鄉(xiāng)下孩子教案

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1、鄉(xiāng)下孩子（第一課時(shí)）教學(xué)目標(biāo)：1、指導(dǎo)學(xué)生能正確、流利地朗讀課文?！　　?、認(rèn)讀生字組成的詞語(yǔ)，重點(diǎn)學(xué)習(xí)5個(gè)生字，掌握字形，理解有關(guān)詞義?！　　?、了解鄉(xiāng)下孩子豐富多彩、幸福愉快的童年生活。教學(xué)重點(diǎn)：1、朗讀課文。　　　　　2、生字詞的書寫，理解。教學(xué)準(zhǔn)備：詞語(yǔ)卡和錄音機(jī)一、導(dǎo)入新課小朋友，今天我們學(xué)習(xí)一首很美的詩(shī)歌，誰(shuí)來(lái)大聲讀課題?鄉(xiāng)下孩子就是生活在農(nóng)村的孩子，我們班也有許多鄉(xiāng)下孩子。鄉(xiāng)下沒(méi)有城市那么多高樓大廈，但這里有清澈的小河，碧綠的樹(shù)木，有小鳥(niǎo)的鳴叫、雞鴨的歡唱，這里有充足的陽(yáng)光和大片大片的田野，鄉(xiāng)下孩子就生活在這樣美麗的環(huán)境中，課文中這樣寫的：

2、“生在陽(yáng)光下，長(zhǎng)在曠野里。”誰(shuí)讀這句話?——看清楚了嗎?那大聲讀一讀吧。(出示“曠野”)。，“野”是生字，你們有辦法記任它嗎?l、里字旁最后一筆有變化嗎?2、右邊可要看清楚了，誰(shuí)來(lái)書空?3、和老師一起在田字格里寫這個(gè)“野”。4、在田字格里給“野”描紅。二、初讀課文小朋友寫字很認(rèn)真，把筆放下?！吧陉?yáng)光下，長(zhǎng)在曠野里”的鄉(xiāng)下孩子平時(shí)做些什么、玩些什么?你們想知道嗎?請(qǐng)大家自由讀課文，別忘了把字音讀準(zhǔn)，句子讀連貫了，讀不通的地方多讀幾遍。1、小朋友讀了一遍又一遍，可認(rèn)真了，老師想聽(tīng)聽(tīng)你們生字音讀準(zhǔn)了沒(méi)有。出示詞語(yǔ)板：懷里歡唱野菊編織歌曲野菜肚皮樂(lè)壞了一串饞嘴

3、含逮撐圓了(1)誰(shuí)來(lái)讀第一行的詞語(yǔ)？(2)第二行誰(shuí)想讀?(3)第三行詞語(yǔ)多，誰(shuí)來(lái)讀?(4)小朋友真行，如果老師把拼音去掉，順序打亂了，你們還認(rèn)識(shí)這些詞語(yǔ)嗎?自己默默看一遍，不認(rèn)識(shí)的趕快看看生字表，比誰(shuí)記的詞語(yǔ)多。2、生字詞大家認(rèn)識(shí)了，課文讀得怎樣，老師想聽(tīng)聽(tīng)。(1)誰(shuí)來(lái)讀第一自然段?其他小朋友注意聽(tīng)，看他課文是不是讀正確了。（2）還有三個(gè)自然段誰(shuí)想讀?（3）小朋友們真棒，才練了一次，就基本上把課文讀正確了真不簡(jiǎn)單。我們除了要把課文讀正確，還有把課文讀連貫了請(qǐng)你們?cè)倬毩?xí)練習(xí)。(4)剛才陳老師聽(tīng)到小朋友都在認(rèn)真的讀書，不過(guò)老師想給大家提個(gè)醒：(出示“歡唱的黃

