如何設計有效的教學目標

《如何設計有效的教學目標》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關內容在教育資源-天天文庫。

1、如何設計有效的教學目標陜西安康市旬陽縣師訓教研中心彭堂紅有效的教學目標對落實課程標準、制訂教學計劃、組織教學內容、明確教學方向、確定教學重點、選擇教學方法、安排教學過程、衡量教學效果等起著重要的導向作用。那么，怎樣設計有效的教學目標呢?下面我就如何設計行之有效的教學目標談談自己的看法。一、影響教學目標的因素1.課程標準是設計教學目標的指南針課程標準是基礎教育課程的基本規(guī)范和質量要求，也是管理和評價課程的依據。教材編寫、教學評估、考試命題都應當以課標為依據。有了課標，教什么，怎樣教，對學生的培養(yǎng)要達

2、到什么水平，也就有了依據。所以，設計教學目標時，教師必須熟悉所教學科的課程標準，對課程的性質、基本理念、課程目標與內容、實施建議等有一個比較清楚的認識。2.教材內容是設計教學目標的奠基石我們在設計教學目標時，首先要研讀教材，了解編者的編寫意圖，了解單元內容在整冊教科書中的地位和作用，了解單元教學的訓練重點。例如，人教版五年級下冊第一單元圍繞“走進西部”這一專題編寫，編者編寫這一單元的課文的目的，一是引導學生通過讀書和收集資料了解西部，激發(fā)熱愛西部的情感；二是引導學生把握課文的主要內容，聯系上下文，

3、體會語言的表達效果，理解含義深刻的句子，增強語感；三是引導學生了解文章的寫作方法，并運用到習作中。這是編者的意圖，教師在設計課時教學目標時，要統籌兼頤。3.學情是教學目標設計的要素學生的學情對教學目標的確定具有現實意義。教學目標應該基于學生已有的認知水平，切合學生的最近發(fā)展區(qū)。教學目標過高，易造成教學的越位，強人所難；教學目標過低，易使教學滯后，低水平重復。所以，我們主張“學生已經會的，不需教；學生能自己學會的，不必教；教了學生也不會的，不用教”。教學目標的定位，都要歸結到學生的實際水平與發(fā)展需要

4、上來。因此，研究學生，了解學生，是我們確定教學目標必不可少的工作。二、怎樣規(guī)范表述教學目標依據新課程理念，教學目標要具有漸進性、具體性、可操作性、可觀測性。所以，目標的確定和表述應注意以下幾個方面的內容。1.教學目標應體現“三維”的融合，循存漸進課程標準提出知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀的三維目標之后，有很多教師在確定教學目標時會把三維目標分幵來寫。這給教師帶來了很多困擾，因為這三部分的界限并不明顯?；诖?，新課標指出:“課程目標要從知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀三個方面設計，

5、三者互相滲透，融為一體。目標的設計著眼于語文素養(yǎng)的整體提高?！迸c以前的課標相比，新課標強調了三者的相互融合。這說明三維目標是有機聯系，密不可分的。機械地把教學目標分成知識與能力、過程與方法、情感態(tài)度與價值觀是不科學的。每一堂課的教學目標要有針對性，切忌一味地追求三維目標的全面而泛泛而談。正如溫儒敏教授所說：“新課標強調教學的三維目標，但不是每一堂課都要落實三維目標。情感態(tài)度與價值觀是長期、隱性的目標，語文教育要靠熏陶，不可能在每一節(jié)課全部落實。一節(jié)課的教學目標必須相對集中，不可能完成太多?！?.教

6、學目標的主體是學生教學目標指向全體學生通過學習后所達到的效果。學生是學習的主體，因此教學目標應該是學生在學習中的變化或結果，“讓、使、引導、培養(yǎng)、組織”之類描述教師教學行為的動詞不應該出現在教學目標中。如人教版語文五年級下冊第八單元的《自己的花是給別人看的》的教學目標為：(1)運用自己熟悉的識字方法，認識三個生字，會寫七個生字，積累運用課文中的詞語和描寫花的句子。(2)根據單元導讀提示和課后思考題自學課文，初步讀懂課文內容。(3>通過合作交流和教師點撥，了解作者所介紹的德國奇麗的景色與獨特的風俗，

7、揣摩作者是怎樣寫出景物、風俗的特點的。這樣的教學目標相對集中，表述清楚明白，學生一看就知道這節(jié)課應該學什么、怎么學以及要學到什么程度。3.教學目標要明確具體，可觀察，可檢測教學目標的表述應該是明確具體的，可觀察、可檢測的。常用“認識、會寫、默寫、說出、列舉、辨認、歸納、概括、復述、背誦、理解、體會、感受、分享、關注”等表現學生外顯行為的動詞，便于檢測和調控，有利干課價教學效果。例如<憶江南》、《漁歌子》兩首詞的教學目標，我們可以集中在這三點：(1)借助文中的注音體會詞的節(jié)奏特點，正確、流利地朗讀詞

8、句，熟練背誦《憶江南》和《漁歌子》；(2)參考文中的注釋、插圖以及課外補充資料，用自己的話說說這兩首詞的意思；(3)憑借詞中描寫的景物想象畫面，體會詞的意境。這樣表述，不但指明了學生要達到的學習目標，而且指出了實現目標的途徑和條件?？傊覀冊O計教學目標不僅要寫在紙上，更重要的是要把教學目標裝在心里，落實到實際的教學活動中。