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《《從武周政治到開元盛世》教案02》由會員上傳分享,免費在線閱讀,更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、第3課從武周政治到開元盛世教學(xué)目標(biāo)1、初級目標(biāo):知道武則天和“開元盛世”的基本史實。2、中級目標(biāo):(1)通過對以上基本史實的了解,學(xué)習(xí)搜集材料的方法。(2)通過探究式的合作學(xué)習(xí),使學(xué)生學(xué)會交流,培養(yǎng)學(xué)生樂于合作的意識。(3)通過對武則天圖像的觀察及描述和閱讀課文,對武則天有個大概印象;通過課文中《唐語林》中記載一段有關(guān)唐玄宗統(tǒng)治史料,了解“開元盛世”的基本史實;通過收集課本中有關(guān)說明唐朝前期經(jīng)濟繁榮的史料(如杜甫詩、“唐朝疆域圖”、絲織品、唐三彩陶俑圖片、曲轅犁等),學(xué)習(xí)搜集有效信息進(jìn)行驗證史料的方法,明白任何一個史實都要有支撐點的道理。3、情感目標(biāo):通過對武則天與唐玄宗有關(guān)用
2、人的史實了解,明白“用賢則昌,失賢則亡”的道理;了解曲轅犁這一先進(jìn)生產(chǎn)工具的發(fā)明與使用對社會生產(chǎn)的積極推動作用的史實,樹立求實、創(chuàng)新的科學(xué)態(tài)度;從唐朝恢弘的隆盛風(fēng)采中,增強民族自豪感,以及樹立為今天中華民族的振興而奮發(fā)學(xué)習(xí)的決心。本課重點武則天和唐玄宗統(tǒng)治措施的基本史實為重點。本課難點理解武則天和唐玄宗的有效統(tǒng)治與社會經(jīng)濟繁榮的相互關(guān)系。條件1、教師:硬件:多媒體課件,影視材料,圖片,教材參考軟件:a、思想:依據(jù)心理學(xué)、教育學(xué)理論和新課程理念b、教法:采用合作探究的方法、分組教學(xué)法和討論法c、學(xué)法:識圖方法、歸納方法、比較方法、合作學(xué)習(xí)、查找資料途徑與方法。2、學(xué)生:現(xiàn)狀:七年
3、級下學(xué)期學(xué)生有一定的歷史知識的積累,個性普遍突出。對新事物興趣濃、熱情高,對一些社會熱點問題也會給予一定的關(guān)注。對歷史的概念還比較清楚。學(xué)生具有合作學(xué)習(xí)的經(jīng)歷和意識。學(xué)習(xí)形式:合作學(xué)習(xí)、感悟?qū)W習(xí)。能力:動腦、動嘴、動手能力、分析比較能力、團隊合作精神、培養(yǎng)學(xué)生的綜合思維和創(chuàng)新意識。教學(xué)過程導(dǎo)入新課師:同學(xué)們是不是很多人喜歡看電視或電影?今天我們來看一個電視劇的片段,看看有沒有人能夠準(zhǔn)確的說出片中人物的名字?放映劉曉慶主演的《武則天》的片段。提問:剛才的片段表現(xiàn)的人物是誰?武則天是一位什么樣的歷史人物?講授新課一、女皇武則天出示:武則天的圖片。讓學(xué)生用自己的語言加上認(rèn)識來描述一下
4、武則天。引導(dǎo)學(xué)生自己閱讀“女皇武則天”一目。教師根據(jù)學(xué)生回答的情況及時提出問題:武則天是如何當(dāng)上皇后的?她滿足于自己是皇后嗎?當(dāng)上皇帝之后,她的政績怎么樣?她是如何鞏固自己的統(tǒng)治地位的?(可以幫助學(xué)生從政治、經(jīng)濟、文化的方面來全面、客觀地了解武則天。)歸納:武則天從皇后到皇帝及皇位的鞏固,是一個不斷斗爭的過程。這其中與武則天的個人能力有關(guān)系,也是當(dāng)時政治斗爭的需要。武則天在打擊舊官僚大貴族集團的政策中,雖然有濫殺無辜之實,統(tǒng)治后期也有不妥之處等。但總體來說,武則天不失為唐代有作為的女皇帝,女政治家,她執(zhí)政時期,上承“貞觀之治”,下啟“開元盛世”,為唐朝全盛時期的到來奠定了基礎(chǔ)。
5、二、開元盛世師:唐朝經(jīng)歷了唐太宗的貞觀之治,武則天的貞觀遺風(fēng)的繁榮時期以后,就進(jìn)入到了唐朝的鼎盛時期——唐玄宗在位時的開元盛世。開元,有“一元復(fù)始,萬象更新”之意,提問:通過唐玄宗統(tǒng)治時期的年號,我們來看看唐玄宗又是怎樣的一個人呢?請學(xué)生通讀課文的這個部分,引導(dǎo)學(xué)生用善于任用賢臣、重視地方吏治、勤儉節(jié)約這三句話來表述。師:唐玄宗統(tǒng)治的前期年號“開元”,政局穩(wěn)定,經(jīng)濟繁榮,被譽為“開元盛世”。那好,讓我們來看一看當(dāng)時社會繁榮到何等的景象,它們又表現(xiàn)在哪些方面呢?師:了解了盛唐經(jīng)濟的繁榮后,我想請同學(xué)們再討論一個問題,促使唐朝經(jīng)濟繁榮的因素有哪些?生:討論,回答師:歸納提問:那么,
6、唐朝經(jīng)歷了三個有作為的皇帝,他們的共同之處是什么?(可從選賢任能這方面回答)他們都知道得賢則昌,失賢則亡的道理,使當(dāng)時的政治和經(jīng)濟互為有利條件。小結(jié):同學(xué)們已經(jīng)看到了,唐朝經(jīng)濟之所以如此繁盛,是多個因素共同作用的結(jié)果,不僅有先進(jìn)的生產(chǎn)工具和勞動人民的辛勤勞動,更離不開安定的社會環(huán)境。如果沒有統(tǒng)治者的開明政策,沒有良好的政治環(huán)境,也就不可能有經(jīng)濟的健康發(fā)展。聯(lián)系我國今天的社會現(xiàn)實,經(jīng)濟的快速發(fā)展也是以良好的政治環(huán)境為基礎(chǔ)的。政治和經(jīng)濟就像歷史的兩個車輪,相互依存,相互促進(jìn),相互制約。