曹育說課修改稿

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1、《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》說課修改稿上海市僑光中學(xué)曹育大家好！我說課的課題是《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》。下面我將從教材與學(xué)情分析、教法學(xué)法、教學(xué)過程、板書結(jié)構(gòu)、作業(yè)與檢測(cè)等方面談?wù)勎业慕虒W(xué)設(shè)計(jì)思路，敬請(qǐng)各位指正！一、教材與學(xué)情分析（一）本課的地位與作用《國(guó)際工人運(yùn)動(dòng)與馬克思主義的誕生》是人教版編撰的世界歷史中的一課內(nèi)容，依據(jù)課標(biāo)，本課教材安排了：英國(guó)憲章運(yùn)動(dòng)、馬克思主義的誕生、巴黎公社三個(gè)密切關(guān)聯(lián)的內(nèi)容，體現(xiàn)了歷史發(fā)展的時(shí)序性，又體現(xiàn)了史實(shí)之間的邏輯聯(lián)系。無(wú)產(chǎn)階級(jí)的抗?fàn)幨枪I(yè)革命后期階級(jí)矛盾日益激化的必然結(jié)果，馬克思主義的誕生對(duì)世界歷史有著極其重要的影響。（二）學(xué)

2、情分析經(jīng)過一定時(shí)間的歷史學(xué)習(xí)，學(xué)生的理解、分析、概括、比較能力有了一定的提高，且具備一定的邏輯思維能力，學(xué)習(xí)的創(chuàng)造性得到了一定的發(fā)展。（三）教學(xué)目標(biāo)（科學(xué)的教學(xué)目標(biāo)具有良好的導(dǎo)向和激勵(lì)作用，依據(jù)課標(biāo)要求、結(jié)合教材內(nèi)容和學(xué)生實(shí)際，制定出可操作、可實(shí)施的教學(xué)三維目標(biāo)如下：）1．知識(shí)與能力掌握19世紀(jì)三四十年代以憲章運(yùn)動(dòng)為代表的工人運(yùn)動(dòng)；馬克思主義誕生的前提；標(biāo)志著馬克思主主義誕生的《共產(chǎn)黨宣言》；19世紀(jì)七十年代初的巴黎公社等重要史實(shí)。2、.過程與方法（1）要求學(xué)生先自己預(yù)習(xí)，查找和收集資料，找出重點(diǎn)和難點(diǎn)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)的能力；教學(xué)過程中抓準(zhǔn)契機(jī)提問，培養(yǎng)學(xué)生積極思維的能力。（2）引

3、導(dǎo)學(xué)生利用書本、課件提供的文字、圖片等資料，認(rèn)識(shí)工人的最初斗爭(zhēng)形式及其以后斗爭(zhēng)水平的逐步提高；馬克思、恩格斯的高尚情操以及他們所創(chuàng)立理論的正確；巴黎公社的無(wú)產(chǎn)階級(jí)政權(quán)性質(zhì)及其不可避免的失敗結(jié)局。?3.情感態(tài)度與價(jià)值觀???使學(xué)生樹立正確的人生觀、價(jià)值觀和世界觀，馬克思和恩格斯選擇為人類謀福利作為自己職業(yè)的高尚情操和巴黎公社的戰(zhàn)斗精神都是全人類的寶貴財(cái)富，值得發(fā)揚(yáng)。??（四）說重點(diǎn)和難點(diǎn)???1.重點(diǎn)：馬克思主義的誕生???2.難點(diǎn)：巴黎公社失敗的原因依據(jù)：馬克思主義的誕生對(duì)世界的發(fā)展產(chǎn)生了深遠(yuǎn)的影響。通過講述巴黎公社失敗的原因，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到敵人力量過于強(qiáng)大，內(nèi)部出了奸細(xì)，工人階級(jí)

