yīng)把圖片順序加以調(diào)整,分三個(gè)系列,這樣能使學(xué)生對(duì)本節(jié)內(nèi)容有個(gè)整體感知。教學(xué)過程:導(dǎo)入新課:有一部電視劇《武則天》,請(qǐng)問同學(xué)們誰看過?(學(xué)生回答后)教師指出:武則天是我國歷史上唯一的女皇帝,被郭沫若同志稱為“政啟開元,宏治貞觀

4、”,今天我們就來學(xué)習(xí)第二課武周政治和開元盛世1、女皇帝武則天請(qǐng)看過有關(guān)武則天的電視劇、電影、小說的同學(xué)講一講武則天的故事,也可以通過看教材來完成。(出示圖片:武則天像)在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,強(qiáng)調(diào):武則天是唐高宗的皇后,在唐高宗之后,于690年稱帝,國號(hào)武周。她是我國歷史上唯一的女皇帝。在我國封建社會(huì)里,男尊女卑,三綱五常,女子無才便是德。武則天作為一個(gè)女性,當(dāng)上了最高統(tǒng)治者,必然會(huì)遭到一些人(特別是男人)的反對(duì),你認(rèn)為她應(yīng)當(dāng)怎樣鞏固其統(tǒng)治?指導(dǎo)學(xué)生看書,結(jié)合課外收集到的史料,用具體事實(shí)來說明武周政治的概況。在學(xué)生交流發(fā)言的基礎(chǔ)上,教師歸納:一方

5、面,為鞏固其統(tǒng)治,武則天任用酷吏、濫殺無辜。另一方面,沿用唐初的基本國策,任用賢能之士,推行科舉,發(fā)展經(jīng)濟(jì),起到了承前啟后的作用。(板書)武則天作為歷史上唯一的女皇帝,一千多年來,在傳統(tǒng)史書、藝術(shù)作品和民間傳說中爭論不休。千秋功過由后人評(píng)說,就是武則天本人,也沒有為自己歌功頌德,而是為自己立了一塊無字碑(出示圖片:武則天的無字碑)。那么,你是怎樣看待武則天的呢?在學(xué)生交流的基礎(chǔ)上,教師應(yīng)教給學(xué)生分析人物的方法。俗話說:金無足赤,人無完人,武則天是人不是神,在引導(dǎo)學(xué)生分析武則天政治弊病的同時(shí),更應(yīng)該把武則天放在特定的歷史環(huán)境中去,分析其政治經(jīng)濟(jì)

6、措施,認(rèn)識(shí)武周政治為唐中期繁榮所起的作用。2、開元盛世:女皇帝武則天死后,唐朝的歷史舞臺(tái)上出現(xiàn)了一位杰出的皇帝即唐玄宗,他開創(chuàng)了我國封建社會(huì)的極度繁榮的時(shí)期——開元盛世。請(qǐng)同學(xué)們把搜集到的歷史圖片、實(shí)物、資料進(jìn)行交流。讓學(xué)生積極參與,通過動(dòng)手動(dòng)腦,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣,培養(yǎng)學(xué)生搜集歷史資料的能力。下面請(qǐng)同學(xué)們看教材中的圖片,欣賞唐代的金銀器,唐三彩和絲織品仔細(xì)體會(huì)開元盛世的事實(shí)。同時(shí),激發(fā)學(xué)生對(duì)我國古代工匠精湛技藝的敬佩之情。教師指出,作為一代明君,唐玄宗重用賢人,提倡節(jié)儉,重視生產(chǎn),開創(chuàng)了開元盛世。那么,唐玄宗后期又是怎樣的呢?指導(dǎo)學(xué)生閱讀教材,得

7、出結(jié)論(板書:由盛轉(zhuǎn)衰)。學(xué)生講解成語:口蜜腹劍的典故;朗誦“春宵苦短日高起,從此君王不早朝”等詩句,分析其衰落原因。利用教材中的兩幅圖,加深學(xué)生對(duì)唐玄宗前后期統(tǒng)治截然不同的認(rèn)識(shí)。組織學(xué)生討論,在交流的基礎(chǔ)上,教師作簡要概述:明君與昏君(板書)讓學(xué)生自由發(fā)言,培養(yǎng)學(xué)生的語言表達(dá)能力和創(chuàng)新思維能力。課堂小結(jié):一代女皇武則天,對(duì)唐朝中期的繁榮起了承前啟后的作用。經(jīng)過唐太宗、武則天、唐玄宗等幾代人的努力,終于開創(chuàng)了大唐盛世;卻由于唐玄宗的縱情享樂而使大好河山毀于一旦。我們應(yīng)以史為鑒,警鐘長鳴,居安思危,為中華騰飛而努力學(xué)習(xí)。板書設(shè)計(jì):結(jié)果措施教學(xué)后

8、記:

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