研修之星推薦表[1]

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1、山西省2015-2016年中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)研修之星推薦表姓名葛詠梅　注冊(cè)賬號(hào)081230209　地市臨汾市　區(qū)縣吉縣　學(xué)校橋南小學(xué)所在工作坊及坊主姓名山西臨汾市小學(xué)數(shù)學(xué)十班坊主強(qiáng)變青研修之星個(gè)人簡(jiǎn)介葛永梅,女,大專學(xué)歷,工作認(rèn)真負(fù)責(zé),愛崗敬業(yè),具有強(qiáng)烈的責(zé)任感和事業(yè)心,工作勤勤懇懇,任勞任怨,,樂于助人,所代學(xué)科成績(jī)優(yōu)秀.坊主推薦理由這次全員培訓(xùn)活動(dòng)安排有序，內(nèi)容豐富，方式便捷實(shí)用，實(shí)效性強(qiáng)，為教師專業(yè)成長(zhǎng)提供了良好的發(fā)展平臺(tái)。全體學(xué)員珍惜這次學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。尤其是葛永梅老師,她雖然年齡大了,在研修學(xué)習(xí)中認(rèn)真看課,積極參與各種活動(dòng),努力提高作業(yè)質(zhì)量，各階段作業(yè)優(yōu)秀.

2、積極參加以磨課為主題的研修，落實(shí)磨課計(jì)劃，切實(shí)將線上和線下學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，將混合式課例研究研修工作進(jìn)一步深入和拓展。有較高的職業(yè)素養(yǎng)，認(rèn)真參與培訓(xùn)，主動(dòng)學(xué)習(xí)，勤于總結(jié)反思，全面提高自身素質(zhì)，促進(jìn)了自己的專業(yè)化發(fā)展，達(dá)到了預(yù)期目的，他認(rèn)真聽專家的講評(píng)，積極地和學(xué)員們進(jìn)行真誠的交流；每次作業(yè)，都是新的感悟與思考，她對(duì)模塊教學(xué)有了進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)，虛心學(xué)習(xí)，精心的反思總結(jié)，，每一篇都是情感的最真流露；問答更加清晰有明確性，多了學(xué)術(shù)方面的探討；作業(yè)更加充實(shí)有實(shí)效性，每次作業(yè)都與研修教師共同研究作業(yè)的設(shè)定，不斷交流各自看法，可以說每次作業(yè)都是一次磨課的過程。通過不斷的網(wǎng)絡(luò)研修，葛老師確立

3、了終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)。并且將學(xué)到的知識(shí)運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)中,提高了教學(xué)質(zhì)量.研修心得研修心得體會(huì)這次研修活動(dòng)為我們創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，培訓(xùn)的內(nèi)容十分豐富，在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認(rèn)真聆聽宋老師的感人故事，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，精心設(shè)計(jì)教學(xué)，并進(jìn)行課堂教學(xué)實(shí)踐，從而優(yōu)化教學(xué)。用心去領(lǐng)悟教育理論觀點(diǎn)，吸取精華；積極認(rèn)真寫好每一個(gè)學(xué)段的作業(yè)和活動(dòng)。與其他同事共同探討如何將理論與實(shí)踐相結(jié)合，反思了以往工作中的不足，同時(shí)也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。這次研修令我受益匪淺。下面是我研修后的心里感悟：一、做一名研究型的老師我當(dāng)了很多年的老師了，但我一直認(rèn)為教師責(zé)任大,應(yīng)該不斷地學(xué)習(xí),做到與時(shí)俱進(jìn)

4、,主動(dòng)而愉快地接受新知識(shí)、新理念、新技術(shù)。無論何時(shí)都必須學(xué)習(xí)，豐厚的學(xué)識(shí)和徹底的理性能賦予教師一種大氣，這種大氣，能真誠地鼓勵(lì)學(xué)生放飛想象的翅膀，去拓展心靈空間和精神世界。我在繁重的教學(xué)工作之余，擠時(shí)間去學(xué)習(xí)充電，“問渠那得清如許，為有源頭活水來”，深深感悟到：讀書學(xué)習(xí)，永無止境，方能使自己知識(shí)淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。教師既不能脫離實(shí)際又要為解決題目而進(jìn)行的研究。我要讓自己“現(xiàn)代”起來，逐步走向?qū)I(yè)化。不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，讓我始終沉浸在幸福的海洋里。此外，我將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運(yùn)用到教育實(shí)踐中去

5、，并不斷地進(jìn)行自我反思和批判，這樣我才會(huì)在教學(xué)中獲得進(jìn)步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師，也才會(huì)體驗(yàn)到工作的快樂和幸福。二、做一名“幸福感”的老師。教師的幸福從何而來？我認(rèn)為是自己的性格和心態(tài)決定的，而心態(tài)決定命運(yùn)，這是有道理的。一個(gè)人如果心態(tài)淡定、寧靜、平和，不但可以提升自身的智慧，就連他的相貌都會(huì)幻化出一副慈眉善目的面容，給人一種安全、穩(wěn)重、可靠的感覺。教師的工作態(tài)度是其心態(tài)的折射，從某種意義上講，教師能否做好本職工作，主要取決于其心態(tài)，教師能否獲得職業(yè)的幸福感，也主要取決于其心態(tài)。“如果你把學(xué)生看成魔鬼，那么你就生活在地獄里；如果你把學(xué)生看成天使，那么你就生活在天堂里”?？嘁步?/p>

6、，樂也教，我們不妨換種心態(tài)，苦教不如樂教。保持陽光心態(tài)，如果我們把學(xué)生看成了天使，那么我們每天就都生活在天堂里。宋博昭老師講的感人事例無一不展示教師是太陽底下最輝煌的事業(yè)，我們要向那些老師學(xué)習(xí)愛校如愛家、愛學(xué)生如愛孩子。我們要真正試著走進(jìn)他們的世界，心平氣和地用道理去說服他們，冷靜下來想想他們犯的錯(cuò)，不要?jiǎng)硬粍?dòng)就大聲斥責(zé)，從社會(huì)的角度來看，好老師就是學(xué)生愛戴、家長(zhǎng)信賴、領(lǐng)導(dǎo)欣賞、同事喜歡的老師。這也就是幸福的老師。老師的工作像把鹽，嘗嘗覺得有點(diǎn)咸。但是時(shí)間久了就會(huì)發(fā)現(xiàn)自己離不開這鹽了，要想讓他的味道讓人久久不能忘懷，就得做個(gè)智慧、幸福的老師，做一個(gè)有價(jià)值的老師需要大智慧。

7、需要我們教師長(zhǎng)期堅(jiān)持不懈的努力學(xué)習(xí)，相信定能開拓屬于自己的一片藍(lán)天。學(xué)員生活照或研修照片