對(duì)稱美秩序美教案

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1、一、教材分析：《對(duì)稱美、秩序美》是九年義務(wù)教育蘇少版課程標(biāo)準(zhǔn)第五冊16課的內(nèi)容，屬于“設(shè)計(jì)?應(yīng)用”學(xué)習(xí)領(lǐng)域的范疇。在整個(gè)小學(xué)美術(shù)教材中處于第二學(xué)段的學(xué)習(xí)活動(dòng)，本節(jié)課是在學(xué)生發(fā)現(xiàn)、感受對(duì)稱美、秩序美的基礎(chǔ)上，進(jìn)行創(chuàng)造性的表現(xiàn)。因此，在教學(xué)過程中，教師應(yīng)充分考慮教學(xué)內(nèi)容與學(xué)生的實(shí)際情況，利用發(fā)現(xiàn)美的游戲調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性；利用多媒體輔助教學(xué)，讓學(xué)生直觀、形象地理解對(duì)稱美、秩序美的規(guī)律。二、教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)知目標(biāo)：了解對(duì)稱知識(shí)，掌握鏡面對(duì)稱、平移對(duì)稱及旋轉(zhuǎn)對(duì)稱的特征，并能區(qū)分各種對(duì)稱圖例。操作目標(biāo)：能表現(xiàn)出不同形式的對(duì)稱，并盡量展現(xiàn)特有的秩序美感。情感目標(biāo)：將感受到的對(duì)稱美、秩序

2、美延伸到生活學(xué)習(xí)中，做一個(gè)遵守秩序的小公民。三、教學(xué)重點(diǎn)：通過欣賞生活中的景物范例，了解、認(rèn)識(shí)對(duì)稱的秩序美，并在生活中感受秩序美。四、教學(xué)難點(diǎn)：如何用剪紙的方法表現(xiàn)對(duì)稱美、秩序美。課時(shí)：1課時(shí)五、課前準(zhǔn)備：教具準(zhǔn)備：多媒體課件、視頻展示臺(tái)、彩紙、剪刀等。學(xué)具準(zhǔn)備：剪刀、紙、彩筆、等。六、教學(xué)過程設(shè)計(jì)：一、導(dǎo)入：談話導(dǎo)入：同學(xué)們，從小，我們在公共場所，排隊(duì)買票、等車候車，上下樓梯、爸爸媽媽和老師們都會(huì)要求我們要遵守秩序，這樣方便了我們的生活，也避免了危險(xiǎn)，相信同學(xué)們知道秩序在我們生活中的重要性，其實(shí)啊，秩序還有一個(gè)很重要的作用，大家想知道是什么嗎？二、認(rèn)識(shí)秩序美1、（幻燈片

3、）對(duì)比不規(guī)則圖片有序排列前后的不同，引申到去發(fā)現(xiàn)生活中有秩序的事物。談話：這些不規(guī)則的圖片經(jīng)過變一變，請(qǐng)同學(xué)們討論一下，現(xiàn)在的圖片給你們什么感受呢？很顯然，當(dāng)這個(gè)不規(guī)則的圖片被整齊排列之后，原本雜亂無章的畫面變的有序很多，也舒服很多，所以秩序也可以使雜亂無章的畫面變的美麗，整齊能帶來美，就是“秩序美”（揭題）2、感受生活中的秩序美（幻燈片）細(xì)心的同學(xué)們會(huì)發(fā)現(xiàn)在我們生活當(dāng)中，好多運(yùn)用這樣的事物，你能說說有哪些嗎？學(xué)生交流，師生交流，欣賞畫面。（整齊的自行車、閱兵隊(duì)伍、整齊的樹林，一幢幢相似的樓房，還有很多新華書店當(dāng)中排列有序的書本）….3、過渡小結(jié)：當(dāng)事物按照一種規(guī)律井然有

