5．鐘樓讀書2

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1、表四姚集小學(xué)五年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科電子備課設(shè)計(jì)方案?jìng)湔n序號(hào)（節(jié)數(shù)）：14主備教師姚誠(chéng)芳協(xié)備教師教學(xué)內(nèi)容5．鐘樓讀書2課型新授課教學(xué)目標(biāo)知識(shí)技能目標(biāo)了解在鐘樓讀書的經(jīng)歷，分享讀書的樂趣，感受愛讀書、樂讀書的感情。過(guò)程與方法目標(biāo)1．了解反復(fù)的寫法在感情達(dá)意方面的作用。2．培養(yǎng)正確、流利地朗讀。情感態(tài)度價(jià)值觀目標(biāo)培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重、難點(diǎn)1、了解在鐘樓讀書的經(jīng)歷，分享讀書的樂趣，感受愛讀書、樂讀書的感情2、培養(yǎng)主動(dòng)主動(dòng)讀書的興教學(xué)準(zhǔn)備Ppt教學(xué)時(shí)數(shù)1教學(xué)過(guò)程初步教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次修改方案及教學(xué)隨感第二課時(shí)一、學(xué)習(xí)課文第16—17自然段1．默讀第16

2、—門門然段，說(shuō)說(shuō)作者有哪些美好的愿望。2．結(jié)合前文說(shuō)說(shuō)，為{卜么作者想到奧登賽去看看，為什么還想到愛斯基摩人的漁村去看看?3．師述：讀書：作者的視野不僅僅停留在家鄉(xiāng)的大海和興化灣；讀書，使作者能夠思接千載，視通萬(wàn)里；讀書，使作者擁有一個(gè)又一個(gè)美好的夢(mèng)想……坐在鐘樓里，看著周圍那么多的書籍，對(duì)這座鐘樓的喜愛之情怎能不噴薄而出?讓我們一起齊讀課文的最后一個(gè)自然段，讀出作者由衷的喜愛。4．齊讀文章第17自然段。5．瀏覽全文，想一想作者按照怎樣的順序來(lái)寫讀書的樂趣。從全文來(lái)看，先介紹學(xué)校、學(xué)校閱覽室；再寫自己讀書享受到的樂趣；最后寫我的理想。6．讀寫三本書

3、樂趣的語(yǔ)段，說(shuō)說(shuō)它們?cè)诙温浣M合上有哪些特點(diǎn)。仿照“有一天，我看到—本書，里面有……我好像……”寫一段話，表達(dá)自己的真情實(shí)感。二．讀書給你帶來(lái)了那些快樂？請(qǐng)模仿課文的寫法，鞋一段話。有一天，我看到一本書，里面有……我好像……初步教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次修改方案及教學(xué)隨感初步教學(xué)活動(dòng)設(shè)計(jì)二次修改方案及教學(xué)隨感作業(yè)設(shè)計(jì)：隨堂作業(yè)板書設(shè)計(jì)教學(xué)反思5．鐘樓讀書讀---品---感---悟鐘樓讀書的經(jīng)歷，與讀者分享讀書的樂趣，告訴讀者讀書會(huì)給人帶來(lái)無(wú)窮無(wú)盡的快樂。但是，作者既沒有明確說(shuō)明他看的是哪些書，也沒有描述他讀書后到底有怎樣的樂趣?？啥嘧x幾遍后，你不僅可以猜出書名

4、，還能感受到樂在其中，讀著讀著，你就不知不覺進(jìn)入了角色，跟著文字的描述而感到心潮的起伏??所以，作者的寫作方法是值得模仿的。我根據(jù)學(xué)生看漫畫的情況就指導(dǎo)學(xué)生去模仿課文描述愛斯基摩人的那一段去寫，開頭就這樣寫：“有一天，我看到一本書，里面有一幅一幅的畫。我好像聽到（看到）??”另外，學(xué)生都對(duì)童話故事感興趣，所以，我又引導(dǎo)學(xué)生模仿但又些改變的去學(xué)這寫。如介紹“白雪公主和小矮人”一段就可以這樣去仿寫：有一天，我看了一本書。我好像聽到一個(gè)小矮人對(duì)白雪公主說(shuō)：“你一定不要輕易相信別人的話，等我們回來(lái)；另一個(gè)小矮人接著說(shuō)：“是呀，那個(gè)老巫婆說(shuō)不定會(huì)找來(lái)的，你一

5、定要多加小心呀?！逼邆€(gè)小矮人到深山里干活去了，中午??這樣指導(dǎo)學(xué)生仿寫，可以培養(yǎng)學(xué)生的想象能力，也有助于提高寫作技巧。教研組長(zhǎng)審核意見：教導(dǎo)處審核意見：