【教學(xué)設(shè)計(jì)】家人的愛(ài)

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1、部編《道德與法治》一年級(jí)下冊(cè)第三單元第十課《家人的愛(ài)》教學(xué)設(shè)計(jì)成都市錦西外國(guó)語(yǔ)實(shí)驗(yàn)小學(xué)校陳廣潔【教材分析】《家人的愛(ài)》是“道德與法治”教材一年級(jí)下冊(cè)教材第三單元“我愛(ài)我家”中的第二部分教學(xué)內(nèi)容。包括“家人的愛(ài)在哪里”、“相親相愛(ài)一家人”、“讓家人感受到我的愛(ài)”三個(gè)教學(xué)版塊。課標(biāo)指出，兒童應(yīng)該負(fù)責(zé)任，有愛(ài)心的生活，愛(ài)父母長(zhǎng)輩體貼家人，主動(dòng)分擔(dān)力所能及的家務(wù)勞動(dòng)。家人之愛(ài)是兒童獲得愛(ài)的最直接途徑，通過(guò)這樣的途徑有助于學(xué)生家庭意識(shí)的形成。本課教學(xué)設(shè)計(jì)就力求將學(xué)生在家庭教育中對(duì)于家庭意識(shí)缺失的部分通過(guò)課堂教學(xué)達(dá)到補(bǔ)充提升?！緦W(xué)情分析】1.學(xué)生認(rèn)知水平我國(guó)很長(zhǎng)一段時(shí)間里實(shí)施獨(dú)生子女

2、政策，使很多一年級(jí)的學(xué)生，特別是男孩子們?nèi)菀椎玫絹?lái)自家人的過(guò)多關(guān)愛(ài)，他們往往以自我為中心，覺(jué)得享受家人的愛(ài)是理所當(dāng)然的，而對(duì)于單親、留守、再組家庭，一些孩子容易因?yàn)橛H情的不完整懷疑家人對(duì)自己的愛(ài)，因此讓學(xué)生了解家庭類(lèi)型的不同，就會(huì)感受來(lái)自父母家人的愛(ài)，并表達(dá)自己對(duì)家人的愛(ài)，是孩子們生活急需的。2.學(xué)生年段特征這個(gè)階段的學(xué)生，很少能注意到家人為家庭付出的辛勞，因此，需要引導(dǎo)學(xué)生感受和理解家人為家庭的付出，是對(duì)家人愛(ài)的表現(xiàn)，讓學(xué)生理解這些，是這堂課的基礎(chǔ)。-7-【教學(xué)目標(biāo)】1.情感、態(tài)度、價(jià)值觀：發(fā)現(xiàn)家人的愛(ài)無(wú)處不在。感激體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。2.知識(shí)、能力：學(xué)會(huì)用自己的方

3、式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】1.發(fā)現(xiàn)家人的愛(ài)無(wú)處不在。2.感激體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)。3.學(xué)會(huì)用自己的方式表達(dá)對(duì)家人的愛(ài)?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】感激體諒父母長(zhǎng)輩對(duì)自己的愛(ài)?！菊n前準(zhǔn)備】1.制作課堂填寫(xiě)的圖表。2.跟家長(zhǎng)聯(lián)系，了解孩子們?cè)诩液图胰讼嗵幍那闆r，發(fā)現(xiàn)典型事例用于課程推進(jìn)?！窘虒W(xué)方法】1.激趣導(dǎo)入，把握教學(xué)先機(jī)。2.活動(dòng)體會(huì)，突破教學(xué)重難點(diǎn)。3.調(diào)查問(wèn)卷，找準(zhǔn)教學(xué)契機(jī)。4.故事講述、視頻激趣?！窘虒W(xué)環(huán)節(jié)】1.激趣導(dǎo)入，回憶“愛(ài)”2.回憶“愛(ài)”感受“愛(ài)”3.感受“愛(ài)”，辨析“愛(ài)”4.辨析“愛(ài)”表達(dá)“愛(ài)”-7-【教學(xué)流程】一、激趣導(dǎo)入，回憶“愛(ài)”1.（出示運(yùn)動(dòng)會(huì)上“親子運(yùn)動(dòng)”

