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1、課題：5.鐘樓讀書教學(xué)目標(biāo)：1、學(xué)會生字。2、正確、流利、有感情朗讀課文。3、了解反復(fù)的寫法在表情達意方面的作用，揣摩文章表達順序，看到、想到相結(jié)合的寫法。4、培養(yǎng)主動讀書的興趣和習(xí)慣。教學(xué)重難點：感受作者閱讀的樂趣，以及寫出這種樂趣的表達方法,練習(xí)仿寫..教學(xué)過程一.回顧體現(xiàn)學(xué)習(xí)樂趣的名言.書是人類進步的階梯──高爾基光陰給我們經(jīng)驗，讀書給我們知識。──奧斯特洛夫斯基一本新書像一艘船帶領(lǐng)我們從狹隘的地方駛向無限廣闊的生活海岸──凱勒二.導(dǎo)入新課師:是??！書是人類進步的階梯，許多成功的作家都是熱愛讀書的人。著名的作家郭
2、風(fēng)便是這樣的一個人。郭風(fēng)，福建莆田人，著名作家，中國作家協(xié)會理事。冰心曾著文稱“又發(fā)現(xiàn)了一個詩人的喜悅”，作協(xié)主席陳章武贊美他“一位把生命牢牢釘在文學(xué)十字架上的人”，黎烈文評價他的作品，“給中國新詩開拓了一個新境界，成為新詩壇的一朵新花。”……真了不起呀！今天，我們一起來學(xué)習(xí)他童年讀書的故事吧！板書課題，讀課題。三.檢查預(yù)習(xí)師：為什么在鐘樓讀書呢？同學(xué)們已充分預(yù)習(xí)，并完成了一份學(xué)案，誰來說一說。（看來你很認(rèn)真地預(yù)習(xí)了！）師：這里是他兒時念書的學(xué)校，他曾在這兒讀了很多書，讓我再次深情地讀課題。師：課文圍繞“鐘樓讀書”寫了
3、什么內(nèi)容，表達了怎樣的感情？評價（你表述……）四、師：“鳥欲高飛先展翅，人求上進先讀書。”現(xiàn)在我們跟隨作者走進鐘樓讀書，分享其讀書的樂趣。（一）師：請同學(xué)們翻開書，靜下心來讀4─6節(jié)，從哪里體會到作者讀書的樂趣，將這樣的句子勾畫出來，多讀、多想。（生讀）師提示：作者沒有寫“樂趣”二字，這種樂趣只深藏在文字里的，要求我們細(xì)細(xì)地讀文，多讀、多想才能體會“我”在讀書時的樂趣.師：下面，請講你勾畫的句子讀一讀，談一談。(師生交流)師：讀書讓作者走進童話世界，結(jié)交了新朋友，讀書讓作者收獲了知識，讀書讓作者展開了想象的翅膀，讀書讓
4、作者忍不住感慨。生讀“-----我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室,它原是一座鐘樓”師：并沒有寫“樂趣”兩個字，作者是怎樣寫出他讀書的樂趣的呢？讓我們一起回顧4─6.師領(lǐng)讀后,引導(dǎo)學(xué)生歸納寫法:將看到的與想到的相結(jié)合的寫法師：正如你們所說，第5節(jié)并非所看見的，而是他想到的為什么要寫呢？生：更能體現(xiàn)讀書的樂趣。師：這就是看到的、想到的相結(jié)合的好處。師：下面我們回顧一下學(xué)習(xí)4─6的學(xué)習(xí)步驟。1.、讀……2、琢磨作者怎么寫的。（二）請同學(xué)們用以上方法學(xué)習(xí)7─10節(jié)師：請同學(xué)將你學(xué)習(xí)的成果展示一下吧！生：作者從未寫過這樣的雪景感到大開
5、眼界。新奇,大開眼界……生:想象到……，仿佛與他們一起……這是想像的樂趣師：他再次體會到了想象的樂趣，不知道你們發(fā)現(xiàn)沒有，他這回想得十分具體……，可見我與讀寫一本書時的明顯已經(jīng)……生接:想像豐富了,成長了……師：讀書讓他收獲樂趣的同時，讓他不斷進步，讀書讓他再次感慨。師生讀”-----真的,我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室,它以前是一座鐘樓,現(xiàn)在樓上放著好多書架和書.”并與前面類似句子”-----我非常喜歡我們學(xué)校的閱覽室,它原是一座鐘樓”比一比,初步感受反復(fù)的作用.(情感加深)。師：7─10節(jié)，作者又是怎么寫樂趣的呢？再次
6、體會虛實結(jié)合的寫法.（三）師：真會學(xué)習(xí)呀！下面我們學(xué)習(xí)11─15節(jié)。師：靜下習(xí)來讀11─15節(jié)，體會作者讀書樂趣，如有不懂的做上記號，等一會提出來。師：“君子之學(xué)必好問”，請同學(xué)說說你有什么疑問。生：問，他為什么會這么想？難道是天馬行空地師：下面我們一起來探究。師：請借助補充材料讀文，你能弄懂以上問題嗎？出示補充材料,學(xué)生再學(xué)習(xí).生:我知道安徒生為什么一直在出游,因為旅行是他創(chuàng)作的源泉…….生：13節(jié)他看了《拇指姑娘》書，了解了其創(chuàng)作背景。生:：第14節(jié)中為什么“寬慰”笑？生：他看了《小益達的花》這是花兒們趁國王與臣仆
7、到城里去了，就出來開舞會的情形，他們這么熱愛生活，為了生命更精彩而不惜犧牲生命，讓安徒生老爺爺感到寬慰。師：看來你也讀了這本書，才能談得這么好。作者能想到這么多也是建立在什么基礎(chǔ)上.(讀了許多書)師引導(dǎo)學(xué)生再次體會讀書的好處，學(xué)習(xí)15節(jié)，將4句反復(fù)出現(xiàn)的句子讀一讀，體會反復(fù)的作用。(四）回顧4-15節(jié)，總結(jié)寫法，并引導(dǎo)學(xué)生仿寫。五、結(jié)束語：“書是人類進步的階梯”，郭風(fēng)老爺爺正是從讀書開始了他的文學(xué)道路，點課件，請同學(xué)給看看這些是他的創(chuàng)作成果。最后，老師送你們一段話：最庸俗的人是不讀書的人；最吝嗇的人是不買書的人；最可憐
8、的人是與書無緣的人，讓我們拿起書，以書為伴，讓閱讀成為我們終生的承諾。補充資料:補充材料一、旅行是安徒生創(chuàng)作的一個重要源泉。他一生到國外旅行30次，約十年的時間，是19世紀(jì)歐洲旅行最多的作家。補充材料二、安徒生是在穿越瑞典的一座森林時有了創(chuàng)作靈感，從而創(chuàng)作了《拇指姑娘》板書5鐘樓讀書我看到……我好像……看到.想到結(jié)合------我