4、不具備建立政權(quán)的條件。3二、教法學(xué)法根據(jù)教材與學(xué)情分析，為了學(xué)生最大限度的發(fā)展，我遵循“因?qū)W定教”的原則，采用以下教法與學(xué)法：1、說教法：總的教學(xué)指導(dǎo)思想是：以激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)為主線，充分運(yùn)用多媒體的教學(xué)手段和學(xué)生講故事、師生演唱、提問、學(xué)生討論等豐富多彩的形式，形成“讀、講、議、析、練”的教學(xué)模式，動(dòng)靜相長(zhǎng)，寓教于樂，使學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情被較大限度的調(diào)動(dòng)起來(lái)，主體作用得到充分發(fā)揮，在融洽、熱烈的課堂氣氛中，教師的認(rèn)知結(jié)構(gòu)就能輕松地轉(zhuǎn)化為學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)，使教學(xué)效果達(dá)到最佳化。2、說學(xué)法：針對(duì)本課特點(diǎn)，我認(rèn)為應(yīng)當(dāng)采取閱讀法、討論法、歸納法等多種學(xué)習(xí)方法。要教給學(xué)生分析問題的方法，同時(shí)培

5、養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立分析問題和解決問題的能力，發(fā)展學(xué)生的思維和能力。在教學(xué)中，實(shí)現(xiàn)教法和學(xué)法的有機(jī)結(jié)合和高度統(tǒng)一。通過馬恩所處歷史時(shí)代和他們?nèi)〉玫膫ゴ蟪删?，引?dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)在樹立遠(yuǎn)大理想。三、教學(xué)過程第一環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，導(dǎo)入新課教師先播放歌曲《國(guó)際歌》，提問：同學(xué)們知道這首歌曲的來(lái)歷嗎？（好的開頭是成功的一半。通過播放歌曲來(lái)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情景，既符合學(xué)生的心理特點(diǎn)和認(rèn)知規(guī)律，又能營(yíng)造出輕松愉悅的課堂氛圍?）第二環(huán)節(jié)：合作研習(xí)，重難釋疑??（一）英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)???1、原因???回顧舊知識(shí)，提問：工業(yè)革命對(duì)英國(guó)產(chǎn)生了什么影響？讓學(xué)生明確歷史知識(shí)的前后聯(lián)系性。大機(jī)器生產(chǎn)代替了手工勞動(dòng)，工業(yè)革命創(chuàng)造了巨大

6、的生產(chǎn)力，英國(guó)成為頭號(hào)資本主義強(qiáng)國(guó)。資產(chǎn)階級(jí)越來(lái)越富有，而工人的生活境況怎么樣呢？無(wú)產(chǎn)階級(jí)的貧富差距拉大，矛盾尖銳，工人面對(duì)很差的待遇，進(jìn)行了反抗。工人運(yùn)動(dòng)的斗爭(zhēng)形式從最初的破壞機(jī)器到要求獲得政治上的權(quán)利，引出英國(guó)的憲章運(yùn)動(dòng)。???2、憲章運(yùn)動(dòng)中心內(nèi)容，爭(zhēng)取普選權(quán)，有機(jī)會(huì)參與國(guó)家管理是如何提出的？補(bǔ)充19世紀(jì)3，40年代歐洲工人運(yùn)動(dòng)的相關(guān)內(nèi)容，出示材料，培養(yǎng)學(xué)生論從史出的觀點(diǎn)。???3、憲章運(yùn)動(dòng)的性質(zhì)???展示憲章運(yùn)動(dòng)中的群眾集會(huì)圖片，引導(dǎo)學(xué)生結(jié)合教材中的小字和插圖來(lái)理解。???4、憲章運(yùn)動(dòng)的歷史影響???提問：這次運(yùn)動(dòng)歷時(shí)12年，為什么會(huì)失?。坑袥]有什么積極影響？3???讓學(xué)生

7、在討論中明確憲章運(yùn)動(dòng)雖然失敗了，但是在這次運(yùn)動(dòng)中，工人已經(jīng)作為一個(gè)獨(dú)立的政治力量登上了歷史舞臺(tái)。它為科學(xué)的理論──馬克思主義的產(chǎn)生創(chuàng)造了條件。馬克思主義理論正是在工人運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)上產(chǎn)生的，自然而然過渡到下一目的內(nèi)容：（二）馬克思主義的誕生???1.馬克思主義誕生的前提???展示列寧對(duì)于馬克思學(xué)說的評(píng)價(jià)，結(jié)合第一目?jī)?nèi)容以及自由閱讀卡，要求學(xué)生歸納階級(jí)基礎(chǔ)和思想來(lái)源。補(bǔ)充并且強(qiáng)調(diào)和馬恩的革命實(shí)踐活動(dòng)緊密相關(guān)，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到馬克思主義是時(shí)代發(fā)展的產(chǎn)物，以及馬克思主義的組成部分。什么是馬克思