《土耳其進(jìn)行曲》教案1

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1、《土耳其進(jìn)行曲》教案教學(xué)目標(biāo)：1、通過欣賞《土耳其進(jìn)行曲》，讓學(xué)生感受樂曲明快、含蓄的性質(zhì)，體驗(yàn)演奏活動(dòng)中合作的快樂。2、引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用圖譜、身體動(dòng)作來表現(xiàn)樂曲的節(jié)奏及演奏方式。3、感受樂曲的情緒，體驗(yàn)演奏樂器的快樂。重難點(diǎn)：感受樂曲的情緒，體驗(yàn)演奏樂器的快樂。能看圖形譜演奏樂器。教學(xué)準(zhǔn)備：自制圖形樂譜、課件；鼓、串鈴、響板等打擊樂器。教學(xué)過程：一、導(dǎo)入師：今天老師帶來了一首進(jìn)行曲，用你喜歡的方式來聆聽音樂，并且來想想聽完這首樂曲讓你想到了怎樣的畫面？他們在做什么？生感受音樂。師：你們想到了什么樣的畫面？生：……師：同學(xué)們說得都很好，請

2、你們跟著老師用動(dòng)作再來感受一次音樂，再來想象他們在干什么？師生隨音樂做動(dòng)作。師：他們在做什么？生：……師：你們就像是一名真正的小士兵，那么樂曲的一開始就像士兵從遠(yuǎn)處向我們走來，到了音樂變強(qiáng)的地方就像是四面八方的士兵走到了一起，那結(jié)尾處的音樂越來越弱，又像是什么？生：士兵們走遠(yuǎn)了。二、欣賞樂曲《土耳其進(jìn)行曲》1、師：你們表現(xiàn)得真棒，個(gè)個(gè)都倍兒有精神，看看老師要把動(dòng)作變成什么？師隨音樂畫節(jié)奏譜。2、學(xué)生單獨(dú)畫節(jié)奏譜。3、師：同學(xué)們畫得很好，連節(jié)奏譜中都透著士兵的威武，那么我們的節(jié)奏譜又要發(fā)生變化了，看看這次節(jié)奏譜變成了什么？師把節(jié)奏譜中的

3、線條變成聲音：踏踏，得兒……，咚咚咚。學(xué)生跟音樂用聲音伴奏。4、師：老師把節(jié)奏譜變成了奇妙的聲音，你們還能變成怎樣奇妙的聲音？學(xué)生創(chuàng)編。5、師：看來真是難不倒你們，接下來你們還能把線條變成什么？生：動(dòng)作。師：好，聽你們的，能變成什么動(dòng)作呢？生：……師：非常好，我們現(xiàn)在就來試試？生：好。學(xué)生分成三組，用動(dòng)作為樂曲伴奏。6、師：同學(xué)們表現(xiàn)真好，為了獎(jiǎng)勵(lì)大家，老師還為你們帶來了小禮物，看看你們的桌殼里有什么？生：打擊樂器。師：讓我們用你們手中的樂曲來為樂曲伴奏，好嗎？生：好。師：怎么選擇樂器呢？學(xué)生根據(jù)樂曲的節(jié)奏譜選擇樂器，并進(jìn)行分組伴奏。

4、7、師：這首樂曲的名字叫《土耳其進(jìn)行曲》。師：它是由世界著名的音樂家貝多芬創(chuàng)作的，有一首同名的樂曲也叫《土耳其進(jìn)行曲》，它們的作曲家不一樣，但它也是由一位著名的音樂家莫扎特創(chuàng)作的。三、教學(xué)拓展1、師：讓我們一起來聽聽莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》，又帶給你怎樣的感受？請同學(xué)們和老師一起用動(dòng)作來感受。師生用動(dòng)作感受。2、師：帶給你什么樣的感受?生：……師總結(jié)：貝多芬的《土耳其進(jìn)行曲》雄壯，莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》速度要快些，很輕巧。3、師：讓我們像小士兵一樣隨著音樂走出教室。播放貝多芬的《土耳其進(jìn)行曲》。