4、鸝")，看這個(gè)詞，誰(shuí)來(lái)讀?課文中像這樣的詞還有好多。出示：盛開(kāi)的野菊饞嘴的貓咪小豬的肚皮動(dòng)聽(tīng)的歌曲美麗的故事（指名讀、開(kāi)火車讀，指導(dǎo)學(xué)生讀連貫）(5)現(xiàn)在誰(shuí)再來(lái)讀讀課文？(6)還有小朋友想讀課文嗎?想讀的站起來(lái)一起讀吧!三、初步感知課文內(nèi)容l、書讀得真好!讀了這么幾遍課文，老師想問(wèn)大家，“生在陽(yáng)光下，長(zhǎng)在曠野里”的鄉(xiāng)下孩子平時(shí)做些什么，玩些什么?根據(jù)學(xué)生的回答，出示以下詞語(yǔ)：捉蝴蝶(真是一群聰明的鄉(xiāng)下孩子。)吹草葉(草葉到他們嘴里竟然能吹出歌曲，真神奇。)挖野菜(多么能干勤勞的鄉(xiāng)下孩子)逮小魚(真能干呀)總結(jié)：鄉(xiāng)下孩子平時(shí)捉蝴蝶、吹草葉、挖野菜、逮小魚，

5、可真有意思!課文二三兩個(gè)自然段就寫了他們的生活，拿起課文紙，女同學(xué)讀讀第二自然段，男同學(xué)讀讀第三自然段。四、學(xué)習(xí)生字鄉(xiāng)下孩子的生活可真是豐富多彩呀!二、三自然段中有幾個(gè)生字寶寶，看，他們就藏在這幾個(gè)詞里，小朋友還會(huì)讀嗎?邊說(shuō)邊出示：歌曲肚皮樂(lè)壞了l、指名讀這幾個(gè)詞。2、這群鄉(xiāng)下孩子用草葉吹出的歌曲想不想欣賞一下?（錄音機(jī)播放音樂(lè)）這是怎樣的歌曲?出示“()的歌曲”“曲”是個(gè)生字，動(dòng)聽(tīng)的歌曲是通過(guò)這兩根線，傳到耳朵里，鉆進(jìn)腦子里，留在我們心里?？蠢蠋煂戇@個(gè)字，(老師邊范寫邊提注意點(diǎn))看清曲字筆順的請(qǐng)舉手，請(qǐng)你說(shuō)，我們一起來(lái)書空。請(qǐng)?jiān)跁忻杓t一下。3、還有兩

6、個(gè)字，你們有辦法記住嗎?比誰(shuí)記得快?“皮”字我們?cè)谀切┳掷镆?jiàn)過(guò)?那你肯定能說(shuō)出它的筆順了，請(qǐng)誰(shuí)說(shuō)?不過(guò)老師可要提醒一下，第二筆的撇是豎撇?！皦摹保?用熟字和熟字相加的方法記住)小貓咪見(jiàn)到小魚非常開(kāi)心，非常高興，就叫“樂(lè)壞了”我們心里非常急，可以叫——急壞了；那心里非常生氣呢，就叫——?dú)鈮牧?。你們還能給“壞”組個(gè)詞語(yǔ)嗎?課文中還有一個(gè)生字和“壞”可像了，從生字表中找一找。你找到啦?是哪個(gè)字?對(duì)，是“懷里”的“懷”字。(指前面的同學(xué))，老師發(fā)現(xiàn)這個(gè)小朋友上課表現(xiàn)挺好的，坐得端端正正，老師要表?yè)P(yáng)他，來(lái)，讓老師抱抱你。(問(wèn)其他小朋友)現(xiàn)在他就在老師的“懷里”，懷

7、就是靠近心臟的地方，所以是個(gè)----“豎心旁”。給“懷”組組詞。“壞”和“懷”字能分清嗎?開(kāi)火車認(rèn)讀這兩個(gè)字。4、今天小朋友自己想辦法記住了5個(gè)生字，真了不起，讓我們?cè)僖黄鹱x讀它們組成的詞語(yǔ)。五、練寫生字今天小朋友讀書識(shí)字都很認(rèn)真，相信大家寫字也很認(rèn)真?？纯春竺娴纳直恚业轿覀兘裉旖虒懙?個(gè)字，先描紅，然后在下面的田字方格里，寫一遍。今天的課上小朋友表現(xiàn)真棒，老師非常喜歡你們，伸出老拇指，自己表?yè)P(yáng)表?yè)P(yáng)自己。