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《8、對稱美秩序美》由會員上傳分享，免費在線閱讀，更多相關(guān)內(nèi)容在教育資源-天天文庫。
1、邊城中心小學集體備課教案三上年級美術(shù)學科課題8、對稱美秩序美總課時2備課戴圣楊教學目標知識與技能目標：培養(yǎng)觀察、探究意識，感受認識生活中的對稱美與秩序美，運用自己喜歡的藝術(shù)表現(xiàn)形式來表現(xiàn)事物的對稱和秩序，提高設(shè)計與創(chuàng)作能力。過程與方法目標：運用觀察、記憶等方法，結(jié)合游戲、體驗等形式，采用語言表述、繪畫表現(xiàn)等多種手段，感受事物的呈現(xiàn)形態(tài)，探究事物之間的組成規(guī)律，感知體驗兩兩間的關(guān)聯(lián)和諧之美。情感、態(tài)度與價值觀目標：激發(fā)熱愛大自然的情感和觀察探究大自然的意識，培養(yǎng)審美情趣，引導學生發(fā)現(xiàn)創(chuàng)造生活和藝術(shù)之美。重難點教學重點：欣賞生活中的典例，發(fā)現(xiàn)、了解、感受、探究其
2、顯現(xiàn)的對稱和秩序之美及其規(guī)律。從大師作品中汲取優(yōu)秀、經(jīng)典的藝術(shù)表達技能，盡可能多地通過各種視覺表達方式創(chuàng)造性地表現(xiàn)這種美。教學難點：了解學習專業(yè)技能，用剪紙、對印、繪畫等自己所擅長的藝術(shù)手法表現(xiàn)對稱與秩序美，呈現(xiàn)出生活中的規(guī)律和有序，創(chuàng)作出有獨特構(gòu)思的藝術(shù)設(shè)計。教具教師準備：剪刀、彩紙、膠棒、顏料等工具材料、多媒體課件、視頻展示臺等。學生準備：剪刀、彩紙、膠水、彩筆、顏料、文具、各種小實物等。一、感知與體驗（一）感知對稱美1.觀察與探究——自然的杰作（一）（1）同學們，在我們的周圍時常能夠看到這樣的景致，現(xiàn)在就讓我們一起來看看這些“自然的杰作”。（師生觀賞一
3、組具有“對稱”形式特征的自然景、自然物）（2）通過欣賞與觀察，你發(fā)現(xiàn)它們呈現(xiàn)出來的共同特點了嗎？生活中，你還注意到有哪些類似的現(xiàn)象？（3）其實，我們?nèi)祟愐餐瑯泳哂羞@樣的特征。觀察屏幕上出現(xiàn)的人物形象和漢字“人”“美”字型，分析字的結(jié)構(gòu)，詮釋字的含義。（4）生活中，你注意到這些“美”了嗎？美在哪里？（5）今天這節(jié)課，我們就來共同探究這種規(guī)律性排列的對稱之美、秩序之美！學習第八課：對稱美，秩序美。（板書課題）2.發(fā)現(xiàn)與了解——祖先的審美二次備課4（1）器皿之美其實，我們的祖先很早就發(fā)現(xiàn)并且崇尚、應(yīng)用到這種美。從出土或是傳存的古代器皿中我們得知，對稱美、秩序美早在
4、距今5700年前的新石器時代就在制陶工藝中被廣泛應(yīng)用了。（2）飾品之美在玉石雕刻的飾品中，這種美就更加精致、細膩，先人將其仔細打磨、精工雕刻，制作了許許多多的飾品佩件，為生活增添了美感。（3）織物之美唐代的織錦上，也有對稱的動植物圖案，左右兩邊相對而立，相映成趣。3.思考與嘗試——心手的小試（1）想一想，像這樣對稱的圖形，我們可以如何表現(xiàn)？（2）試一試，用撕紙的方法對折后撕一下，體會“對稱”的內(nèi)涵。（二）認識秩序美1.比較與分析——自然的杰作（二）（1）看一看，除了對稱以外，還有一些事物的排列以另一種有規(guī)律的方式呈現(xiàn)，同樣顯得井然有序，你注意到了嗎？（2）比
5、一比，說說這一組圖片中，礁石、花葉、蛛網(wǎng)、雀羽、魚鱗、殼紋等在排列上有什么特點？它們的美體現(xiàn)在哪里？（3）說一說，教師根據(jù)同學的回答概括出結(jié)論：對稱給人一種端莊、穩(wěn)定、均衡的美感，秩序給人一種整齊、統(tǒng)一、和諧的美感。2.觀看與欣賞——人類的創(chuàng)造這種美，更多來自于我們?nèi)祟惖膭?chuàng)造！不管是室內(nèi)的樓梯結(jié)構(gòu)還是室外的建筑外形，不管是瑪雅的金字塔還是中國的大雁塔，不管是古老的石橋還是現(xiàn)代的鋼橋，都顯現(xiàn)出獨特的秩序美。3.思考與嘗試——心手的再試（1）這樣的架構(gòu)我們也可以試一試！利用現(xiàn)有物品擺一擺，比如書本、文具、彩筆等等，看看誰拼擺得有秩序，誰拼擺得有美感。（2）同學互
6、相介紹自己的作品，說說自己的創(chuàng)意。（三）體驗對稱美、秩序美1.演示與范作——共同的嘗試（1）同學們，我們已經(jīng)進行了剪紙和拼搭兩種表現(xiàn)方法的嘗試。其實，可以表現(xiàn)對稱美、秩序美的方法還有很多。人們不斷嘗試著對稱美、秩序美的新方法。你們看，這種對稱的效果又是怎樣表現(xiàn)出來的呢？4（2）誰愿意上臺和老師一起來試一試？①先蘸取顏料，隨意地涂抹在畫紙的左半邊；②再將紙對折，讓紙的右半邊與左半邊并合；③然后重新打開。你能想象出展開后畫紙上的畫面效果是什么樣嗎？（3）這就是對印的魅力！我們在表現(xiàn)對稱的物或景的時候，可以用到這種對折染印的方法。2.學習與借鑒——大師的創(chuàng)意還有許
7、多畫家在他們作品創(chuàng)作中應(yīng)用到對稱與秩序，使自己的畫作更具感染力。他們又是如何將對稱之美、秩序之美一一呈現(xiàn)的呢？觀看以下名作，借鑒大師的表現(xiàn)方法：（1）凡·高的《滿天星斗下的羅納河》：羅納河沿岸的燈光及河面的倒影等距而有序，與天空中零散錯落、忽明忽暗的星星形成對比；（2）拉斐爾的《雅典學院》：以對稱的形式表現(xiàn)柏拉圖、亞里斯多德、阿基米德等一群偉大的古希臘哲人和學者，顯現(xiàn)出嚴謹?shù)膶W術(shù)氛圍；（3）霍貝瑪?shù)摹洞宓馈罚寒嫾也捎脤ΨQ有序，使畫面有了寧靜、深遠的效果。3.設(shè)想與構(gòu)思——我們的想法（1）同伴交流，我們可以如何表現(xiàn)對稱美、秩序美？（2）欣賞一組同齡人作品，說說
8、自己喜歡哪一種表現(xiàn)方式？二、創(chuàng)作與表現(xiàn)1.提出創(chuàng)作建
