14、我不是最弱小的

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1、我不是最弱小的學(xué)習(xí)目標(biāo)：（1）能正確、流利地朗讀課文。（2）學(xué)會本課6個(gè)一類字和1個(gè)二類字，理解由生字組詞的詞語。（3）理清文章脈絡(luò)。（5分鐘后進(jìn)行第一場比賽）不動(dòng)筆墨不讀書自學(xué)指導(dǎo)：（1）自由朗讀課文，讀準(zhǔn)字音，讀通句子。（2）畫出帶有生字的詞語，理解“清脆”、“捐獻(xiàn)”等詞語。（3）標(biāo)出自然節(jié)序號。（5分鐘后進(jìn)行第一場比賽）不動(dòng)筆墨不讀書第一場比賽比認(rèn)讀生字詞要求：聲音洪亮認(rèn)清字形讀準(zhǔn)字音yàkuàngdīxiān亞洲礦地水滴掀起jiāoxiānwēi嬌嫩纖弱薔薇亞洲礦地水滴掀起嬌嫩纖弱薔薇悶熱附近雷聲大作大雨如注第二場比賽比朗讀課文要求：讀

2、準(zhǔn)字音，讀通課文思考：課文哪幾個(gè)自然段敘述薩沙在爸爸、媽媽的影響下，為了“保護(hù)比自己弱小的”，把雨衣蓋在了薔薇花上？理清文章脈絡(luò)：第一段（1-2節(jié)）主要寫薩沙一家人到森林里度假，突然遇上雷雨，爸爸、媽媽把雨衣讓給了薩沙。第二段（3-8節(jié)）主要敘述薩沙在爸爸、媽媽的影響下，為了“保護(hù)比自己弱小的”，把雨衣改在了薔薇花上。第三場比賽比一比，看看誰寫的字正確、規(guī)范、漂亮。學(xué)習(xí)目標(biāo)：體會薩沙小小年紀(jì)就懂得保護(hù)弱小、自信、自強(qiáng)的可貴品質(zhì)，懂得“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人”。自由朗讀課文：找出描寫薔薇花的語句。你覺得這是一叢怎樣的薔薇花？1、林中礦地附近

3、長著一叢叢野薔薇，一朵花剛剛開放，粉紅粉紅的芳香撲鼻。2、滂沱大雨已經(jīng)沖掉了幾片花瓣，花兒低垂著頭，因?yàn)樗鼖赡劾w弱，毫無抵抗能力。文中的薩沙面對大雨中的薔薇花是怎么做的呢？文中的薩沙面對大雨中的薔薇花是怎么做的呢？他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。1、文中的薩沙面對大雨中的薔薇花是怎么做的呢？他掀起雨衣，蓋在粉紅的薔薇花上。2、他為什么這樣做？（讀讀課文，把自己的體會寫在書上。）“每個(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人?！眿寢尰卮鹫f?！懊總€(gè)人都要保護(hù)比自己弱小的人?！眿寢尰卮鹫f。用“因?yàn)椤ぁぁぁぁぁに浴ぁぁぁぁぁぁ钡木涫絹碚f說媽媽為什么把讓給薩沙?！斑@么

4、說我就是最弱小的了？”薩沙反問道。（問號可不可以改為句號？）“要是你誰也保護(hù)不了，那你不就是最弱小的了嗎？”媽媽笑著回答說。“要是你誰也保護(hù)不了，那你不就是最弱小的了嗎？”媽媽笑著回答說。這是一個(gè)什么句子？換一種說法，它們有什么不同？“要是你誰也保護(hù)不了，那你不就是最弱小的了嗎？”媽媽笑著回答說。這是一個(gè)什么句子？換一種說法，它們有什么不同？（反問句可以加強(qiáng)語氣，可以使媽媽的意思表達(dá)得更婉轉(zhuǎn)些。）“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問道。這是一個(gè)什么句子？換一種說法，它們有什么不同？這句話的意思是？“現(xiàn)在我該不是最弱小的了吧，媽媽？”薩沙問

5、道。這是一個(gè)什么句子？換一種說法，它們有什么不同？這句話的意思是？現(xiàn)在我保護(hù)了比我弱小的薔薇花，我不是最弱小的了——你們保護(hù)了我，我也能保護(hù)別人了。父母親言傳身教，用自己保護(hù)弱小者的實(shí)際行動(dòng)教育了薩沙。你覺得薩沙是個(gè)怎樣的孩子？課后交流:你遇到過比你弱小的人嗎？說說你是怎樣保護(hù)弱小的。