4、組圖）上課前，請(qǐng)小朋友們和老師一起看一組圖片。大家在圖片上看到了什么呢？預(yù)設(shè)學(xué)生回答：①和爸爸媽媽在一起很快樂(lè)②大家臉上都充滿了笑容師：看來(lái)和家人在一起，滿滿都是快樂(lè)，滿滿都是愛(ài)，今天我們就來(lái)聊聊——（板書(shū)）家人的愛(ài)2.誰(shuí)來(lái)向大家介紹一下自己家里的主要成員有哪些呢？（生說(shuō)，師板書(shū)）【設(shè)計(jì)意圖】親子運(yùn)動(dòng)會(huì)是孩子們剛剛經(jīng)歷過(guò)的，用親身經(jīng)歷作為切入點(diǎn)導(dǎo)入，利用簡(jiǎn)單質(zhì)樸的語(yǔ)言引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出本次的課題和主旨，讓孩子細(xì)細(xì)品味這些日常所發(fā)生的簡(jiǎn)單的小事，先對(duì)家人的愛(ài)有了初步的感受和了解。二、回憶“愛(ài)”感受“愛(ài)”1.在生活中，家人們陪伴我們長(zhǎng)大，他們?yōu)槲覀冏隽四男┦虑槟?？老師在每個(gè)小朋友的

5、抽屜里藏了一張“調(diào)查表”（出示表格）（在家人為我們做的事后面打“√”）家人曾經(jīng)為我做過(guò)的事情系鞋帶（）玩耍（）穿衣服（）接送上下學(xué)（）洗臉?biāo)⒀溃ǎ┳鲲垼ǎ┱頃?shū)包（）睡前故事（）家人還為我做過(guò)：（投影儀下匯報(bào)交流）*名字是家人對(duì)我的愛(ài)……*我的辮子是姑姑梳的……*媽媽常常半夜起床給我蓋被子……*爸爸每天給我講睡前故事……-7-引導(dǎo)學(xué)生訴說(shuō)成長(zhǎng)路上難忘的小事師：在家人地陪伴下，我們健康快樂(lè)的長(zhǎng)大。【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)小調(diào)查的方式，讓孩子在填寫(xiě)調(diào)查表的過(guò)程，明白父母親人們?cè)瓉?lái)是這么細(xì)心和貼心地照顧著自己，調(diào)查的數(shù)據(jù)更是具有很強(qiáng)的說(shuō)服力。2.師：原來(lái)，我們成長(zhǎng)路上家人們一路陪伴，為

6、我們做了這么多事，這些事情看起來(lái)普普通通，平平凡凡，但實(shí)際上做起來(lái)是這樣嗎？做個(gè)小實(shí)驗(yàn)——*請(qǐng)一名學(xué)生扶著布娃娃體驗(yàn)家長(zhǎng)教我們學(xué)步的辛苦。*體驗(yàn)者談感受后，全體學(xué)生彎腰弓背計(jì)時(shí)體驗(yàn)。總結(jié)：孩子們，不到一分鐘你們就累了，那寶寶學(xué)會(huì)走路只需一分鐘么？一分鐘夠不夠？生答：不夠。是啊，有多少個(gè)一分鐘、有多少個(gè)日日夜夜，我們數(shù)也數(shù)不清。他們對(duì)我們的一個(gè)一分鐘、兩個(gè)一分鐘、三個(gè)一分鐘，無(wú)數(shù)個(gè)一分鐘地付出，我們數(shù)也數(shù)不清，這就是他們對(duì)我們點(diǎn)點(diǎn)滴滴的愛(ài)??！【設(shè)計(jì)意圖】通過(guò)親身實(shí)踐父母幫助我們的小事，來(lái)感同身受父母為了我們付出的艱辛，直接升華主題，讓孩子再次地感受體驗(yàn)到父母無(wú)私的付出。三、

7、感受“愛(ài)”，辨析“愛(ài)”1.如果說(shuō)家人無(wú)微不至地陪伴是愛(ài)的表現(xiàn)，老師請(qǐng)大家看一個(gè)小故事，奶奶真的不疼愛(ài)明明了嗎？（出示課本P38-39的繪本故事同桌說(shuō)一說(shuō)：奶奶為什么不幫明明背書(shū)包了？預(yù)設(shè)：*明明長(zhǎng)大了，自己的事情應(yīng)該自己做*奶奶想讓明明學(xué)會(huì)獨(dú)立-7-是啊，陪伴你們成長(zhǎng)路上不能一味的寵溺你們，良好的習(xí)慣培養(yǎng)也是愛(ài)的表現(xiàn)。2.那接下來(lái)這些事例是不是家人們愛(ài)的表現(xiàn)呢？用手勢(shì)告訴老師內(nèi)容1：天很冷，一個(gè)小姑娘非要穿裙子上學(xué)，奶奶沒(méi)有同意。內(nèi)容2：爸爸鼓勵(lì)膽小的孩子克服困難學(xué)習(xí)游泳。內(nèi)容3：孩子請(qǐng)爺爺幫助隱瞞自己的錯(cuò)誤，爺沒(méi)有同意了。內(nèi)