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1、山西省2015-2016年中小學(xué)幼兒園教師全員遠程培訓(xùn)研修之星推薦表姓名常建明 注冊賬號Sxjczx75243870 地市晉城 區(qū)縣高平 學(xué)校高平三中 所在工作坊及坊主姓名晉城初語六班李春花研修之星個人簡介我叫常建明，系山西晉城高平市人，現(xiàn)年43歲，畢業(yè)于太原師范學(xué)院中文專業(yè)。從事初中語文教育工作23年。坊主推薦理由2015學(xué)年度山西省中小學(xué)教師全員遠程培訓(xùn)快結(jié)束了，回顧這段工作、學(xué)習(xí)的時光，有付出，也有收獲。應(yīng)該說，遠程培訓(xùn)研修為我們一線教師的交流搭建了一個很好的平臺，在這里我們可以暢所欲言，解惑釋疑。通過研修，全
2、面提升了自己的基本素養(yǎng)和業(yè)務(wù)綜合能力，對于個人今后的成長進步起到了積極的作用，對教育教學(xué)工作也有了一種新的理解。常建明學(xué)員就是其中的一個代表。一、轉(zhuǎn)變思想，更新觀念常建明學(xué)員積極投身網(wǎng)絡(luò)研修的學(xué)習(xí)當(dāng)中，切實做到了三個自覺：自覺參加上級組織的網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)培訓(xùn)，自覺參加討論，自覺上交作業(yè)，作業(yè)結(jié)合教學(xué)實際個性鮮明，得到班級同學(xué)和輔導(dǎo)老師的贊賞。通過研修，他明確了現(xiàn)代教育的本質(zhì)，明確課改對于教師提出了什么樣的素質(zhì)要求。通過深入學(xué)習(xí)，從而明確了作為一名教師必須不斷的提高自己，充實自己，具有豐富的知識素養(yǎng)，扎實的教學(xué)基本功，否則就
3、會被時代所淘汰。因而，進一步增強了自身學(xué)習(xí)的緊迫性、危機感和責(zé)任感，樹立了“以學(xué)生為本、教書育人”的教育教學(xué)理念。二、勤勤懇懇，積極研修在研修過程中，常建明堅持定期進行網(wǎng)上學(xué)習(xí)，認真觀看各個專題視頻錄象，通過學(xué)習(xí)解決了我在實際教學(xué)中遇到的很多疑難問題，使自己在道德修養(yǎng)、教育理念、教學(xué)方法等各方面有了很大的提升,駕馭課堂、把握教材、交流溝通、教學(xué)設(shè)計、班級管理、教學(xué)反思的技能也有了很大的提高,同時也進一步更新了教育理論，豐富了教學(xué)經(jīng)驗,為今后從事語文教學(xué)和班級管理工作,進一步提高課堂教學(xué)效率打下了良好的基礎(chǔ)。通過學(xué)習(xí)培
4、訓(xùn)，也結(jié)識了許多優(yōu)秀的教師，開闊了視野，充實了自己。三、用心思索，深刻感悟常建明學(xué)員認為遠程研修培訓(xùn)，是人生歷程中一段重要的學(xué)習(xí)經(jīng)歷。通過課程作業(yè)反思了以往的工作；通過網(wǎng)上探討尋找到了思想的沉淀和共鳴。新的課程理念、新的教學(xué)方法、新的評價體系都使自己對語文教學(xué)與教研工作不得不重新審視和重新思考。在今后的工作中，他表示要克服惰性、力求勤勉敬業(yè)，通過各種途徑，進一步加強學(xué)習(xí)，力求解決教學(xué)工作中更多的實際問題，切實提高自身教學(xué)能力和業(yè)務(wù)水平，使自身穩(wěn)步提高。通過這次培訓(xùn)，常建明學(xué)員認為提高了認識，理清了思路，找到了自身的差
5、距和不足，他將以此為起點，不斷梳理與反思自我，辛勤工作，努力學(xué)習(xí)，使自己有更大的成長和進步。研修心得潛心為學(xué)，做研修型教師——高平三中常建明通過這次繼續(xù)教育學(xué)習(xí)，我從中學(xué)到很多東西。這次培訓(xùn)使我發(fā)現(xiàn)了教學(xué)中存在的許多問題并且使我對其有了深刻的理解。遠程研修培訓(xùn)是提高自身修養(yǎng)，豐富知識儲備的絕好平臺。通過學(xué)習(xí)實踐，結(jié)合自身實際，或體驗成功，或反思失敗。我們與平臺為伴，以謀專家視頻為，和老師同學(xué)為友，用靜心的學(xué)習(xí)來繪就自己比天空更為廣闊的心靈。這段時間來，我每天堅持抽時間聆聽教育專家們的精彩講座，感到既有辛苦，又有收獲。
6、既有付出，也有所得。這次遠程研修讓我有幸面對每次的主題，大家暢所欲言，各抒已見，盡管不曾謀面，但遠程研修拉近了我們的距離。全面提升了自己的基本素質(zhì)，對于今后的發(fā)展起到了積極的促進作用。真是讓我受益匪淺呀！現(xiàn)將我參加此次繼續(xù)教育的心得總結(jié)如下：一、研修讓我懂得了學(xué)習(xí)是終生的事情。從知識的傳播者到知識的學(xué)習(xí)者，角色的轉(zhuǎn)換讓我們重新審視自己的知識儲備，精神食糧是否足夠，我們是否還有“一桶水”。新課程理念下，教師不僅是教學(xué)活動的引導(dǎo)著，還應(yīng)該是學(xué)生學(xué)習(xí)的參與者、組織者、促進者、合作者。所以我們應(yīng)加強自身的專業(yè)素養(yǎng)?！耙o學(xué)生
7、一杯水，教師首先自己要有一桶水”這句話很好地印證了日趨嚴格和完善的教育對教師的要求。教師除了其人格魅力能影響學(xué)生的情感態(tài)度和為人處事外，能給學(xué)生最直接、最有用的東西就是知識了。我們只有不斷學(xué)習(xí)，加強自身的專業(yè)素養(yǎng)，提高教學(xué)技巧和技能，才能教給學(xué)生全面、系統(tǒng)、有用的知識。于是研修使我的教學(xué)觀念得到了很好的改變。二、研修使我更加謙虛向?qū)W。我們身邊的每個人都是一本讀不完的書，一個極為豐富的世界，每個人都有自己獨特的過人之處。正所謂“三人行，必有我?guī)煛?，我們身邊的每個人對自己來講，都是寶貴的學(xué)習(xí)資源。在學(xué)習(xí)過程中，我們相互探
8、討、相互學(xué)習(xí)，資源共享。他們都是我取之不盡的學(xué)習(xí)寶藏。三、研修讓我在反思中成長。通過看視頻、完成作業(yè)、閱讀簡報、閱讀同行之間的文章、同行之間的相互探討以及在線研討，我深刻反思平常教學(xué)中存在的問題和難點，使我的教學(xué)思路越來越清晰，教學(xué)技能越來越純熟。許多新的理念和技能讓我曾經(jīng)困惑和迷茫的問題豁然開朗。研修就是我的良師益友?？傊?，這次的遠程研修活動
