《家人的愛》的教學設計

《家人的愛》的教學設計

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時間:2019-05-03

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1、《家人的愛》的教學設計[教學內容]人教版三年級下冊《家人的愛》[教材分析]《家人的愛》一課是新課程《品德與社會》(人教版)三年級下冊第一單元“在愛的陽光下”中的一個主題。按照教材的編排,本單元由三個主題構成:主題一、家人的愛;主題二、讀懂爸爸媽的心;主題三、來自社會的愛?!凹胰说膼邸笔瞧渲械牡谝粋€主題,本主題有三個教學重點:第一是讓學生聯系自己的家庭生活實際,感受、體會家人給予自己的關愛,知道自己的成長離不開家人的哺育;第二是懂得正是由于有了家人的愛,才能使得自己健康成長;第三是知道感激、回報家人的愛?!都胰说膼邸返木帉?,其時代感、生活性、針對性都很強,它和人教版三年級上冊的《我愛我的家》

2、教學內容是相聯系的。[活動目標]1、聯系生活實際,知道父母長輩為自己健康成長付出的辛勞。2、了解家人對自己寄予的希望和培養(yǎng)教育自己的苦心。3、懂得感恩,學會用自己的方式表達對家人的愛。[教學重點難點]了解家人培養(yǎng)教育自己的苦心,感受家人給予自己的關愛,學會用自己的方式表達對家人的愛。[活動準備]教師:教學課件、錄像、感恩孝心卡等。學生:調查表、照片、親情故事等。[課時安排]一課時[活動過程]活動一小詩導入,揭示課題師:上課前老師先給大家朗誦一個小朋友寫給媽媽的詩,仔細聽:一句輕輕的問候,一聲暖暖的叮嚀,一頓可口的飯菜,一件溫暖的毛衣,一次嚴厲地批評,一個緊緊的擁抱,點點滴滴記心頭。聽出來了

3、么?感受到什么?(伴著輕音樂)生:是關心、是愛……師:是啊,心有靈犀一點通,你們都聽出來了。今天我們就來感受體會《家人的愛》。板書課題齊讀。誰來介紹介紹你都有哪些家人?教師相機貼出:爸爸、媽媽爺爺、奶奶的彩色頭像(貼圖)(設計意圖:以一首小詩為切入點導入,利用簡單質樸的語言引導學生說出本次的課題和主旨,讓孩子細細品味這些日常所發(fā)生的簡單的小事,先對家人的愛有了初步的感受和了解。)活動二回憶成長經歷,感受“愛”1、回憶自己成長的經歷,出示生活照或物品,說說家人給你的愛。師:是啊,這些都是我們的家人。昨天老師讓你們找一找家人關心你的照片或者送給你的禮物都帶來了么?我們先在小組里分享一下這些照片

4、和禮物背后的故事。(在學生發(fā)言的過程中,教師針對學生講述的不同事情,引導學生在快樂時光中感受家人給予自己的愛:如在一起出去游玩時,感受到家人的照顧與愛護;如在全家為孩子過生日的時候,感受到全家的希望與愛……)(設計意圖:利用同學們帶來的小物品,創(chuàng)設出引導學生進入回憶的情境,讓孩子自己說出物品背后的故事,物品的意義,通過學生自己的闡述更能觸動他們的心弦,老師再說出物品包含的愛意,進行點睛總結,更能讓孩子通過自己的回憶,闡述,而真正受益。)活動三聯系生活實際,體驗“愛”1、觀察圖片過渡:是啊,一張小小的照片、一份貼心的禮物都滲透著家人濃濃的愛,請同學們打開書本第4頁,仔細看看這四幅圖,說說家人

5、從哪些方面關心這些小朋友?請看大屏幕。出示圖:先說說青青的媽媽怎么關心青青的?生1:我看到了媽媽的愛,因為下雨天天很涼媽媽還冒著雨給我?guī)硪路煟哼@是從哪個方面關心青青呀?(板書:關心健康)接下來說說這幅圖,注意看圖上父子倆在說什么?生2:在我畏難的時候,是爸爸的鼓勵讓我堅持下去。師:正是有了爸爸的鼓勵,才培養(yǎng)了你堅強的意志。(板書:鍛煉意志)生3:跟媽媽出去總能學到新知識。師:說得好,在看花的過程中,我們學到許多……(板書:教給知識)小結:是啊,家人不僅無微不至地關心我們的身體健康,還教會我們做人,獲得知識,他們真是操碎了心。2、完成小調查、展示師:老師想了解一下在生活中,你的家人曾經

6、為你做過什么?抽屜里有張調查表,請拿出來快速打“√”,然后交給組長。(出示ppt演示文稿)家人曾經為我做過的事情,有的打“√”系鞋帶()盛飯()穿衣服()蓋被子()洗臉()削水果()()()小組長匯報調查情況“愛”的體驗(一)師:家人為我們做的事情可真多呀!這樣吧!我們再來體會體會讓媽媽洗臉的感受。老師來當媽媽,誰來當寶貝?(師生情境表演)問全體學生:誰來說說你看到了什么?采訪扮演者被洗臉的感覺。師:寶貝你也說說,洗完臉感覺怎么樣?媽媽給我洗得很舒服,水不冷也不會太燙,很爽??偨Y:聽出來了么?這就是媽媽的愛,這就是《家人的愛》?!皭邸钡捏w驗(二)看視頻談感受并體驗艱辛師:是呀,生活中家人為

7、我們付出的愛看起來很一般,可是孩子們,你們知道嗎?這點點滴滴的愛是要付出代價的!我們來看看!伴著音頻背景,內容畫面出示一組媽媽辛苦付出的照片!(接學步畫面)為了我們健康成長,家人付出多少愛呀!這些愛中有汗水、有淚水我們一起來體驗體驗家長教我們學步的辛苦吧!1、請一名學生扶著布娃娃體驗家長教我們學步的辛苦。(老師旁邊創(chuàng)設情境)2、體驗者談感受后,全體學生彎腰弓背計時體驗。總結:孩子們,不到一分鐘你們就累了,那寶寶學會走路只

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