4、序的存在叫做秩序。三、深入體驗(yàn)秩序美（按各自不同規(guī)律的排列秩序）1、展示圖“大自然中的秩序美”（幻燈片）向日葵的花瓣——圓形排列蝴蝶的翅膀——左右相反方向生長彩虹——弧形排列四、學(xué)習(xí)“對(duì)稱美”導(dǎo)語：剛才大家發(fā)現(xiàn)沒有，有人說蝴蝶是對(duì)稱的，實(shí)際上剛才的幾幅圖有秩序美的畫面，他們都是對(duì)稱的，今天老師就來和同學(xué)們一起研究下“秩序美中的對(duì)稱美?！保ǖ诙谓翌}）同學(xué)們，討論一下，你知道這幅畫面中，有哪些對(duì)稱形式嗎？幻燈片出示：蝴蝶、雪花、竹子1、分析蝴蝶圖片中對(duì)稱的形式鏡面對(duì)稱：蝴蝶的花紋左右完全一樣，可以折疊重合，它具有左右或上下對(duì)稱的特點(diǎn)，像這樣的對(duì)稱叫鏡面對(duì)稱。（交流）想想生活

5、中有哪些事物具有這樣的特點(diǎn)呢？2、分析竹節(jié)圖片中對(duì)稱的形式平移對(duì)稱：當(dāng)畫面中這段竹節(jié)，平行移動(dòng)到一定的間隔，并且圖形完全重復(fù)的時(shí)候，會(huì)給人一種連貫流暢的感覺，我們將之稱為“平移對(duì)稱”3、分析雪花圖片中對(duì)稱的形式旋轉(zhuǎn)對(duì)稱：一片非常美麗的雪花，其中的一片與其他的一摸一樣，如果老師將雪花旋轉(zhuǎn)一下，發(fā)現(xiàn)雪花的位置完全一樣，也就是當(dāng)一個(gè)圓形事物被旋轉(zhuǎn)后，其形狀保持不變，我們便稱之為“旋轉(zhuǎn)對(duì)稱”（交流）想想生活中又有哪些事物具有這樣的特征呢？4、小結(jié)知識(shí)點(diǎn)：剛才我們學(xué)了哪3種對(duì)稱形式？5、鞏固：游戲“連一連”倒影的風(fēng)景畫，體育場的座椅、電風(fēng)扇面6、情感領(lǐng)域：想一想如果生活中沒有了秩序

6、，會(huì)怎么樣呢？十字路口交通秩序、公交車站臺(tái)上下車秩序。做一個(gè)遵守秩序的小公民。五、制作：1、談話：對(duì)稱美、秩序美，以各種形式存在，今天我們就用剪紙的形式來表現(xiàn)。2、討論：引導(dǎo)學(xué)生說說，怎樣來剪出鏡面對(duì)稱。指名示范：把紙對(duì)折，再畫，再剪。3、討論：引導(dǎo)學(xué)生說說，怎么樣來剪出旋轉(zhuǎn)對(duì)稱。教師示范要點(diǎn)：對(duì)折，再對(duì)折，找到中心點(diǎn)，再對(duì)折，折的越多，花瓣就越多。4、根據(jù)學(xué)情做現(xiàn)場指導(dǎo)如何讓花瓣外形有變化如何讓花瓣富于形式美，提醒學(xué)生運(yùn)用學(xué)過的知識(shí)“點(diǎn)線面“5、作業(yè)評(píng)價(jià)：自評(píng)、互評(píng)、點(diǎn)評(píng)四拓展知識(shí)（幻燈片）對(duì)稱美、秩序美以各種表現(xiàn)方式存在生活中，如果說大自然是一位頂級(jí)的藝術(shù)家，他創(chuàng)造了

7、那么多“對(duì)稱美、秩序美?！蹦敲?，我們?nèi)祟惛浅錆M智慧，因?yàn)槿祟愊虼笞匀粚W(xué)習(xí)，在各個(gè)領(lǐng)域創(chuàng)造出更多的美。欣賞幻燈片